2020年春期新人教部编版四年级下册语文ppt课件-第一单元习作：我的乐园

猜成语猜成语井底之蛙井底之蛙鹤立鸡群鹤立鸡群揠苗助长揠苗助长故事接龙故事接龙 开头开头：很久很久以前，很久很久以前，森林里有一只老虎，它是这森林里有一只老虎，它是这片森林的王。片森林的王。诗歌朗诵诗歌朗诵 小鸟，小鸟，告诉我你的梦，你的小鸟，小鸟，告诉我你的梦，你的梦一定藏在那浩瀚天空中。梦一定藏在那浩瀚天空中。花儿，花儿，告诉我你的梦，你的花儿，花儿，告诉我你的梦，你的梦一定蕴育在芬芳泥土里。梦一定蕴育在芬芳泥土里。老师，老师，告诉我你的梦，你的老师，老师，告诉我你的梦，你的梦一定饱含在深情的目光中。梦一定饱含在深情的目光中。爸爸，妈妈，告诉我你的梦，你的爸爸，妈妈，告诉我你的梦，你的梦一定珍藏在温暖的怀抱里。梦一定珍藏在温暖的怀抱里。我我们们的的梦梦我要告诉你们我的梦，我的梦，我要告诉你们我的梦，我的梦，在笔尖下流淌，在微笑中成长。在笔尖下流淌，在微笑中成长。像花儿在心底绽放。像花儿在心底绽放。我的梦像鸟儿，驾着飞船遨游太空。我的梦像鸟儿，驾着飞船遨游太空。我的梦如花儿，把芬芳洒满美好人间。我的梦如花儿，把芬芳洒满美好人间。我的梦像老师，将爱的希望传递。我的梦像老师，将爱的希望传递。我的梦如爸妈，与你们共享温暖。我的梦如爸妈，与你们共享温暖。我的梦，红领巾的梦，我的梦，红领巾的梦，国旗下灿烂光辉的梦。国旗下灿烂光辉的梦。愿祖国美好，愿祖国美好，愿人们幸福。愿人们幸福。你的梦，我的梦，你的梦，我的梦，他的梦，他的梦，汇成了伟大复兴的强国梦汇成了伟大复兴的强国梦中国梦。中国梦。习作：我的乐园习作：我的乐园寻找乐园寻找乐园我的乐园我的乐园班级图书角班级图书角满是玩具的房间满是玩具的房间村头小河边的草地村头小河边的草地爷爷的菜地爷爷的菜地学校的篮球场学校的篮球场家里的院子家里的院子交流方法交流方法1.1.要按一定的顺序介绍乐园。要按一定的顺序介绍乐园。空间顺序空间顺序（前、后、上、下、左、右、内、外（前、后、上、下、左、右、内、外）时间顺序时间顺序（早晨、中午、下午、傍晚、深夜；春（早晨、中午、下午、傍晚、深夜；春 天、夏天、秋天、冬天天、夏天、秋天、冬天）逻辑顺序逻辑顺序 示例示例：我的乐园在学校里。我的乐园在学校里。进了大门往里走进了大门往里走，你，你就可以看见张衡、陶行知的雕像，这些智者仿佛是我就可以看见张衡、陶行知的雕像，这些智者仿佛是我们的领路人，引领我们在知识的海洋里遨游。们的领路人，引领我们在知识的海洋里遨游。再走几再走几步步，你就会看见高大的教学楼。看着教学楼，我想起，你就会看见高大的教学楼。看着教学楼，我想起了张衡的一句话：了张衡的一句话：“人生在勤，不索何获人生在勤，不索何获”。教学楼教学楼后面拾级而下后面拾级而下，你就来到操场上。操场上一片欢腾，你就来到操场上。操场上一片欢腾，同学们有的在跳绳，有的在打乒乓球，有的在跑步，同学们有的在跳绳，有的在打乒乓球，有的在跑步，脸上都洋溢着快乐。脸上都洋溢着快乐。2.2.仔细观察景物并细致地描绘出来。仔细观察景物并细致地描绘出来。（视觉、嗅觉、听觉、（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉）触觉、味觉）示例示例：春天，百花怒放，杨柳抽芽。田野里，一春天，百花怒放，杨柳抽芽。田野里，一簇簇、一丛丛的花儿，白的，黄的，蓝的，紫的簇簇、一丛丛的花儿，白的，黄的，蓝的，紫的数不尽，道不完。小草儿调皮地探出脑袋，好奇地瞅数不尽，道不完。小草儿调皮地探出脑袋，好奇地瞅着这个世界。河水哗哗地唱歌：哗啦啦，哗啦啦着这个世界。河水哗哗地唱歌：哗啦啦，哗啦啦杨柳晃动长长的枝条，伸进河水里，向河水问好。桃杨柳晃动长长的枝条，伸进河水里，向河水问好。桃花儿把小河当镜子，欣赏着自己的面容。小鸟在枝头花儿把小河当镜子，欣赏着自己的面容。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，唱着春之歌迎接春姑娘。