2020年春期新人教部编版六年级下册语文6.骑鹅旅行记(节选)课堂教学ppt课件

一、导入新课一、导入新课 同学们，前面我们学习了鲁滨逊漂流记，同学们，前面我们学习了鲁滨逊漂流记，大家是不是意犹未尽呢？大家是不是意犹未尽呢？今天，我们将继续开启快乐的阅读之旅，等今天，我们将继续开启快乐的阅读之旅，等待我们的将是一本怎样的书呢？待我们的将是一本怎样的书呢？l它是世界文学史上第一部，也它是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得是唯一一部获得诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖的童话作品。的童话作品。l它是一部著名的集文艺性、知它是一部著名的集文艺性、知识性、科学性于一体的教育性识性、科学性于一体的教育性优秀优秀儿童文学作品儿童文学作品。l在瑞典有一项最重要的儿童文在瑞典有一项最重要的儿童文学奖，就是用书中主人公学奖，就是用书中主人公尼尔尼尔斯斯的名字命名的。的名字命名的。6*6*骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选）简介作者简介作者 塞尔玛塞尔玛拉格洛芙拉格洛芙（1858185819401940），优秀的），优秀的瑞典瑞典女作家。女作家。1909 1909年，年，“由于她作品中特由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格象力、平易而优美的风格”获得获得诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。上第一位获得这一文学奖的女性。1858 1858年，她出生于瑞典西部的一个年，她出生于瑞典西部的一个陆军军官家庭。陆军军官家庭。三岁时双腿完全麻痹三岁时双腿完全麻痹，行动不便，行动不便，因此她的童年主要是在书籍和外婆的陪因此她的童年主要是在书籍和外婆的陪伴下度过的。那时她立志要当一名作家。伴下度过的。那时她立志要当一名作家。长大后，她在一座小城当长大后，她在一座小城当中学地理中学地理老师老师。在任教期间，她开始了文学创作，。在任教期间，她开始了文学创作，写下了许多优秀的短篇小说。写下了许多优秀的短篇小说。19041904年夏，应瑞典教育部的要求，她开始为年夏，应瑞典教育部的要求，她开始为写写“一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的书，一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的书，一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的书书”做准备。做准备。1906 1906至至19071907年，尼尔斯骑鹅旅行记被作年，尼尔斯骑鹅旅行记被作为为历史、地理教科书出版历史、地理教科书出版。这部童话巨著使她成。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒与丹麦童话作家安徒生齐名生齐名的声誉。的声誉。1909 1909年获诺贝尔文学奖。年获诺贝尔文学奖。1914 1914年当选为年当选为瑞典学院院士瑞典学院院士，挪威、芬兰、，挪威、芬兰、比利时和法国等国家还把本国最高勋章授予她。比利时和法国等国家还把本国最高勋章授予她。障碍障碍 鸡冠鸡冠 禽兽禽兽 犬牙犬牙 混乱混乱缰绳缰绳 黑莓黑莓 咯咯声咯咯声 刨虫子刨虫子 绊倒绊倒流水潺潺流水潺潺 聚精会神聚精会神 无济于事无济于事 垂头丧气垂头丧气 二、初读课文二、初读课文1 1.读读记记。读读记记。zhzh ng ng i iqunqungungunh h n njingjingp p o oggm m i ib b n nchch n n根据下列解释写词语。根据下列解释写词语。u阻挡前进的东西；阻挡，使不能顺利通过。（阻挡前进的东西；阻挡，使不能顺利通过。（）u无条理，无秩序；不安定。无条理，无秩序；不安定。（）u走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。（）u对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。（）u形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。（）障碍障碍混乱混乱绊倒绊倒无济于事无济于事垂头丧气垂头丧气2 2.课文中节选的是骑鹅旅行记中第一课文中节选的是骑鹅旅行记中第一章节的部分内容。章节的部分内容。快速阅读课文，试着用快速阅读课文，试着用自己的语言概括文章的主要内容。自己的语言概括文章的主要内容。这一部分主要写了尼尔斯刚被小狐仙施这一部分主要写了尼尔斯刚被小狐仙施法后的遭遇，以及为了留下雄鹅，最后法后的遭遇，以及为了留下雄鹅，最后随着雄鹅飞向天空的经过。随着雄鹅飞向天空的经过。1.1.从节选的部分中，你认识了怎样的一个尼尔斯从节选的部分中，你认识了怎样的一个尼尔斯？我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。当他明白自己一时半会儿的人。当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。去找小狐仙讲和。三、感知人物三、感知人物 我觉得尼尔斯虽然有点我觉得尼尔斯虽然有点调皮，但也是一个善良、孝调皮，但也是一个善良、孝顺的孩子。他看见大雄鹅要顺的孩子。他看见大雄鹅要飞走，害怕家里受到损失，飞走，害怕家里受到损失，担心父母会伤心，所以骑到担心父母会伤心，所以骑到大雄鹅的脖子上。大雄鹅的脖子上。