学校学生管理方案实用22篇

学校学生管理方案实用22篇 学校学生管理方案第1篇 根据教体文〔20xx〕125号要求，为切实提升我市教育评价改革的科学性、有效性，促进全市中小学生身心安康发展，我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作开展了全面的检查和总结，特此，本学校制定了落实“五项管理”规定工作的实施方案，方案具体内容如下。 一、总体要求 （一）提高思想认识。抓好学生“五项管理”，看似小事，但都是关系学生安康成长、全面发展的大事，也是广阔家长的烦心事。学校要站在为国家培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感责任感紧迫感，细化工作措施，做细做实各项工作。 （二）加强宣传引导。加强“五项管理”，是促进学生安康成长的有效路径，也是学校提质发展的必然要求。学校要加强宣传引导，推动家庭、学校、社会共同营造有利于未成年人安康成长的社会氛围和良好的教育生态。 （三）强化督导问责。学校校长是“五项管理”的第一责任人，加强对学校“五项管理”落实情况实行督导检查，对未认真开展“五项管理”或工作履职不到位的个人严肃追责问责。 （四）及时总结上报。学校在开展“五项管理”工作中好的经验和做法要及时梳理总结。 二、健全组织，明确分工 成立“五项管理”工作领导小组 组长：校长 副组长：副校长 成员：全体中层领导、班主任 作业管理负责人：班主任 读物管理负责人：领导 成员：班主任 体质管理负责人：班主任 手机管理负责人：班主任 睡眠管理负责人：班主任 三、落实责任，注重实效 将“五项管理”作为深化教育教学改革，促进学生安康发展的重要内容，认真对照《XXX人民政府教育督导委员会办公室关于开展中小学生“五项管理”督导工作方案》督导检查内容，认真开展全面自查，梳理排查存在的问题，建立问题清单，并逐项抓整改落实。 四、工作措施 1、切实减轻学生课业负担。将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率；为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精，从源头上减轻学生作业负担。 2、重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态。 学校学生管理方案第2篇 为了培养学生的自主管理能力，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、学生自主管理在学校的领导下开展。 二、自主管理的领导机构。 自主管理委员会会长：学生会主席 副会长：设三名（每校区一名） 会员：学生会成员、各班级学生干部。 三、职责 （一）、会长职责： 1、主持自主管理委员会工作。 2、负责收集全校学生对学校管理的意见及建议。并梳理成文上报学校。 3、制定学期、学月、周学生自主管理计划、总结等。 4、考核监视员到岗到位情况。 5、收集整理每周学生自主管理情况并上报校团委。 6、每周一下午第四节课主持召开自主管理委员会工作例会。 7、落实自主管理委员会人员的工作安排。 8、完成学校交付的其它工作。 9、副会长协助会长做好以上工作；B、C校区副会长主持相应校区的工作例会。 （二）、学生会成员职责 1、制定周工作计划。 2、学生会成员组织检查学生日常行为规范。 3、检查两操情况。 4、每天组织检查班级干部值周情况，每周一将上周检查记录交校团委。 5、协助德体处、团委做好相关学生教育工作。 6、完成学校交付的其它工作。 （三）、值周学生职责 1、当好班主任的助手。 2、负责本班级值周的常务工作。 3、坚持值周。 4、服从团委、学生会成员的安排。 5、开展清洁卫生检查、食堂值周、公共场所学生日常行为规范监视等工作。 6、完成学校交付的其它工作。 四、奖惩罚法 1、对认真履行职责的团委、学生会干部、班级值周干部，授予“自主管理先进个人”荣誉称号。一学期评比一次。在评优评先中优先考虑。并将表现记入学生个人档案。 2、对不认真履行职责的学生干部，建议班级给予撤销职务处理，因不履行职责造成较为严重后果的，将按学校的规定开展纪律处理。 3、值周学生不佩戴标志的，每次扣班级考核一分。 4、值周学生不到位的，每次扣一分，记入该班级的考核。 5、值周学生包庇他人的，一经查实，将按学校纪律开展处理。 学校学生管理方案第3篇 根据《中华人民共和国体育法》、《全民健身计划纲要》和《国民体质监测工作规定》，按照教育部、国家体育总局的实施要求和区教育局和区体育局的统一部署，为确保《标准》在我校的顺利实施，特制定本方案。 一、目的意义 通过《学生体质安康标准》方案的实施，促进学生积极锻炼，不断纠正和改变学生体质安康状况中出现的问题，从而使学生拥有安康端庄秀美的体魄姿态和健全的人格。将“安康第一”的指导思想落到实处，充分发挥学校体育在育人教育中的独特作用。 二、组织机构 组长： 副组长： 成员： 三、工作安排 1、领导开展会议动员。 2、组织全组老师学习《学生体质安康标准》。 3、体育教师利用室内课对学生开展《学生体质安康标准》的宣传和教育，提高学生对《学生体质安康标准》目的意义的理解和认识。 4、下发《致家长一封信》，对家长开展《学生体质安康标准》的宣传，并配合学校开展好此项工作，到达提高学生体质的目的。 5、体育教师负责指导，测试和数据统计及评价及时上报各项数据。 四、测试内容（依据我校的实际情况） 组别评价指标（测试项目）分值备注一二年级身高100必测体重坐位体前屈100选测跳绳100选测三四年级身高100必测体重坐位体前屈100选测跳绳100选测五年级身高100必测体重肺活量体重指数100必测400米跑100必测坐位体前屈100选测跳绳100选测 1、但凡和现行教材一致的项目，在一个学年内结合体育课的考核开展测试。 2、非教材项目（坐位体前屈）在课外体育活动中集中组织测试，时间在第二学期。 