7年级上学期数学教学工作计划

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7年级上学期数学教学工作计划 7年级上学期数学教学工作计划(精选篇1) 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,以七年能数学课程标准为依据,坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况,从生活入手,结合教材内容,精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学,夯实学生的根底,提高学生的基本技能,培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力,帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。 二、情况分析 我所教的两个班共有120人,学生刚刚完成小学六年的学习,升入七年级。由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。但由于学生的数学根底知识不扎实,计算能力较差,思路不灵活,缺乏创新思维能力,低分很多,两极分化较为严重。加上又重新分班组合,使得教学又增加了难度。 七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生开展思法指导。 三、教学目标 知识与技能目标:认识有理数和代数式,掌握有理数的各种性质和运算法则,初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形,掌握基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标:学会抽取实际问题中的数学信息,发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力,尤其是自主探索的能力。情感与态度目标:培养学生学习数学的兴趣,认识数学源自生活实践,最终回归生活。 班级教学目标:优秀率:50%,及格率9%以上。 四、教材分析 本学期共有8个章的知识: 第一章、基本的几何图形。这部分的主要内容是图形的初步认识,从学生生活周围熟悉的立体图形入手,使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系,从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍,进而以此为根底介绍线段、射线和直线,并开展线段的度量和比较。 第二章、有理数。本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识:相反数和绝对值。 第三章、有理数的运算:本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念,性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则,并将它们应用到解决实际问题和计算中。 第三章、一元一次方程:本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简单的实际问题。 第四章、数据的收集与简单的统计图 这部分的主要内容包括4节内容:数据的收集方式、数据的整理、简单的统计图和统计图的相互转化。整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体,让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法,并用来处理贴近学生生活的一些问题,养成用数据说话的习惯。 第五章、代数式与函数的初步认识。本部分的前三节与以往的知识是一样的:用字母表示数、代数式和代数式的值。后两节就大大不同于以往的编排方式了,他把函数的知识提到了这里,很具有挑战性。 第六章、整式的加减:本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。 第七章、数值估算。在现实生活中经常遇到数值的估算,于是编制了本部分的内容,其中近似数和有效数字是本部分的重点。 第八章、一元一次方程:本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简单的实际问题。 五、教学措施 1、认真研读新课程标准,潜心钻研教材,根据新课程标准,结合学生实际情况,开展针对性的备课,精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课,阅好每一份试卷,搞好每一节辅导,组织好每一次测验。 2、开展丰富多彩的课外活动,课外调查,向学生介绍数学家、数学史、数学趣题,喻教于乐,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,培养数学特长生。 3、开展分层教学实验,使不同的学生学到不同的知识,使人人能学到有用的知识,使不同的人得到不同的发展,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上。 4、适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌握,但不一味追求练习的数量。 5、强调在统计活动的过程**立统计观念,改良学生的学习方式。