中考语文二轮专题复习：诗歌专题—— 苏轼

苏轼诗词专题复习赏析苏轼自我形象赏析苏轼自我形象 体会豪放派词风格体会豪放派词风格诗：充：充满了了对人生的深刻感悟和体会。人生的深刻感悟和体会。词：开：开创豪放派豪放派词风。大大。大大扩充了充了词的的题材材散文：是唐宋八大家的佼佼者散文：是唐宋八大家的佼佼者画：是画：是“湖州竹派湖州竹派”领袖人物袖人物书法：是法：是“宋代四大家宋代四大家”之首之首美食：美食：东坡酒、坡酒、东坡坡饼、东坡羹、坡羹、东坡肉等坡肉等建筑：主持修建建筑：主持修建苏堤堤其他：其他：军事、医事、医药、水利等方面均有成就、水利等方面均有成就旷 世 奇 才豪放词风格特点1.恢弘壮丽雄心豪情2.超脱旷达潇洒豁达豪放派与婉约派的特点豪放派与婉约派的特点 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。豪放派的特点是题材广泛，视野广阔，内容丰豪放派的特点是题材广泛，视野广阔，内容丰富，喜用诗文的手法、句法写词，表现方法以铺叙富，喜用诗文的手法、句法写词，表现方法以铺叙直抒为主，气势雄浑，境界开阔，直抒胸臆，风格直抒为主，气势雄浑，境界开阔，直抒胸臆，风格豪迈，豪迈，感情高亢，具有豪放之美。代表人物是感情高亢，具有豪放之美。代表人物是苏苏轼、辛弃疾轼、辛弃疾。婉约即婉转含蓄。婉约派的特点主要是内容侧婉约即婉转含蓄。婉约派的特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。代表人物有圆润清丽，有一种柔婉之美。代表人物有柳永、晏柳永、晏殊、秦观、周邦彦、李清照殊、秦观、周邦彦、李清照等等(包括晚唐五代时期包括晚唐五代时期的的温庭筠和李煜温庭筠和李煜)。苏轼的一生不是被贬，就是走在被贬的路上苏轼的一生不是被贬，就是走在被贬的路上京城京城（中书舍人）（中书舍人）京城京城（旧党欧阳修）（旧党欧阳修）（判官）（判官）密州密州湖州湖州（知州（知州）杭州杭州 杭州杭州（反对新党新政）（反对新党新政）黄州黄州惠州惠州 凤翔凤翔 宦海浮沉，三起三落宦海浮沉，三起三落世界待我以残酷，我始终世界待我以残酷，我始终豁达豁达处之处之江城子江城子密州出猎密州出猎水调歌头水调歌头定风波定风波卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作（乌台诗案）（乌台诗案）儋州儋州（不容于新旧两党（不容于新旧两党）（旧党重启）（旧党重启）诗歌人物形象 1.诗中的人物形象 2.诗人形象赏析苏轼形象江城子江城子密州出猎密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酒酣酣胸胸胆胆尚尚开开张张，鬓鬓微微霜霜，又又何何妨妨！持持节节云云中中，何何日日遣遣冯冯唐唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。本词的诗眼是本词的诗眼是本词的诗眼是本词的诗眼是狂狂狂狂，运用典故，表现其，运用典故，表现其，运用典故，表现其，运用典故，表现其狂放姿态，狂放姿态，狂放姿态，狂放姿态，威风威风凛凛凛凛，老而弥坚老而弥坚。“亲射虎，看孙郎亲射虎，看孙郎”自喻孙权，虽年纪已老，仍有少自喻孙权，虽年纪已老，仍有少自喻孙权，虽年纪已老，仍有少自喻孙权，虽年纪已老，仍有少年狂气，意气奋发。年狂气，意气奋发。年狂气，意气奋发。年狂气，意气奋发。“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐”以魏尚自以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。“会挽雕会挽雕弓如满月，西北望，射天狼弓如满月，西北望，射天狼”表达了自己要报效国家、抵表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。御入侵者、建功立业的决心。塑造了一个塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、征战沙场征战沙场的英雄形象。的英雄形象。水调歌头 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。上片：把酒颂月，抒写了由幻想超尘到上片：把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程。复归现实的思想过程。