一年级数学教案14篇

一年级数学教案14篇 一年级数学教案第1篇 教学目的 1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差异比较明显的，可以直接感知得到结论；差异不明显的，就要利用数量开展刻画，再比较。 3、培养学生在不同的解题策略中，选择自己认为最合适的方法，培养学生的优化思想。 教学重点 在比较过程中，差异不明显的，要利用数量开展刻画，再比较。 教学过程 1、情境引入 (播放《柯南》片段)你喜欢柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差异也能看出。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！ 2、观察主题图 出示主题图 观察图，和同桌互相说一说图上有几个人，他们在干什么？(引导学生仔细观察：你怎么知道是在路上？你怎么知道是盲人？) (1)比较 把图上的三个人开展比较，你发现了什么？(引导学生开展比较，教师板书) 他们三个人中，谁最高，谁最矮？ (2)小结 生活中有很多可以比较的东西，这里是比较高矮，你还知道哪些比较呢？ 3、练一练(1)直接比较 第16页的第1～5题，学生直接比较得出结果。包括高矮、长短、厚薄、曲直。 (2)游戏 让两个学生上台比高矮。(故意让一个学生踮着脚尖)学生一看，就叫：“不公平。”教师马上问：“为什么不公平？”从而让学生明白：事物比较，要在同一起点上。然后分小组比高矮。 4、间接比较 (1)汽车图 观察，汽车能通过吗？分小组讨论。请一小组汇报讨论结果，并说明为什么。允许学生有不同的结论，全班讨论，发表自己的意见。只要有理由，都给予肯定。 (2)蚂蚁图 看图讨论：哪只蚂蚁最先回到家？为什么？(有的学生直接观察，走得直的最先到家，予以肯定。引导学生用数一数的方法判断) (3)钉子图 先让学生讨论：哪根钉子合适？为什么？学生发表不同的意见，教师先不说对错，用实物演示给学生看，让学生自己选择。从而渗透优化思想。 (4)绳子图 此题很明确，让学生独立完成。汇报结果。 (5)笔图 此图比较的事物较多，要求也较难，不但要比较，还要排序。小组合作完成。 (6)兔子图 虽然只有三只兔子，但由于三只兔子的起点不同，差异也细小，不易看出。先让学生小组讨论，发表意见。教师要引导学生学会找参照物。 5、总结全课 今天小朋友们学得非常好，观察很仔细，人人都像小柯南。在我们的生活中，比较的事物很多，只要我们留心观察，开动脑筋，就会学会很多知识。 “高矮长短”教学设想 “高矮长短”是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。它是本册教材第二单元“比较”中的第二部分内容。这节课的教学是学生在学习了比较“多少大小”的根底上学习的又一种比较。这部分教材与实际生活联系严密，学生的学习兴趣比较高。根据新的课程标准的要求、学生和教材特点，我从情、能、知三方面制定本课教学目标。(1)培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。(2)使学生体会到高和矮是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差异比较明显的，可以直接感知得到结论；差异不明显的，就要利用数量开展刻画，再比较。其中，“差异不明显的，要利用数量开展刻画，再比较”是本课重点。 一年级数学教案第2篇 教学内容：课本72~73页。 教学目标： 1、通过问题的解决，让学生学会“9+？”的进位加法，初步体会计算方法的多样性，并能解决生活中的实际问题。 2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生提出问题的能力培养，让学生有自己学数学的兴趣。 3、理解凑十法的含义，在游戏中培养与人合作的观念，并且有互相谦让的合作能力。 教具准备：挂图 学具准备：小棒 教学过程 一、游戏导入 1、凑十“对口令”游戏。 师：我和大家一起做游戏，我说一个数，你们也说一个数，这两个数合起来是10。（老师用凑十的方法和学生做游戏。） 2、揭题。 师：小芳今天帮妈妈送牛奶，现在这有两箱牛奶，可一共有多少瓶呢，聪明的你们能够告诉她“有几瓶牛奶”吗？（板书课题） 生：我通过数数，知道共有14瓶牛奶。 师：让我们列个加法算式。 生1：9+5。 生2：也可以是5+9。 师：对，可以列两个算式。9+5=？你会算吗？ 二、合作探讨计算规律 1、动手操作。 师：你能用什么方法很快知道这一共有几瓶牛奶？ 生1：我是1个1个数的。 生2：我注意到一个箱子里有10格，一行有5格，2行有10格，再加上4格，就是14格。 生3：我有更简单的方法，左边格子只差1个就是10格，可以从右边拿过来1个，那右边就剩下4个，一共加起来就是14个。 师：现在根据你们所想的方法，用小棒试着摆一摆。 （学生各自操作，教师应引导学生边操作边口述操作过程。） 