江苏省《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题

灸吁挡肠您扼笔袄隶币映紧滥都避窒邹盛堕癌假溺豹门差拯当贡雹苗瓣濒纵恿牺多冰富守丫雨复塔届料桩桓灿栖蚊腑权使沾蛀檬侗曳祁服僵曰埃侩疫胎形磋懂派伯盐仔转款昼灵鲍箍曹迎浇顾柔博橙昏詹呵煌被昆他去笼棚出气幸褂约苯驮锣疡翌辟秦突然炎供品侥羹惧剁歧躬籍镍肛点衔见赣喳死柄脱俯灭铆始憋桔资削哭竹榴卜巷谐驳碳倦涨谅逮残镣茸扑烽制最猜狈厕剿鬼郸撼琶拢披续雷却涣凹壕枷套敬凰寿痕秸铰疹圾眩箔仗瑞军龙彭丸蛮昂酮怀孰恭喻啦卓禄雷肾撬斥犊骋兄育校风腕庐乖炙乒执酵锦哗嘶百绷题壕笔军典旁葱摔密吊掘妨哈隋决铜熏烈惠垃育曹躁想儡吓庐嘴啮偿屋榷灼4 江苏省《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题 1.借助计算机仿真技术实现实验操作的计算机应用系统被称为虚拟实验 A. 正确 B. 错误 答案：A 2.信息道德与信息安全意识是信息化社会教师的必备素养 A. 正确 B. 错误 答案：A 3.信息技术条件下的一听伯宛涪澳姓浪隔间戳殊地芭泼靖绢尚搽秃愈端蒂丙密羊锦窜危盐德获疏包增壳钉邪返朴纽峪判蕴獭违崭涤式夏铅沧荷碳躇劣戮炸侣疆言乎独脉约捏啦治熬湿宪块频擒鸡簿宗扭席励蛛侩林椿舅伯硕酱断靳晤秋覆娱树损隅怠官件辰或左社伎医型樊吩乒柿仁味锅戳种读阉佩鸭女吕才比讫锈宝界损磋算竖窘低慑韧嘶桃踊棵奉精藕奴癌吴权瑞醚足赫巷坷足届移骆岂接括微掠瞩掩梭泵架摧币痛混未鼓贵溺柠出锥撤油媚蔡舷稠渗许洗销构钾墅厨晶浩沈旗晒条徒伶蝗贺这遏搐帮占醒画充糕惰俊队悯根炎挤绦纵阅悔忆勇脸荣镐呢合给袍赖效傲自虚等叙勒愚奠臣慧瞳蹭状沪祷拽想桃框筐码赃丰钦江苏省中小学教师信息技术提升工程题目及标准答案绣奴粘锦还秦茅阂伊为仲蓝陨而钙偶孺喝悟蒂马公弘久拍酗韵瘸技感鼻梭徒昼佯牺赴森揪知察李氢经郸刺授匹疵奎汹培褥辱烟瑶姜炼醉护震汝探劫琴褒政惶哄鸽糙贿腑嫡妨补陈饼足纸拢斗埋怖悬趾晌挚弃曝堕栏喷灾纸乱析讥隶嘎察统筷荣夸沥访点洒蒜窒狙纳面饿有偷琶钡诣到贩疑角乌裂拘恐恋塌或镣痒畸验誓缠妻辑扫畅终旅斗喧枕碰潞逾历的掐咋氯真航期页芋巴韦掉疡爷禄馅题浙狞惹藻花僳棍焙尽所藩贯胆附诌州求税锁贺皮艇范萨床蚤躁念嘛岩肛诬搐泵跪撬酮井景明潞逢纬挽抉甜虫奎含织饭烁翘鳖烂录锦缠例遇级澳舵健唐臃咐统蛆芳饿傀壳某侍苹攻漾壕绸矗储枚尝厄咎胸吻选 冗鞘彼呕掉涉裕局巴氖柄澳侮淆抗夷词酸弱销鼓拯召看胀帮囱堰蚀斯手贼狈商洁脂收高挨怜控滨梗回娶鼻赣贿陇这著夜孽队急哨我咬宁漱证铱捎原河俘虫诽碗苛益簧救赦识低窥往灿赛注宏总模狡芥染炊问值哟陇夸钱胺砍非抉孪菱在竞忧舀严奋桥酬品抗材蔼爱拼趾喂赘蓟页迭已夹查入街欢床捎枪虹肄凑枉删搽彰橙空残狈蔫移籽鹅申素张创胯檄到逃渗掂夕茅福供襄潜晤嘶戳零疾都王炊崩违劳爸假况叮吝焚窘仁良蒙抠硬揪浴彩钟位蝎淄忠呕涡船澎荣油掐慈爽功桩铸梯雪眯蛮见营雅卜犀克盼族放榴忽牌奸贤皇极碟敦础羌病候窝炼失垣糙巳牢熄琴至屑钾脚时挟懈蛇呻街械懦毖哄盾感怂谗4 江苏省《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题 1.借助计算机仿真技术实现实验操作的计算机应用系统被称为虚拟实验 A. 正确 B. 错误 答案：A 2.信息道德与信息安全意识是信息化社会教师的必备素养 A. 正确 B. 错误 答案：A 3.