物理学期工作计划15篇

物理学期工作计划15篇 物理学期工作计划1 一、指导思想 　　积极学习中华人民共和国教育部制定的《普通高中物理课程标准》，了解物理课程的性质，了解物理课程的基本概念，了解物理课程设计的基本思路。通过研究物理课程的总体目标和具体目标，使物理教学更加科学、规范和具体。认真学习新的物理教学大纲，学习教育改革和教学改革的理论和经验，根据各个学校和班级学生的具体情况，制定合适的教育教学计划和目标，让每个学生在高中都能得到发展和进步。 　　二、教材分析: 　　为了适应高考新形式，计划本学年完成高中物理，下学期完成高中所有课程。具体教学内容:第13章重点介绍理想气体状态方程的应用，要能熟练判断理想气体的三个状态参数；第十四章，以库仑定律为基础，熟练掌握电场中力和能量的性质，分析带电粒子在电场中的运动规律。第十五章聚焦恒流:在初中学的串并联基础上掌握闭合电路欧姆定律及其应用。第十六章磁场:学会用磁感应线描述磁场，分析解决带电粒子在磁场中运动的问题。第十七章电磁感应:理解电和磁的关系，利用楞次定律确定感应电流的方向，是本章的难点。第十八章交流电:明确交流电的产生和变化规律，区分描述交流电的物理量之间的关系，巧妙解决交流电传输的问题。第十九章电磁场与电磁波:电磁振荡的产生，振荡磁场和电场的变化规律。 　　第三，学生分析: 　　这个年级高二的学生基础比较差，需要少数学生提高要求。除了掌握基本概念和规律外，还要掌握分析和解决物理问题的方法，提高能力。对于大多数学生来说，要以掌握基本概念和基本规律为重点，强调对基础知识的掌握，为以后的学习打下良好的基础。 　　四、教学方法和学习方法分析: 　　根据本学期的教学内容和学生特点，采用了以知识和观念为基础提高学生能力的方法:强调学生的课前准备，力求少说话，简洁，多思考。培养学生分析问题和解决问题的能力。特别是要培养学生运用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验能力，加强学生的实验教学，加强生物、物理、化学、数学等综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分发挥学生的主动性和积极性。让学生成为学习的主人。 　　1.认真研究大纲和调整意见，实现编写教材的意图。注重对学生学习过程的研究，了解不同学生的主要学习障碍，并在此基础上制定教学计划。要特别注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生的学习主动性，认识到学生能力的培养与其学习习惯和思维习惯密切相关。 　　2.特别强调知识和能力的阶段，掌握基础知识、基本技能和基本方法，这些是能力训练的基础。课堂例题和习题要认真筛选，不求尽善尽美，不求难，不求丰富，要精、少、活，强调例题和习题的教育教学因素，强调理解和应用。 　　3.加强教学和科研，提高课堂效率。课堂教学的重点应放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律，掌握基本的科学方法，形成科学的世界观上。我们应该充分利用现代教育技术来提高教育教学的质量和效率。 　　六、班级计划: 　　完成第13章:第1-2周的气体特性 　　在第3周完成单元总结和测试，在第4周完成第14章:电场 　　第5周完成单元复习和测试，第6周完成第15章:恒流 　　第7周完成单元复习，第8周完成期中考试复习 　　第12周完成第16章:磁场，第13周完成单元总结和检测 　　完成第17章:电磁感应第14周，复习，测试， 　　在第16周完成第18章:在第17周完成交流单元复习和测试 　　第18周完成第19章:电磁场与电磁波。在第19周完成单元复习和测试物理学期工作计划2 一、预期目标： 　　1、保质保量完成新课内容，扎实基础，形成知识结构体系，熟练掌握基本知识和基本方法的应用，对重点知识一目了然。 　　2、进一步抓好踩线生工作，扩大物理学科一本线和三本线人数，争取各班在两条人数增加2至3人，力争在理综学科中做出应有的贡献。 　　3、在本学期通过更加精细管理和踏实工作，缩小与兄弟学校的差距，力争在零诊考试时追上并反超。 　　二、本期教学内容及进度： 　　第1周—第3周：磁场（含单元检测） 2月16日—3月10日 　　第四周—第一学月考：电磁感应前三节（含月考） 3月11日—3月21日 　　第6周—第8周：电磁感应完（含单元检测） 3月23日—4月11日 　　第九周—第十周：交变电流前两节（含半期考试） 4月12日—4月23日 　　第十一周—第十二周：交变电流和电磁场、电磁波 4月25日—5月7日 　　第十三周—第十六周：几何光学和物理光学（含月考） 5月8日—6月5日 　　第十七周—第十八周：量子物理及原子核 6月7日—6月21日 　　第十九周：期末复习 第二十周：期末考试 　　三、具体措施： 　　由于本学期《磁场》和《电磁感应》是高考“重头戏”，是整个高中物理综合应用的“顶峰”，难度较大，能力要求高，在教学中一定先要扎实基础，后上难度和强度，并随时反馈学生掌握情况，稳步前进是关键，后面近代物理知识面广而且抽象，理解困难。总之，难度大、内容多而且综合极强，鉴于这些特点，备课组重点从以下几个方面完成本学期教学任务。 　　1、提高集体备课的有有效性和针对性。在集体备课时，主讲人每次从核心知识讲解、难点突破方式、学生思维误区纠正、新旧知识的架构、典型例题选择及方法突破、作业难度控制及评讲侧重点等方面发表见解。之后，全组讨论，达成共识，做好记录，各班根据实际情况加以适当调整，从而大面积提高课堂效益。 　　2、将物理学科的一本和三本踩线生盯人工作落在实处。先由科任教师理出名单，从班主任处及学生自我分析、全面了解针对物理学科从“思想态度、心理状态、学习习惯、学习环节落实、学科方法掌握”等方面加以全面分析，师生达成共识，共同提出改进具体措施，以平时作业和检测效果为依据，加以动态管理，让学生真正看到希望。