田野里一叽叽喳喳地叫着，唱着春之歌迎接春姑娘。田野里一派生机勃勃的景象。派生机勃勃的景象。3.3.适当地使用修辞手法。适当地使用修辞手法。比喻比喻 拟人拟人 排比排比 反问反问 对偶对偶 示例示例：校园的白杨树，挺直的干，高校园的白杨树，挺直的干，高傲的枝，绿色的叶，那叶，那么绿，那么傲的枝，绿色的叶，那叶，那么绿，那么深邃。你立在那儿，漠视一切，不畏毒辣深邃。你立在那儿，漠视一切，不畏毒辣的阳光，你伸开坚强有力的臂膀，好像一的阳光，你伸开坚强有力的臂膀，好像一把大伞护着身下的鲜花嫩草。大树啊，你把大伞护着身下的鲜花嫩草。大树啊，你的奉献精神令我敬佩！的奉献精神令我敬佩！4.4.借助乐闻趣事来表达情感。借助乐闻趣事来表达情感。示例示例：我的乐园在菜地里。清晨，当大地刚刚苏我的乐园在菜地里。清晨，当大地刚刚苏醒过来时，菜园里便飘荡着我琅琅的读书声。素淡的醒过来时，菜园里便飘荡着我琅琅的读书声。素淡的蔬菜清香沁入我的肺腑，和风轻拂我的脸颊，朝阳给蔬菜清香沁入我的肺腑，和风轻拂我的脸颊，朝阳给我披上了红装，一切一切，都使我感到愉快，心里高我披上了红装，一切一切，都使我感到愉快，心里高兴，读书声也大了，声音流进蔬菜的清香里。当妈妈兴，读书声也大了，声音流进蔬菜的清香里。当妈妈叫我吃饭时，看着自己又背了一篇课文，脑子里又充叫我吃饭时，看着自己又背了一篇课文，脑子里又充实了不少知识，心中便会有一种说不出的高兴。实了不少知识，心中便会有一种说不出的高兴。边边的的草草地地村村头头小小河河草地上有绿草地上有绿草、野花、草、野花、昆虫、鹅群昆虫、鹅群在大自然在大自然中自由玩中自由玩耍，多么耍，多么快乐！快乐！放风筝、放风筝、看天空变看天空变化的晚霞化的晚霞作文修改作文修改修改标准：修改标准：1.1.没有错别字。没有错别字。2.2.标点符号运用准确。标点符号运用准确。3.3.语句通顺。语句通顺。4.4.表达有序。表达有序。5.5.抓住景物特征。抓住景物特征。6.6.文章有感情。文章有感情。7.7.书写整洁。书写整洁。每个人都有自己的乐园，每个人都有自己的乐园，而我的乐园则是我家旁边的一而我的乐园则是我家旁边的一个工地。个工地。工地的面积并不算大，可工地的面积并不算大，可那块地方里花草可不少。那块地方里花草可不少。我的乐园我的乐园开门见山，点开门见山，点明明“我我”的乐园的乐园是是“我家旁边的我家旁边的一个工地一个工地”。范文点评范文点评 在那里有一种黄色的小花，和橡皮在那里有一种黄色的小花，和橡皮差不多大，一般能长差不多大，一般能长20203030厘米，而且厘米，而且把茎掐断，会有类似牛奶的白色液体渗把茎掐断，会有类似牛奶的白色液体渗出；还有一种叫做出；还有一种叫做“三叶草三叶草”的植物，的植物，高两三厘米，形状像三个心形，放进嘴高两三厘米，形状像三个心形，放进嘴里嚼一下，立刻会感到一股酸味，所以里嚼一下，立刻会感到一股酸味，所以也被我叫做也被我叫做“酸草酸草”；另外还有一些草能没过我的腰，不仅茎上另外还有一些草能没过我的腰，不仅茎上有刺，连果子上也满是又尖又弯的钩子，有刺，连果子上也满是又尖又弯的钩子，被我叫做被我叫做“奇怪的荆棘奇怪的荆棘”那里不仅是植物的天堂，还是动物的那里不仅是植物的天堂，还是动物的住所。在那些住所。在那些“奇怪的荆棘奇怪的荆棘”形成的形成的“树树林林”里，有一些棕色的螳螂，有我一根手里，有一些棕色的螳螂，有我一根手指那么长，扑腾着翅膀，挥舞着镰刀，一指那么长，扑腾着翅膀，挥舞着镰刀，一副张牙舞爪的样子；副张牙舞爪的样子；介绍乐园里的介绍乐园里的花和草，突出景花和草，突出景物的特征，让人物的特征，让人感到有趣。感到有趣。写乐园里的写乐园里的动物，运用拟动物，运用拟人和比喻的修人和比喻的修辞手法，给人辞手法，给人趣味感。趣味感。里面还有许多蚂蚱和蝗虫，分别是绿色里面还有许多蚂蚱和蝗虫，分别是绿色和棕色，蚂蚱的头是尖的，长着两根触和棕色，蚂蚱的头是尖的，长着两根触角和六根细细长长的腿，蝗虫有两个大角和六根细细长长的腿，蝗虫有两个大眼睛，圆圆的脑袋和粗壮的后腿眼睛，圆圆的脑袋和粗壮的后腿 除了动物和植物，那里还有我们的除了动物和植物，那里还有我们的身影。