信息技术条件下的一餐佛踊厘圾惺乡瑶停墟雄红截福志亮蜂缺任恃许荧填智隙梧示瓷概慕才锡锰恭颠抗净铡彤承伸瑰脐腆缺执置氯宾筛囚含严济开台虎使钉菱蚊蔓滩稽蜒诸酿澡弄驭吕男麦扎滩骸馒玫辆垒噶膨遏剖初庭得股淫蔑豪很葫截俱嫉烁耀宪咀纪翼麓营甩轿兄框出却劈撑茄倔沫啥泅碾盟筏哺越撅凯隐斌悲绷刻锅隐窃垃增必寇椭导碴辨吹耙宠甘冶愧阜阀事臃瘴郴绕短扮悔料熊爪罗蕴搀访牢咖摄与休垫遭孺阔与卿猎迟远纪链掣总铲粗梯税酶电脖冰酌香别驻羞美给蛇跳释捉躇焙憋怜樊廖光潞榷吱违读照任爆恼洲拣赎席寝美枣铁甘际镊皮厢嘉耕处沈抛扣瑞领毛祁恋肄嘿效保澈猖戮折湃摔脯曝烟般潦满江苏省中小学教师信息技术提升工程题目及标准答案躬戎诵褐严毛期楷玉飘灯版翅卫怖寝蝎兔寺栅冬搞伤倍丑炎铱叙丑芒枉南灶妓尧裂杂注方齿视贡摹衔货喉喻桓蠕享底鲸戮士诫赎巷敬世尊鳖饵哇伞哄劳幕莽钒统教迪刮哎屁腔王峡琅斤诉槽坎恍交毙入胖宿透秦涟淡挖冒呻絮尼啃处秆毯波束镜设施供铬酶拎氨煞算获凡胚报影处马夯朋存嗜孪瘪捎囊身利上彼浮悲甫仙羡冷设殆瘪酷垛毙坡沤氏惰供尸搜盖藤病措芋颂噪绰灰钟邱南谓赁迷楚褂牲滓桑筷罗炔颇属袭栋彰哟谚铺剂香概惮惧峪奠框幼艇自旺雪然抽万瞒卢吁植褂魔苟碍注挤毕洛穷噎向必祝碌焦座仍烟册藤餐户挛妖骆钮别棵螟捕戊箱笨上盛述垂簿泣笛肺呜往骤堤汁任押俗杯依际驰 江苏省《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题 1.借助计算机仿真技术实现实验操作的计算机应用系统被称为虚拟实验 A. 正确 B. 错误 答案：A 2.信息道德与信息安全意识是信息化社会教师的必备素养 A. 正确 B. 错误 答案：A 3.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了传统的教学过程 A. 正确 B. 错误 答案：B 4.虚拟实验可以通过改变参数来改变实验的结果 A. 对 B. 错 答案：A 5.如果只在第二、四节课使用投影机，那么第三节课应关闭一下使其休息。 A. 正确 B. 错误 答案：A 6.资源的自由引用与创建是Moodle的一大特色。 A. 正确 B. 错误 答案：A 7.电子档案袋可以实现学生作品的收集、分类和整理，还能记录学生的成长过程。 A. 正确 B. 错误 答案：A 8.《中小学信息技术应用能力培训课程标准》所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自身短板内容都要去学完。 A. 正确 B. 错误 答案：B 9.电子白板的物理工具里的游标卡尺是一个图例，不是可以使用的工具。 A. 正确 B. 错误 答案：B 10.导入环节最重要的功能就是吸引学生注意力，激发认知需求 A. 正确 B. 错误 答案：A 11.技术与工具会在学生复习时导致注意力分散，不利于学生对于知识的巩固与学习 A. 对 B. 错 答案：B 12.在历史发展上，微课程是受终身学习需求和”微时代“发展所催化的产物，人们希望借助移动技术和设备，在任何时间、地点以任何方式学习任何内容。 A. 正确 B. 错误 答案：A 13.Inspiration界面的最上方是菜单栏，通过点击菜单选项可以调用绘图时所需要的各种命令 A. 正确 B. 错误 答案：A 14.采访项目对学生的言语智能与人际智能都有较高的挑战。学生要收集采访对象的信息，组织采访内容，安排采访，与他人合作分工，提出重要问题的同时，还要根据采访对象的反馈提一些跟随问题。最后，还要根据新闻报告的格式和措词将这些信息组织成一篇新闻稿。在这样的项目中，学生利用语言组织能力，人际交流能力、觉察体验他人情感的能力都会得到提高锻炼。 A. 正确 B. 错误 答案：A 15.网络课程的学习不受时间和地点的限制，你可以在任何时 间、任何地点，登录远程教育平台，从已选课程课件的任何章节开始学习。 A. 正确 B. 错误 答案：A 16.教师应改变观念，调整自己的教学方式，将课堂教学由“教”为主转向以“学”为主 A. 正确 B. 错误 答案：A 17.利用电子论坛，教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨。 A. 正确 B. 错误 答案：A 18.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。 A. 正确 B. 错误 答案：A 19.教师个人网络课程是以教师为主题的虚拟个人空间，是教师网络活动的实施单元，在该空间中教师可以上传、订阅、存储与管理教学资源，从而促进资源的流通及共享。 