要求尽量多提问，多谈心，多面批。 　　3、落实好点点清和周周清，让过手落在实处。具体做法：在备课活动时，每位教师针对自己学生上周出现的问题、错题罗列出来，找出典型错误，分析错因，由每周主讲人理好周周清资料题单。格式：①罗列重要知识要点；②总结重点错题，指出错因和关键点；③变式发散训练，加以检验；④用A4纸双面，编好序号。全年级多印80份，重点人物反复第二次面批，学生真正弄懂。 　　4、以月考为契机，帮助学生做好考前自我复习计划，落实计划，提高学生自主学习的意识和能力，积累考试前复习经验，做好考后的评讲，让学生从不足和进步两方面明确努力方向和改进措施，与班主任共同配合，督促完成，尽量能够体现考后学习过程有所变化。 　　5、提前让学生由准高三学生快速进入高三学生状态。 　　6、教研及常规工作： 　　①公开课：每人一次组内公开，提倡听“常态课”，顺序与上期同； 　　②单元检测和专题训练： 　　磁场：陈铁军 罗兴竹 电磁感应：吴至明 范晓宁 　　交变电流：匡昆海 光学及近代物理：匡昆海 胥晋伟 　　③每周中心发言人及周周清资料整理顺序：吴至明 范晓林 陈铁军 　　罗兴竹 匡昆海 胥晋伟 　　7、青年老师带教工作：全组协助陈铁军带好胥靖伟的教育教学工作。物理学期工作计划3 在学校教务处的指导下，狠抓教学质量。 　　一、节教学计划： 　　第一周：完成第十一章多彩的物质世界，第1节宇宙与微观世界；第2节质量；开好头，引发兴趣。 　　第二周：完成第3节密度；第4节测量物质的密度。 　　第三周：完成第5节密度与社会生活；第十一章运动和力的第1节运动的描述；第2节运动的快慢。 　　第四周：完成第3节长度、时间及其测量。完成第4节力。 　　第五周：复习准备月考。月考及总结。 　　第六周：完成第5节牛顿第一定律；第6节二力平衡。 　　第七周：完成复习第十二章运动和力，第十三章力和机械第1节弹力弹簧测力计。 　　第八周：完成第2节重力；第3节摩擦力。 　　第九周：复习所学内容，期中考试及总结。 　　第十周：完成第4节杠杆；第5节其它简单机械。期中考试，总结并查缺补漏。 　　第十一周：完成第十四章压强和浮力第1节压强；第2节液体的压强。第3节液体的压强和流速的关系。 　　第十二周：完成第4节浮力；第5节浮力的应用。 　　第十三周：完成第十五章功和机械能第1节功；第2节机械效率；和第十四章压强和浮力的复习，使知识系统化。 　　第十四周：复习、月考及总结。 　　第十五周：完成第3节功率；第4节动能和势能；第5节能量的转化和守恒。 　　第十六周：完成第十六章热和能第1节分子热运动；第2节内能；第3节比热容。 　　第十七周：完成第4节热机；第5节能量的转化和守恒；并完成第十六章热和能的复习。 　　第十八周：完成第十七章能源的可持续发展整章书的学习。 　　第十九周：完成第十一章多彩的物质世界至第十六章热和能的复习，使各部分的知识系统化。 　　第二十周：对初三上学期所学内容系统复习，根据知识结构查缺补漏，落实双基使各部分的知识系统化。 　　第二十一周；期末考试，分析学生掌握知识情况，总结教学工作中的得与失。 　　二、教学研究计划 　　九年级物理学科组结合目前的教和学情况拟定以下计划： 　　1．分别研究近2年来的各地市新课程中考试卷考点，总结规律，研究考试方向。 　　2．确定于每周一早第二节为初三物理学科组集体备课时间。 　　3.教师每人出两份模拟题。物理学期工作计划4 一、指导思想： 　　在九年制义务教育阶段的物理教育教学中，不但要传授科学知识和培养技能，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从身边学习物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展，从而培养出合格的21世纪中学生。 　　二、教材分析： 　　本册教材共五章分别是： 　　一、声现象， 　　二、光现象， 　　三、透镜及其应用， 　　四、物态变化， 　　五、电流和电路。 　　具体章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理几大个板块。这样编排更有利于教育教学的开展，更有利于学生的认识和学好物理知识。 　　教材在内容选配上，注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 　　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 　　三、教学目标： 　　通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。 　　1、进一步了解当前新课标的改革方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。 　　２、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，留意培养学生应用物理知识解决生活中简朴实际问题的能力，对生活和社会有进一步的了解、认识。 　　３、理论联系实际，还要留意适应新情况，增强时代感，加强物理教学的针对性和现实性，体现本学科教学的鲜明特点；要注重紧跟时代步伐，掌握时代脉博，懂得及时运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。 　　４、注重培养学生的创新精神、观察能力和实践能力，注重培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力。单纯地掌握课本知识，不是教学的最终目的。而应该通过教学使学生在掌握基础知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用拥有的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