摩擦力教案三篇

摩擦力教案三篇 [篇一]摩擦力教案 一、学习目标 1、知道摩擦力的概念及分类，知道这两种摩擦力的分类。 2、知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的大小和方向。 3、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的大小和方向。 4、知道最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系。 5、了解动摩擦因数μ的决定因素，会用实验测量计算。 6、知道日常生活中如何防止和利用摩擦力。 二、课前预习 1、初中的时候我们就已经学习过摩擦力，请大家回忆一下，摩擦力可以分为哪三类？ 2、请同学们利用你们的课桌和书本做一个简单的实验：把书平放在桌面上，给书本一个初速度，仔细观察书本滑出后在桌面的滑行情况是怎样的？ 3、书本在滑动过程中速度会逐渐减小并最终停止下来。是什么原因导致书本的速度越来越慢呢？ 4、你能概括出什么是滑动摩擦力吗？我们可以用手掌在桌面上滑动两手相互对搓来感受滑动摩擦力。 5、当我们用手掌压着桌面滑动时，桌面给手掌的摩擦力向什么方向？ 6、手掌在桌面滑动时，桌面对手掌有摩擦力作用，那手掌对桌面有摩擦力作用吗？为什么？ 7、那手掌给桌面的摩擦力向什么方向？ 8、那桌面对手的摩擦力是三种摩擦力中的哪一种？手对桌面的摩擦力是三种摩擦力中的哪一种？ 9、大家还可以再做一个实验体会一下：左手压在一本书上，右手将书抽走，整个过程中要保持左手不动，由于书本与左手间是相对滑动的，所以无论是书给手的摩擦力还是手给书的摩擦力均是滑动摩擦力。 10、你能说出产生滑动摩擦力的条件是什么吗？ 11、试比较说明弹力与滑动摩擦力在产生条件及力的方向上的关系。 12、滑动摩擦力的方向如何判断？是与运动方向相反吗？ 13、请以左手压书，右手抽书的实例来体验滑动摩擦力方向。 14、有一种野蛮缺货法，就是卡车加速后退，突然刹车，则货物由于惯性会滑出车厢，试分析此过程中货物受到的滑动摩擦力方向。 15、请写出滑动摩擦力的严格定义。 16、滑动摩擦力大小如何计算？ 17、公式中物体对地面的压力等于物体的重力吗？看下面三个图。 18、例1、例2、例3、例4、例5 19、日常生活中我们常常见到这样一种现象，一个大木箱停放在水平地面上，你用一个水平力推，没推动，什么原因呢？大木箱受到几个力的作用？ 20、静摩擦力的定义及产生条件是什么？ 21、如果你用10N的力推箱子没有推动，此时箱子受到的静摩擦力是多大？如果你用100N还没有推动，此时箱子受到的静摩擦力又是多大？那如果你用500N还是没有推动，静摩擦力是多大？ 22、物体所受静摩擦力的大小如何计算？什么是最大静摩擦力？最大静摩擦力与哪些因素有关 23、用一由0逐渐增大的水平力推物体时，当该力小于最大静摩擦力时，物体始终静止；当推力到达最大静摩擦力时，物体开始滑动，物体所受的摩擦力从静摩擦力变成滑动摩擦力，那么滑动摩擦力与最大静摩擦力的大小关系如何呢？试作出（摩擦力—推力）图象。 24、静摩擦力的方向如何判断？试分析： ①人用F力向右推箱子没有推动 ②三角斜面上静止的木块 ③放在汽车里的箱子随汽车由静止启动过程中与汽车没有相对滑动。 ④人行走时，脚与地面间的摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力，方向如何？ ⑤自行车前后轮与地面的摩擦是静摩擦还是滑动摩擦，前后轮所受摩擦力方向如何？ 25、例6、例7 26、静摩擦力是动力还是阻力？滑动摩擦力是动力还是阻力？ 27、实例：①汽车启动时，放在车里的箱子相对于汽车向后滑，这里箱子受到的摩擦力是动力还是阻力呢？箱子对汽车的摩擦力是动力还是阻力呢？ ②缓慢（以接近0的速度匀速）拉动物体B，AB相对静止，弹簧伸长。这段过程中B对A的静摩力是动力还是阻力？A对B的摩擦力是动力还是阻力呢？ [篇二]摩擦力教案 （一）教学目的 1.理解滑动摩擦，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关. 2.理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法. （二）教具 *簧秤、木块、木板、重物、毛巾、轴承. （三）教学过程 一、复习提问 1.什么是力？力有哪些效果？ 2.物体在平衡力的作用下运动状态如何？ 3.二力平衡的条件是什么？ 教师：力的效果之一是改变物体的运动状态.我们用比较小的力推桌子，桌子并没有开始运动，这是为什么？ （学生答复） 桌子和地面之间有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消.我们用比较大的力推桌子，桌子开始运动起来，这时推力的大小超过了摩擦力. 当桌子运动起来后，我们必须继续施加推力才能使它保持匀速直线运动.如果不用力，桌子会停下来，这时的推力用来平衡摩擦力. 1.什么情况下产生摩擦力 教师：当我们推桌子时，桌子没有动，这时有摩擦力.桌子和地面接触，当桌子要运动时，产生了阻碍相对运动的力，这就是摩擦力.正是由于有摩擦力，导致桌子要发生相对运动，但是没有动起来. 当桌子运动起来后，我们不再用力推它，桌子很快停下来.其原因是桌子受摩擦力.可见，桌子和地面接触，桌子在地面上已经发生相对运动，这时也有摩擦力. 综上所述，摩擦力是一种常见的力.两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力. 2.摩擦力产生的原因 摩擦力产生的原因目前在科学上还没有定论.一般认为，摩擦力的产生，是因为物体的表面不光滑.*、乙两个物体接触时，由于挤压，两个物体的凹凸部分相咬合，*物体要发生运动或已经发生相对运动时，乙物体对*物体的相对运动有一种阻碍作用，这就是摩擦力. 3.摩擦力的大小 (1)摩擦力大小的测量 教师：要研究摩擦力的大小，首先应该测量摩擦力的大小. 我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力.