指定一个学生演示，并口述操作过程：我是这样摆的：右边已经有9个，从左边的5个格子里拿出1个放进去，盒子里就正好是10个，左边还有4个，这时可以很快地看出一共有14个。 师：为什么你先拿1个放在格子里？ 生：因为9和1好朋友正好凑成10。 师：箱子里原来有9个，再添上1个正好是10个，这种方法也叫“凑十法”，要把9凑成10，就要想9加几得10。9和1得10，就从左边的5个中放进1个，和9个凑成10个。 板书：9+5= 14 师：除了9加1可以凑成10，还有别的方法能凑十吗？ 生：5的好朋友是5，5+5=10，从9里拿走5，凑成十，9里面就剩下4了，结果还是等于14。 板书：9+5= 45 师：要算9+5等于几，可以把5分成1和4，9加1等于10，10再加4等于14。也可以把9分成4和5，5和5等于10，10再加4等于14。 2、试一试。 9+3=7+9= （首先让学生用小棒摆一摆，算一算，再让学生用自己的语言表达想法，理解凑十法的意义。） 三、牢固练习 1、圈一圈，算一算 师；9+4=？请你们在图上用小棒圈一圈。（教师应先做示范，引导学生明白此题是用凑十法，鼓励有不同的方法，如拆大数或拆小数等。） 师：4可以分成1和3，3和1，还有2和2，为什么你们在算4+9的时候要把4分成3和1，而不分成2和2呢？ （小组讨论。通过讨论，使学生领悟“凑十法”的思考方法。） 2、比比谁算得快。 9+5=9+6=9+9=9+8= （学生独立完成，对个别学习困难的学生，可以让其通过实物操作帮助计算，然后集体反应计算方法。） 3、“小猫数鱼” 师：有只小猫今天可高兴了，你们知道为什么吗？ 生：因为它看到了鱼缸里的鱼。 师：对了，小猫看见鱼高兴极了，你们猜小猫心里在想什么呢？ 生：小猫在想：“这里一共有几条鱼？” 师：小朋友你们都来帮忙吧，写个算式来告诉它。 （学生独立完成，然后集体反应） 生1：可以列为：9+8=17 生2：也可以这样列式：8+9=17 师：你能告诉小猫你是怎样计算的吗？ 生1：我是这样算的：9和1凑成10，从8里拿走1，就剩下7，10加7等于17。 生2：我们可以教小猫一只一只地数。 生3：也可以这样想：8加2等于10，从9里拿走2，剩下7，10加7等于17。 四、数学游戏“找朋友”。 1、首先让学生弄懂题意，明白中间的9要与1到10这些数交朋友。 2、以小组形式组织学生合作写出算式，应鼓励学生要按顺序书写。 3、具体反应。 五、 今天，我们学习的加法是9加几，得数都超过10，在计算时我们都是用什么方法？（凑十法） 一年级数学教案第3篇 教学目标： 1、牢固14个生字，会写“牙、尺”两个字。 2、体会自选商场为人们带来的方便。 3、愿意在生活中主动识字。 教学重点：识字写字 教学难点：通过实物，把字词与认识的事物结合起来。 课前准备：生字卡、商品名词卡 教学过程： （一）、牢固字词 1、出示本课不注音的9个词语，你还认识他们吗？ 2、认读词语中的生字 （课件将生字变为红色）。 齐读生字 将词语中的熟字去掉，指名认读生字 将生字打乱顺序认读。 3、找朋友。（拼合体字：场、奶、笔、作） 4、课件出示：小兔走迷宫（在迷宫里认读生字）。 5、出示“面包、牛奶”等9种商品图，学生贴商品词卡。 （贴对了带着全班齐读，错了同学纠正齐读。） 6、商品分类：哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡，读词。 7、小结商品分类摆放了，人们在自选商场购物真方便。 （二）学习课文 1、师：小明逛了自选商场，他是怎样夸自选商场的？ 2、学生自由朗读课文。 3、学生反应（东西多，买东西方便） 4、出示句子朗读指导。 自选取商场里的东西真多。 在自选商场里买东西真方便。 5、说话练习，要求学生用上课文中的9个词，并边说边出示商品词卡。 出示：自选商场里的东西真多呀！有XXXXXX，有XXXXXXXX，还有XXXXXX。 （三）指导写字 1、出示“牙、尺”两个生字。 2、你会书空“牙”吗？（“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成。） 指名书空。 3、学生齐书空，教师范写。 4、教师范写“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。 5、学生各描红、临写1个。 6、师生共同评议、修改。 （四）、生活识字展示、交流 1、学生将课前收集的商标拿出来，指名认读自己收集来的商标上的汉字。 2、逛“自选商场”。 （1）四人小组将商标分分类。 （2）全班“购物”：你喜欢什么，就拿什么，再想方法（请教同学）记住它们的名字。看谁记得最多，最能干。 （3）反应：我在自选商场买了XXXXXX、XXXXXX、XXXXXXXX。 （实物投影仪展示学生所购的“物品”。） （4）评选“识字大王”。 （五）总结。 同学们真能干，不仅认识了课文中的生字，还用自己的方法认识了好多商标上的字，老师希望你们以后在生活中做个有心人，认识更多的字。教学反应： 板书设计： dōngxi 东西多 自选商场 买东西方便 一年级数学教案第4篇 教学目标： [认知目标] 1.认