我觉得尼尔斯是一我觉得尼尔斯是一个淘气、爱搞恶作剧的个淘气、爱搞恶作剧的人。这里虽然没有正面人。这里虽然没有正面描写，但我从鸡鸭、猫、描写，但我从鸡鸭、猫、牛的话语里听出来的。牛的话语里听出来的。2 2.从这一部分中，你还读出了什么？结合相关的从这一部分中，你还读出了什么？结合相关的句段说一说。句段说一说。他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。批注：批注：短短的一段文字写出了尼尔斯刚变小时的难以置信，短短的一段文字写出了尼尔斯刚变小时的难以置信，同时也让读者看了后觉得真实可信，并对变小后的尼尔斯同时也让读者看了后觉得真实可信，并对变小后的尼尔斯有了一个基本的印象。有了一个基本的印象。他发现，光那样站着等待是无济于事他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。做法就是去找小狐仙讲和。批注：批注：这段话让我觉得小尼尔斯还是有他乐这段话让我觉得小尼尔斯还是有他乐观、聪明的一面。碰到问题他会积极想办观、聪明的一面。碰到问题他会积极想办法解决。法解决。院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯咯咯里咕，咯里咕，”公鸡叫道，公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！他扯过我的鸡冠！”批注：批注：尼尔斯变成了小人儿，以尼尔斯变成了小人儿，以前被他捉弄过的小动物开始幸前被他捉弄过的小动物开始幸灾乐祸地嘲笑他。这段描写从灾乐祸地嘲笑他。这段描写从侧面写出了尼尔斯以前对待小侧面写出了尼尔斯以前对待小动物行为粗暴。动物行为粗暴。语言生动、有趣语言生动、有趣!那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着，灰白毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。瞪大的眼睛冒着火星。批注：批注：对猫的动态描写，让我感受到了童话作品语对猫的动态描写，让我感受到了童话作品语言的生动有趣。把猫温顺的样子和被激怒时的样言的生动有趣。把猫温顺的样子和被激怒时的样子写得栩栩如生。子写得栩栩如生。他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。那是一座用石头墙上，坐在那里环顾着自己的家。那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房，好像被那高而陡的砌墙、木头作支架的白色小房，好像被那高而陡的草顶压进了地里。草顶压进了地里。可是这地方无论怎么小怎么可是这地方无论怎么小怎么穷，对他来说已经够好的了。穷，对他来说已经够好的了。批注：批注：环境描写很好地烘环境描写很好地烘托了尼尔斯变成小人后托了尼尔斯变成小人后的心境。的心境。语言优美语言优美!男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子 恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。掉男孩就飞向了天空。我读出了尼尔斯对家的眷恋。他刚开始变成小人后，我读出了尼尔斯对家的眷恋。他刚开始变成小人后，并没有想着要逃离家园的，是为了留下大白鹅才被他带着并没有想着要逃离家园的，是为了留下大白鹅才被他带着飞走的。这里把飞走的。这里把尼尔斯骑鹅旅行的起因交待清楚尼尔斯骑鹅旅行的起因交待清楚了。了。3.3.如果我们要给这一部分的内容拟一个小标如果我们要给这一部分的内容拟一个小标题，你们会定什么题目？题，你们会定什么题目？尼尔斯被小狐仙施魔法尼尔斯被小狐仙施魔法尼尔斯变成了小人儿尼尔斯变成了小人儿 尼尔斯骑上了大白鹅尼尔斯骑上了大白鹅 4.4.尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化？尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化？房门的门锁都够不到，差点开不了门。房门的门锁都够不到，差点开不了门。能够听懂动物们的语言，可以和动物们对话。能够听懂动物们的语言，可以和动物们对话。变得和小动物一般大小，他原来在动物面前变得和小动物一般大小，他原来在动物面前的优势都没有了，再也不敢为所欲为。的优势都没有了，再也不敢为所欲为。世界变大了，尼尔斯变小了，他不能不重新世界变大了，尼尔斯变小了，他不能不重新审视自己的生活。审视自己的生活。四、了解全书四、了解全书 通过前面的学习和了解，我们已经深深通过前面的学习和了解，我们已经深深地被骑鹅旅行记所吸引。这本书到底讲地被骑鹅旅行记所吸引。这本书到底讲了些什么呢？要想最快、最简单地了解一本了些什么呢？要想最快、最简单地了解一本书的内容，可以怎么办？书的内容，可以怎么办？在学习节选的时候，我们可以根据内在学习节选的时候，我们可以根据内容来拟定小标题。现在，我们能否根据容来拟定小标题。现在，我们能否根据小小标题来了解故事的大致内容标题来了解故事的大致内容呢？引导学生呢？引导学生看目录，了解大意。看目录，了解大意。1 1.根据目录了解故事的主要内容。根据目录了解故事的主要内容。目目 录录第一章第一章 男孩尼尔斯男孩尼尔斯 第二章第二章 加入大雁加入大雁 第三章第三章 参与参与“鹤之舞鹤之舞”表演大会表演大会 第四章第四章 奥兰岛的新伙伴奥兰岛的新伙伴 第五章第五章 “地狱谷地狱谷”之战之战 第六章第六章 海底城市海底城市 第七章第七章 被乌鸦劫持被乌鸦劫持 第八章第八章 想家的夜晚想家的夜晚 第九章第九章 拯救大鸟湖拯救大鸟湖第十章第十章 最好的朋友最好的朋友第十一章第十一章 幽灵花园幽