3、非运动项目，（身高、体重、肺活量）在体育教师的帮助下由科任教师组织测试，时间在第二学期。 4、未到达目的《标准》者，在一学年内准予补测一次，补考仍不合格者，最终成绩不合格。 五、锻炼时间 1、充分利用两课两操两活动的安排保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间。 2、给学生和家长提供可以回家继续锻炼的内容和方法 （1）跳短绳（2）30秒仰卧起坐 （3）立定跳远（适度）（4）慢跑30分钟 （5）上下楼梯（6）坐位体前屈 （7）吹气球（肺活量）（8）踢毽子 （9）各种球类（10）游泳（家长陪同） 3、学生自己或在家长的帮助下，制定《我的锻炼计划》。并敦促学生能够按照《计划》开展锻炼。 六、数据资料处理 1、以班为单位建立学生体质安康档案。 2、以班为单位，把每学年各项最终测试成绩登记造表，清楚、准确地记录各测试项目最后的评分成绩。 3、妥善保存每学年测试的原始数据和统计资料。 七、安全措施 1、对学生日常的体育锻炼提出安全要求，防止伤害事故发生。 2、有病或身体状况不好的学生不参加测试。 3、测试前检查场地器材是否符合安全要求。 4、向学生讲清测试细则与安全要求，引起重视。 学校学生管理方案第4篇 根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理安康的重要性，了解心理安康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理安康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生安康成长，我校决定在开展心理安康教育活动。 一、活动主题 关注心理安康，奠基幸福人生 二、活动宗旨 通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理安康教育系列活动，进一步加强中小学心理安康教育，宣传普及心理安康知识，提高学生心理安康水平。 三、活动时间 20xx年2—6月 四、活动内容 （一）注重衔接，全面排查分析学生心理状况。 学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。班主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生安康等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、分享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增强学生对未来的期待和信心。心理安康教育教师要采用学生自我报告、日常观察、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对学生的心理安康状况及时全面摸底，筛查学生心理问题，掌握困扰学生的具体压力来源和情绪行为问题。心理排查应坚持尊重学生隐私、遵循保密原则，关注疫情对学生心理状况影响可能存在的长期性和隐蔽性。 （二）创新形式，帮助学生做好心理调适。 学校要开好心理安康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理安康知识，帮助掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。各学科教师要在日常教育教学活动中，关注学生的心理状况，注重对学生开展心理安康教育知识的渗透。 （三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心理指导。 学校和教师要注重结合学生的不同年龄特征、不同学段特点与个性差异开展心理安康教育。小学阶段，以组织开展游戏或心理拓展活动为主，在游戏、活动中鼓励学生表达，指导学生学会识别情绪并加以调节；针对毕业年级学生，要提供教育、教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压力。关注学生的情绪变化，提供考前情绪指导，开展适当的文体活动和团体心理辅导，引导学生调节身心状态，树立信心，积极备考。 （四）实施干预，提供及时有效的心理辅导。 学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、识别、干预、转介机制，搭建心理危机干预的服务平台，促进心理危机干预科学化和规范化。特别关注在疫情期间出现沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生，提供干预性心理辅导，开展行为矫正，协助其回归正常学习生活。特别关注情绪波动较大的学生，提供陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，协助其接纳和调节自己的情绪，促进其转变认知、优化心态。 （五）加大宣传，增强学生心理正能量。 学校要及时向学生传递权威政策信息，提高信息区分和独立思考能力，降低焦虑情绪。通过学习疫情期间身边优秀榜样事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮助学生汲取正能量，塑造积极向上的成长型思维，增强自信心。要加大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校园广播、微信群、学校公众号等手段，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及关心、关爱学生心理安康的良好氛围。 （六）加强沟通指导，形成家校共育合力。 学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、心理安康知识及方法，缓解家长焦虑情绪，提高家长心理安康意识，提高家长科学