小学一年级下学期教学工作计划22篇

小学一年级下学期教学工作计划22篇 小学一年级下学期教学工作计划第1篇 一、学生状况分析 这学期一（3）、一（4）班有53、54人，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。但是一年级的学生由于年龄比较小，课堂注意力很容易分散，学习习惯和行为习惯还要加强，特别是课堂教学评价的时候要注重面向全体学生开展有效的教学，在学生书写，以及描述数学问题的时候应该比上学期有更高的要求。 二、教材分析 教材编排特点： （一）广泛联系生活实际，向学生提供有价值的教学内容。 1、激发学生的认知需要。 2、体验学习过程。 3、理解算理。 4、让学生体会数学价值。 5、向学生开展思想品德教育。 （二）充分调动学生学习的主动性，让学生通过自己的经验来建构知识。 （三）倡导自主学习、合作学习的方式，关注学生探究知识的过程。 （四）介绍有关数学背景知识，表达数学的文化价值。 （五）加强口算和估算，鼓励解决问题策略的多样化。 （六）循序渐进地安排教学内容，逐级递进重要的数学概念与数学思想。 （七）实践活动，特色鲜明。 （八）形式多样，直观形象 教学目标 （一）知识与技能： 1、从生活实例中感受认识更多数的必要性，能读写100以内数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上的数字的含义，会用100以内数表示物体的个数，掌握数的顺序，会比较数的大小。 2、在现实情景中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会开展简单的换算和应用。 3、会口算100以内的加减法，能用竖式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合具体情景开展估算，能解释估算的结果。 4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。 5、能识别前、后、左、右、上、下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会识别从正面、上面和侧面观察到的简单物体的形状。 6、能识别长方形、正方形、三角形和圆，会用这些图形拼图；能认识生活中的这些简单图形，并从中初步感受几何图形美。 7、能按照给定的标准或选择某个标准对物体开展比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下一致性，学习寻找简单平面图形的共性。 8、能根据统计图中的数据提出并答复简单的数学问题，会开展生活中的一些简单的统计活动，完成简单的统计图表 （二）数学思考 1、能应用生活经验，对有关数字信息作出解释，并初步学会用100以内数描述现实世界中的简单现象。 2、在100以内数的认识和100以内的`加减法的学习探讨过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理的思考。 3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计结果开展简单的解释，逐步形成初步的统计观念。 4、在认识图形以及识别方向和位置的过程中，建立初步的空间观念。 （三）解决问题 1、能积极地参加数学学习活动，获得一些初步的数学实践经验。 2、在教师的指导下，能从日常生活中发现并提出数学问题。 3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。 4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。 5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大旨过程和结果。 （四）情感和态度 1、用独立思考和合作交流的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得成功体验，建立学好数学的信心。 2、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能几主动地参与认识生活中的数，认识生活中的图形，用所学知识解决生活中的问题等数学活动。 3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等知识描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的严密联系。 4、经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。 5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。 （五）成果形式： 1、课本练习册整洁干净，作业的书写工整，对错误的地方及时纠正。 2、作业本的书写整洁大方，错误的地方及时纠正。 3、学生能将学到的数学知识联系生活实际，用于生活。 4、学生思维得到良好的训练，解题思路清晰明了。 5、能熟练计算100以内的加减法。 6、单元检测期中期末检测成绩理想。 三、重点工作及措施 1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯 数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。要注意激发学生的学习兴趣，可以利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，我首先应关注学生参与学习活动的热情，学生答复得对与错或语言是否完整，也可以延缓评价，要多鼓励学生的积极参与。我要注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。要让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。 学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 2、让学生在生动具体的情境中学习数学 教学中，我应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。 3、引导学生自己思考，并与同伴开展合作交流 独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，要鼓励学生在具体活动中开展思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴开展交流。在思考与交流的过程中，应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。也可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。 4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力 教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 5、创造性地使用教材 教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念与教学方法。 6、布置一些比较有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 7、加强家庭教育与学校教育的联系，利用家长开放日适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 小学一年级下学期教学工作计划第2篇 一、所教班级现状分析 本班现有人数64人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对根底知识和能力掌握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识根底相差较大，给老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的根底。 本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，承受能力较差，能考及格。在常规方面还要继续加强。有2个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。郑阳：思维反应及承受能力都比较慢，家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。戴俊辰：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习非常困难。今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。 二、本册教材总的教学目标 （一）汉语拼音 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。 3、初步学会用音序查字法查字典。 （二）识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。 3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。 （三）阅读 1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。 2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 （四）口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 三、本册教材教学重难点 1、好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，开展反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。 2、汉语拼音教学。 （1）要在平时注意对汉语拼音的牢固。 （2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。 （3）在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。 3、关于识字 （1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。 （2）看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。 （3）转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律，自主识字，培养学生学习兴趣，识字能力。 4、关于课文 （1）多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。 （2）讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。 （