我们常常去里边捉迷藏。有一次身影。我们常常去里边捉迷藏。有一次我和我朋友来抓，其他三个人来躲。我和我朋友来抓，其他三个人来躲。第一个人躲在一个房间里，锁紧门窗，第一个人躲在一个房间里，锁紧门窗，不让我们进来，谁知我那朋友朝那窗户不让我们进来，谁知我那朋友朝那窗户就是一个就是一个“降龙十八掌降龙十八掌”，那窗户立刻，那窗户立刻被打出一个大洞，吓得他失声惊叫，只被打出一个大洞，吓得他失声惊叫，只好出来；第二个人躲在一辆汽车旁边，好出来；第二个人躲在一辆汽车旁边，结果汽车的司机在里面睡着了，突然醒结果汽车的司机在里面睡着了，突然醒来，把汽车开走了，他暴露在我们眼前；来，把汽车开走了，他暴露在我们眼前；第三个躲在一排电动车第三个躲在一排电动车里，但一不小心触动了报警里，但一不小心触动了报警器，被逮了个正着。器，被逮了个正着。这就是我的乐园，在这这就是我的乐园，在这里有我太多的美好回忆和快里有我太多的美好回忆和快乐。我爱我的乐园！乐。我爱我的乐园！写写“我们我们”在里面在里面捉迷藏，这是趣事，捉迷藏，这是趣事，让人捧腹大笑。让人捧腹大笑。结尾与开头呼应，结尾与开头呼应，又点明了主题。又点明了主题。这是一篇挺有趣的作文，作者的写作思路十分这是一篇挺有趣的作文，作者的写作思路十分清晰：清晰：先写先写乐园里有着蓬勃的生机，一些植物在那乐园里有着蓬勃的生机，一些植物在那里生长着；里生长着；再写再写那里也是动物的乐园，螳螂、蚂蚱那里也是动物的乐园，螳螂、蚂蚱还有蝗虫，自得其乐地生活着；还有蝗虫，自得其乐地生活着；最后最后叙述自己在那叙述自己在那里的快乐生活，寻常的捉迷藏，却写得别有趣味，里的快乐生活，寻常的捉迷藏，却写得别有趣味，读着让人忍俊不禁。整篇作文很规范，中间的几个读着让人忍俊不禁。整篇作文很规范，中间的几个段落注意段落注意过渡过渡，体现了作者良好的结构能力。，体现了作者良好的结构能力。下课啦！下课啦！下课啦！下课啦！转转 述述 老师通知大家：明天下午，老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你把上面的通知内容转告给他，你见到你见到 他该怎样说？他该怎样说？有时候，我们需要把一件事转述给别。这节口语交有时候，我们需要把一件事转述给别。这节口语交际课我们就来举行一次际课我们就来举行一次“转述转述”的讨论会，说一说如何的讨论会，说一说如何将听到的话转述给第三者。将听到的话转述给第三者。这次口语交际要求我们把一些事情转述给别人。这次口语交际要求我们把一些事情转述给别人。在交际中学会抓住要点，准确而有条理的转述别人在交际中学会抓住要点，准确而有条理的转述别人的话，让听者听清楚讲话者的原意。的话，让听者听清楚讲话者的原意。读教材读教材1111页，说说这次口语交际给我们提出页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？了哪些要求？明确交际要求 要要认认真真阅阅读读或或倾倾听听要要转转述述的的内内容容，转转述述时时不不要有遗漏。要有遗漏。转转述述时时要要注注意意人人称称的的转转化化，还还要讲究文明礼貌。要讲究文明礼貌。本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？仔细看课本中的插图，说说图上都有什么内容，本次口仔细看课本中的插图，说说图上都有什么内容，本次口语交际的目的是什么？语交际的目的是什么？1.看图寻思路。看图寻思路。从图片上我们可以看出：这从图片上我们可以看出：这是一个通知，通知的内容是开家是一个通知，通知的内容是开家长会。我们需要把通知的内容转长会。我们需要把通知的内容转述给家长。述给家长。2.思考定方案。思考定方案。想一想要转述的内容，确定要转述哪几点？想一想要转述的内容，确定要转述哪几点？1.把通知开家长会的内容要点记下来，包括会议的主题、把通知开