根据二力平衡的条件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反.所以，只要用*簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小. (2)学生实验（课本图9≈#0;12） 教师：将木块放在水平木板上，用*簧秤拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力的大小，就可知摩擦力的大小. （学生*作） (3)学生实验 教师：在木块上放一个铅笔盒，这时，木块对木板的压力增大，再测摩擦力的大小. （学生*作） (4)学生实验 教师：将毛巾铺在木板上，把木块放在毛巾上，测量木块在毛巾表面上运动时受到的摩擦力的大小. （学生*作） (5)教师总结 通过以上实验可知，摩擦力的大小跟压力大小有关.压力越大，摩擦力越大.摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大. 4.摩擦力的方向 教师：摩擦力对物体的相对运动起阻碍作用，所以摩擦力的方向总是阻碍物体间的相对运动. 教师：摩擦力是普遍存在的.在很多场合，摩擦力是有益的.请人家说说摩擦力的有益之处. （学生答复） 人走路时不打滑多亏了摩擦力.我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力.缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故.很难想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子. 但凡摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦. （学生举例，教师讲评） 教师：摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它. 机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命. 大家想想，减小有害摩擦的方法有哪些？ （学生答复） 教师：由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑.但是，利用这种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度.现在，我们再做一个实验.在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小. （学生*作） 可见，利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理.机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱（展示轴承），这样，转动时的滚动摩擦非常小. 还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开.加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，运动部件只在油膜上滑动，减小了摩擦.利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小.气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的. 1.两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体间相对运动的力，叫摩擦力. 2.摩擦力的大小跟压力大小有关，跟物体的接触面的粗糙程度有关. 3.常用增大压力和使接触面更粗糙的方法增大有益摩擦.减小有害摩擦的方法有使摩擦面光滑，用滚动代替滑动，使摩擦面脱离接触（加润滑油、气垫）这三种方法. 1.复习课文. 2.章后习题7、8. 注：教材选用人教版九年义务教育初中物理第一册. 时间：_2022___年____月____日 [篇三]摩擦力教案 目标： 1、初步理解摩擦力的存在，感受物体表面的光滑程度会改变物体的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。 2、体验感受摩擦力对我们生活的影响。 准备： 课件3个，幼儿两次实验的材料 过程： 一、引题： 出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的鞋底特写。 师：比较一下两双鞋子的鞋底有什么不一样?(雪地靴--平面的、粗花纹、又大又重;冰刀鞋--立体的、又滑又?) 如果换一下穿可以吗?为什么? 二、第一次实验操作，感知物体表面与摩擦力的关系。 1、师：这里藏着什么秘密吗?我们来做个实验。 2、介绍材料和实验方法。(2条滑道--纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么? 3、幼儿四人一组开展实验 4、交流：小纸筒从滑道上滑下来是又什么不一样?(距离远近、速度快慢)并记录(出示课件一) 5、?--为什么同样的纸筒会由这么不同的结果呢? 出示课件二，教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力(跟念)。当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。 三、第二次实验，感知 1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服(卫生纸、瓦楞纸、毛巾)，与光纸筒的比较。 2、交流：你用了什么方法?有什么变化?为什么会这样?(毛巾最粗糙) 四、讨论： 如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样?如果……会怎样? 小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