下片：对月抒怀，抒发对兄弟的思念和下片：对月抒怀，抒发对兄弟的思念和美好祝愿以及自己积极乐观、旷达的情美好祝愿以及自己积极乐观、旷达的情怀。怀。诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？上阕：上阕：望月问天思归恐寒留人间下阕：下阕：月照无眠恨月悟理愿人久蕴含情感：蕴含情感：对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。对人生的乐观旷达的态度。从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你看出作者是个什么样的人？乐观积极的心态和豁达的胸襟。乐观积极的心态和豁达的胸襟。定风波 莫莫听听穿穿林林打打叶叶声声，何何妨妨吟吟啸啸且且徐徐行行。竹竹杖杖芒芒鞋鞋轻胜马，谁怕轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。料料峭峭春春风风吹吹酒酒醒醒，微微冷冷，山山头头斜斜照照却却相相迎迎。回回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。上片上片：写风雨中的情景和心境（雨中事）。写风雨中的情景和心境（雨中事）。下片下片：写风雨后的情景和心境（雨后感）。写风雨后的情景和心境（雨后感）。自然风雨自然风雨（穿林打叶）（穿林打叶）“莫听莫听”“何妨何妨”“吟啸吟啸”“徐行徐行”超然物外超然物外超然物外超然物外泰然自若泰然自若泰然自若泰然自若潇洒安闲潇洒安闲潇洒安闲潇洒安闲人生风雨人生风雨晴晴“谁怕谁怕”“任平生任平生”搏击风雨、笑傲人搏击风雨、笑傲人生、泰然处之、无生、泰然处之、无所畏惧、潇洒从容所畏惧、潇洒从容“回首回首”“归去归去”“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”心中心中无晴雨无晴雨宠辱偕忘宠辱偕忘超然物外超然物外人生人生态度态度旷达旷达洒脱洒脱乐观乐观 词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？沉着沉着：再大的穿林打叶声，都打不乱一个人既有的：再大的穿林打叶声，都打不乱一个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行。步伐，只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行。豪迈豪迈：竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为乐，一样：竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为乐，一样可以轻胜过马。可以轻胜过马。随意而安随意而安：料峭春风冷，山头斜照暖。气候不定，：料峭春风冷，山头斜照暖。气候不定，人生不定，祸福难晓，不如听其自然。人生不定，祸福难晓，不如听其自然。通达通达：也无风雨也无晴。阴晴可以等同，盛衰荣辱，：也无风雨也无晴。阴晴可以等同，盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失可以一并泯灭又何足挂齿？利害得失可以一并泯灭词中塑造了一个怎样的词人形象？词中词中塑造了塑造了一个一个吟啸徐行、拄着拐杖、吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观旷达乐观的词人形象。的词人形象。雨中东坡雨中东坡笑对人生风雨的达者笑对人生风雨的达者雨后东坡雨后东坡看破人生晴雨的智者看破人生晴雨的智者卜算子黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。上片写鸿见人，下片写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物抒怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗、坚守理想的心境。