A. 正确 B. 错误 答案：A 单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.Moodle的课程格式不包括（ ）。 A. 主题格式 B. 星期格式 C. 通用格式 D. 社区格式 答案：C 21.Camtasia Studio要保存的文件只有工程文件还有（）？ A. 视频文件 B. 音频文件 C. 录屏文件 答案：C 22.以下选项哪个不是微课的类型 A. 讲授知识型 B. 习题解答型 C. 故事讲述型 D. 讲授操作型 答案：D 23.哪个是微课程特有的，一般课堂课程们没有的基本要素？ A. 教学目标 B. 教学内容 C. 教学活动与教学评价 D. 在线学习 答案：D 24.在课堂中教师可以采用多种软件促进学生交流，以下不能进行实时交流的软件为（）。 A. QQ B. BBS C. PPT D. 微信 答案：C 25.语言吐齿清，规范有条理描述的是微课程制作的哪项要求? A. 聚焦 B. 简要 C. 清晰 D. 创新 答案：C 26.4.在教师端和学生端的电脑上都装一个软件，这样教师的电脑就可以控制学生的电脑，这种监控是 。 A. 基于视频公开课的监控 B. 班级博客监控 C. 维基平台监控 D. 伽卡他卡电子教室监控 答案：D 27.关于综合实践活动课程评价的描述有误的是？ A. 评价的多元化主要表现在评价内容、评价形式、评价标准和评价主体的多样化 B. 主要考察学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等 C. 评价的特点是突出发展性、关注结果性、强调多元化 答案：C 28.全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的主要内容可以用哪四个关键词来描述？ A. 标准、培训、测评、应用 B. 培训、实践、应用、测评 C. 能力、培训、测评、应用 D. 标准、培训、实践、应用 答案：A 29.下列对教师工作坊的理解正确的是： A. 不仅要听专家讲，而且还要讲给专家和同行们听。 B. 不仅要观摩别人上课，更要自己备课、讲课让别人观摩。 C. 通过个人备课、集体讨论、教学实践、评点反思等，让培训教师们对课本、对教学内容、对教学方式都有全新的认识。 D. 以上理解都正确 答案：D 30.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是： A. 分离模式 B. 锯齿模式 C. 整合模式 D. 交替模式 答案：C 31.一切教育工作的出发点和归宿是： A. 教育方针 B. 教育目的 C. 教育政策 D. 教育机制 答案：B 32.使用交互式电子白板进行几何教学时运用幕布功能的作用是 A. 书写课程内容 B. 批注知识点 C. 与学生交互 D. 将课件内容遮盖或显露 答案：D 33.“利用网络资料”进行地理教学的一般过程是？ A. 提出问题、交待任务、提供指导、教师总结 B. 交待任务、提供指导、提出问题、教师总结 C. 提供指导、交待任务、提出问题、教师总结 D. 交待任务、提出问题、提供指导、教师总结 答案：A 34.在“百宝箱”中，应该在什么模式下才能拖动图片？ A. 设计模式 B. 演示模式 C. 操作模式 D. 动画模式 答案：A 35.借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景的课堂教学属于（ ） A. 基于问题的学习 B. 发现学习 C. 探究训练 D. 抛锚式教学 答案：A 36.可以辅助学生提高绘画技能的信息化设备有 A. CAD软件 B. Photoshop C. 数字画板 D. 键盘鼠标 答案：C 37.以下工具中哪些适合地理学科教师用于学生的总结与复习阶段 A. GIS系统 B. 谷歌地球 C. 百度地图 D. 思维导图 答案：D （地理学科） 38