突出统计思想;选择真实素材开展教学; 6、重视现代信息技术的运用,着重利用计算器,丰富学习资源。 7、注重对学生开展学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 六、课时安排 教学进度计划安排如下: 周序时间教学内容课时安排备注 第一周9月1日至9月3日3天军训第二周9月6日至9月10日 第一章基本的几何图形5课时 第三周9月13日至9月17日 第二章有理数、单元测试5课时 第四周9月20日至9月24日 第三章有理数的运算3.15课时 第五周9月27日至10月1日 第三章有理数的运算3.2-3.35课时 第六周10月4日至10月8日一周国庆 第七周10月11日至10月15日 第三章有理数的运算3.4以及单元测试5课时 第八周10月18日至10月22日 第四章数据的收集与统计图5课时 第九周10月25日至10月29日 复习迎接期中考试5课时 第十周11月1日至11月5日 期中复习、讲评、平行测试5课时 第十一周11月8日至11月12日 第五章5.1—5.35课时 第十二周11月15日至11月19日 第五章5.4—5.5、单元测试5课时 第十三周11月22日至11月26日 第六章全部5课时 第十四周11月29日至12月3日 第六单元测试、第七章5课时 第十五周12月6日至12月10日 第八章8.1—8.45课时 第十六周12月13日至12月17日 第八章8.5单元测试5课时 第十七周12月20日至12月24日 期末复习5课时 第十八周12月27日至12月31日 期末复习5课时 第十九周1月3日至1月7日 期末复习5课时 第二十周1月10日至1月14日 期末复习及考试5课时 7年级上学期数学教学工作计划(精选篇2) 教学目标 知识与技能: 1.会求代数式的值; 2.能利用求代数式的值解决较简单的实际问题; 过程与方法: 1.通过求代数式的值,体会代数式实际上是由计算程序反映的一种数量间的关系; 2.将不同的数代入同一代数式,求出相应的值,能够从所得代数式的值来判断代数式所反映的规律,体会抽象的代数式与实际数量关系之间的关系. 情感态度价值观: 通过代数式求值,感受数学中的程序化和抽象性,感受抽象的字母和具体的数之间的关系,进一步理解字母表示数的意义,进一步增强符号感. 教学重难点 理解代数式的意义,会求代数式的值 教学准备 多媒体,或投影仪,胶片 课时安排 1课时 教学设计思路 用游戏导入,目的是为了营造一种良好的学习氛围,激发学生的兴趣,并且为下面新知的教学作铺垫.接着用直观教具,师生相互合作学习新知,并通过分组讨论、合作探究的形式开展牢固训练,形成自主学习的课堂氛围,使学生人人参与动手、合作,使每个学生成为学习的主人. 教学过程 一、一起探究 前面我们学习了列代数式,这节课我们来研究怎样求代数式的值. 首先咱们来做一个游戏.请四个同学到黑板来做一个传数游戏,第一个同学任意报一个数给第二个同学,第二个同学把这个数加1传给第三个同学,第三个同学把听到的数平方后传给第四个同学,第四个同学把听到的数减去1报出答案.若第一个同学报给第二同学的数是5,而第四个同学报出的答案是35,你说结果对吗?概括:我们只需按照上图和程序做下去,不难发现第四个同学报出的答案是正确的.实际上这是在用具体的数5来代替最后一个式子这的字母x,然后算出结果. 其他同学四人一组试一试,并指出几个小组报出答案的正确性. 通过游戏练习,由学生归纳定义,再由老师纠正.一般地,用数量代替代数式里的字母,按照代数式中的运算关系计算得出结果,叫做代数式的值. 二、做一做 例:根据下面a,b的值,求代数式的值: (1)a=2,b=-6;(2)a=-10,b=4 解:(1)当a=2,b=-6时,(2)当a=-10,b=4时, 例2某企业去年的年产值为a亿元,今年比去年增长了10%.如果明年还能按这个速度增长,请你预测一下,该企业明年的年产值将能到达多少亿元?如果去年的年产值是2亿元,那么预计明年的年产值是多少亿元? 解:由题意可得,明年的年产值为a(1+10%)(1+10%)=1.21a(亿元). 如果去年的年产值为2亿元,则明年的年产值为1.21a=1.21×2=2.42(亿元). 答:该企业明年的年产值将到达1.21a亿元.由去年的年产值2亿元,可与预计明年的年产值将是2.42亿元. 三、牢固练习 课本第155页练习第1、2题 (可以让学生现在练习本上做,在请学生答复,若有错误请其他同学及时纠正.) 四、课堂小结 1.理解代数式的值的意义. 2.在代数式求值时,要注意:(1)原来省略的乘号要添上;(2)代入的是分数、负数或作乘方运算时,必须加上括号. 五、作业 课本第1551(2),2,3,4 7年级上学期数学教学工作计划(精选篇3) 一、学生基本情况分析: 本期我担任的数学教学工作。七(5)班共有50名学生,通过小学的升学成绩来看,学生的数学成绩较好,不及格的同学较少;在学习习惯上,部分学生的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到牢固,如独立思考,认真开展总结,及时改正作业,超前学习等,都应得到强化。在近日的学习中,后面的学生掌握的非常不好,可能是刚开学还没有完全适应过来,或初中知识比小学的难度大一些。总之,我会和孩子们共同努力,提高他们的学习能力和学习成绩。 二、教材基本构造分析 本学期初一数学教学工作共分为6章。 第一章丰富的图形世界 第二章有理数及其运算 第三章代数式 第四章平面图形及其位置关系 第五章一元一次方程 第六章生活中的数据。 三、教材的重点、难点 1、利
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