细品精华赏佳构标题标题写作时间写作时间结构内容结构内容思想情感思想情感写作技巧写作技巧江城子密州出猎 1075年外放密州时上片描绘盛大的出猎场面上片描绘盛大的出猎场面下片抒渴望建功立业豪情下片抒渴望建功立业豪情建功立业建功立业 豁达乐观豁达乐观炼字炼字用典用典水调歌头 1076年外放密州，7年不见兄弟时月下欢饮的联想和想象月下欢饮的联想和想象抒写对人生的沉思探求抒写对人生的沉思探求思念亲人思念亲人豁达释怀豁达释怀联想想象联想想象情景理相融情景理相融定风波 1082年第一次被贬黄州时写出途中遇雨的所感所思写出途中遇雨的所感所思乐观旷达乐观旷达反问反问双关双关比较异同比较异同:江城子江城子密州出猎密州出猎水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有情感情感情感不同点：情感不同点：江城子江城子密州出猎密州出猎：自信豪迈、渴望得到重用、：自信豪迈、渴望得到重用、建功立业杀敌报国的壮志豪情。建功立业杀敌报国的壮志豪情。水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有：失意惆怅、思念亲人，：失意惆怅、思念亲人，对亲人的祝愿。对亲人的祝愿。情感相同点：情感相同点：乐观旷达乐观旷达比较写景句比较写景句水调歌头水调歌头:转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。意境意境:清冷凄凉清冷凄凉感情感情:思念亲人、失意惆怅。思念亲人、失意惆怅。比较异同比较异同:抓住关键深探究抓住关键深探究 江城子江城子密州出猎密州出猎：老夫聊发少年狂：老夫聊发少年狂1.1.内容：内容：“狂狂”体现在哪些方面体现在哪些方面?(?(“牵黄擎苍牵黄擎苍”的行为的行为;“锦帽貂裘锦帽貂裘”的装束的装束;“千骑千骑”狂奔的场面狂奔的场面;自比孙权的自比孙权的语气；虽生白发却壮心不已，渴望得到朝廷重用，要挽语气；虽生白发却壮心不已，渴望得到朝廷重用，要挽弓杀敌的豪情弓杀敌的豪情)2.2.情感：情感：“狂狂”体现作者怎样的情感？体现作者怎样的情感？(直抒胸臆，将词直抒胸臆，将词人的自信豪迈、渴望建功立业的豪情壮志表达的淋漓尽人的自信豪迈、渴望建功立业的豪情壮志表达的淋漓尽致致)3.3.结构：结构：“狂狂”在全词中的作用？在全词中的作用？(“狂狂”是总起且贯穿是总起且贯穿全篇，奠定全词豪迈的感情基调，上片写出猎神情举止全篇，奠定全词豪迈的感情基调，上片写出猎神情举止之狂，下片由实到虚，写由打猎激发的壮志豪情之狂，下片由实到虚，写由打猎激发的壮志豪情)水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有：三问：三问：明月几时有？把酒问明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？不应有恨，何事长青天。不知天上宫阙，今夕是何年？不应有恨，何事长向别时圆？向别时圆？1.1.内容：全词带有人生哲理，词人问天，问月，归根结内容：全词带有人生哲理，词人问天，问月，归根结底是问人生，作者在发问中感悟出了怎样的人生哲理？底是问人生，作者在发问中感悟出了怎样的人生哲理？(人世间难有永远圆满的事情，不可避免的都有缺憾人世间难有永远圆满的事情，不可避免的都有缺憾)2.2.情感：词中三问表达了作者怎样的情感？情感：词中三问表达了作者怎样的情感？(表达对明月、表达对明月、天上宫阙的赞美和向往；对亲人的思念和不能与亲人团天上宫阙的赞美和向往；对亲人的思念和不能与亲人团聚的惆怅聚的惆怅)3.3.结构：这三问在全诗中的作用？结构：这三问在全诗中的作用？(全词以这三问贯穿全全词以这三问贯穿全篇，因问而思，因问而责，因问而悟篇，因问而思，因问而责，因问而悟)比较比较水调歌头水调歌头 定风波定风波1.1.这两首词有什么共同点？由此，你发现东坡词作最动人这两首词有什么共同点？由此，你发现东坡词作最动人的地方是什么？的地方是什么？共同点：共同点：写作缘由都是来自于写作缘由都是来自于对兄弟、友人的情感对兄弟、友人的情感，第，第一首在于一首在于怀念子由怀念子由，第二首在于，第二首在于劝勉友人劝勉友人。苏轼词作里最。苏轼词作里最动人的地方在于他对亲人、对朋友都付诸真诚浓厚的情意，动人的地方在于他对亲人、对朋友都付诸真诚浓厚的情意，任是有情才动人。任是有情才动人。都有都有深沉的人生感悟深沉的人生感悟，都有，都有通透的人生了悟通透的人生了悟，都有，都有旷达旷达的潇洒情怀的潇洒情怀。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。回首向来萧瑟处，归去，也无但愿人长久，千里共婵娟。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。风雨也无晴。2.2.比较自问自