小学语文节活动方案8篇

小学语文节活动方案8篇 小编专题“小学语文活动方案”为你推荐以下内容。 小学语文节活动方案 篇1 一、目的 为了更好务实语文基础知识，激发学生学习语文的兴趣，鼓励学生多读课外书，不断开拓视野，丰富知识，提高学生的语文素养，为此，学校开展立足课内，兼顾课外，多侧面的语文知识竞赛活动。 二、内容及要求年级一年级内容文中出现过的成语、谚语、歇后语(30分)+必背古诗前30首(20分)+课外阅读知识(30分)+阅读理解(20分)要求课内与课外相结合，兼顾《语文课堂作业本》二年级以书中出现的和课外积累的成语为主，包括歇后语、成语、名人名言(35分)+必背古诗后40首(15分)+课外阅读知识(30分)+阅读练习(20分)课内与课外相结合，用好《成语》积累书。三年级书中的名人名言、谚语、歇后语等(20分)+本学期所背的课外知识(30)+课外阅读知识(30)+阅读练习(20分)课内与课外相结合，知识性与趣味性相结合四年级古诗积累(20分)+名言警句、谚语古诗以曾学过的和必背古诗等(10分)+课外阅读知识(50分)80首为主，名言警句以书本中+阅读练习(20分)出现的人物为主、提高课外阅读的比重。五年级课外阅读知识竞赛(80)+阅读练习(20分)综合考察阅读理解能力、关于读物要孩子喜闻乐见、推荐书目的书竞赛时间：201___年6月8日上午8：009：00(暂定)评奖办法：各年级设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，其他同学成绩等级由任课教师评定。 小学语文节活动方案 篇2 一、指导思想 为了提高学生的语文学习的积极性，丰富学生的语文知识，拓展学生学习语文的兴趣爱好，促进学生提高语言文字的素养，语文科组将开展语文学科小竞赛活动。 二、竞赛内容 一、二年级写字、查字典比赛;三、四年级改写句子比赛;五、六年级写作文片段比赛。 三、竞赛形式 全员参与，再分别按低、中、高年段封卷交换互评。 四、奖励方式 1、学生奖励方法：以年级为单位奖励年级前二十名。 2、教师奖励方法：前5名学生所在班级任课教师每位可获得绩效加分1分，最多不超过4分。6—10名的，每位给予教师绩效加0.5分，最多不超过2分，11——20名的每位给予任课老师加分0.1分，最多不超过1分。以上三个等次加分可重复累加。 3、所有获奖学生名单以喜讯形式向全校家长公布。 五、活动时间 2021年4月20日 (周四)下午，每个年级竞赛时间为半小时。 六、竞赛试卷命题责任人： 一年级：写字、查字典比赛 负责人： 张小婷 二年级：写字、查字典比赛 负责人： 周少华 三年级：写句子 负责人： 林家辉 四年级：写句子 负责人： 温月娟 五年级：写作文片段 负责人： 谭杏有 六年级：写作文片段 负责人： 吴惠芳 (试卷上交后由科组长组织人力进行内容上的调整) 七、试卷印刷：由学校指定专人印刷。 八、注意事项 1、各任课教师在竞赛前要做好充分准备，帮助学生做好相同类型的复习工作。 2、命题、监考、批改环节要认真负责，出现疏漏将追究责任。 3、要做好试卷工作，任何泄密、作弊行为一经发现除通报批评外，将按违反师德师风纪律严惩! 小学语文节活动方案 篇3 2011-2012学年上学期四年级语文备课组活动计划 一、活动目标 以提升教师专业素养为主旨，规范备课组工作的流程，加强专题学习、课堂实践和案例积累，提高备课组活动实效，切实减轻学生作业负担，实现各班均衡发展。 二、活动项目： 专题学习、磨课实践 作业设计、研究课（三课三评）、学科活动 三、活动任务： 1、专题学习 学习《课程标准》和《教学规范从这里起步—上课分册》，结合日常教学实践进行反思总结，进一步规范课堂教学。 2、一课三磨活动 参照《教学规范从这里起步---上课分册》课型，组织组内成员用以下形式开展日常磨课活动： 每月确定中心研究主题，选定一篇课文作为磨课的研究课例，由组内一位教师在四年级三个班级进行教学实践。按照“确定主题——集体选课—设计教案——说听评课——交流反思——修改再上”的三磨活动，使课堂中的训练更有针对性、层次性和实效性。 3、研究课（三课三评）： 1）确定研究课的研究目标提前于公开教学一周挂校园网“课堂教学研究”下。 2）第一位教师准备教学设计，提前2天挂网，上课。组内教师听课，并于听课当天在教学设计后用“回复”方法进行评课。 3）组内教师协同第二位教师根据评课内容进行教学设计修改，再次上课，方法同第一位教师。 4）由第一位老师在组内上最后一节课（即教研大组展示课）。 4、作业设计 集体研讨设计每课的预习（即４号本）和复习作业（2号本）的练习，重点突出，滚动复习，分工合作，根据统整知识点精心设计各类练习卷，尤其在周练卷中要体现分层作业、趣味作业、探究实践性作业的设计。 5、学科活动：“美文欣赏”与“经典古诗颂读”的读书活动。 小学语文节活动方案 篇4 基本概况: 基础知识部分学生掌握较牢固，在阅读理解上，学生们能根据问题找到有关的语句做出相应的回答，课外阅读的能力有待进一步提高，概括能力还处在相对较弱的阶段,需要重点指导的。写作部分，进入三年级，就要求学生进行写作的练习，这包含“写话—写段”的跨越，要求学生能写片断和短文，做到有顺序、有中心，内容具体，语句通顺，并有一定的速度。 指导思想: 以学校大组计划为指导，深入开展教学研究活动，促进全组教师教育观念的转变，教学方法的改善，提高教师教育、教学的反思能力与实践水平。努力把学校工作计划中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处，在减轻学生负担的前提下进一步提高教学质量。 工作目标： (一) 促进本组教师综合素养的提高 1、在教学中要关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情景的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓展，丰富学生的经历和经验，改进学生的学习方式，实现知识的传承、能力的发展、态度与价值观形成的统一。 2、每个组员需增强科研意识，并认真参加区课程统整课题研究，每位组员根据各自班级的特点，以“学期课程统整”为工作重点，以“写作训练”为教学突破口，开展有效的行动研究。同时，加强备课组集体备课，发挥团队协作精神，一起听课，及时反思，力争教学水平人人提高。 3、利用业余时间多看些教育、教学方面的有关书籍，不断充实自己，将理论与实践结合起来，不断完善自己。 4、完善听课制度，取长补短，共同提高。备课组教师之间相互听课，每月至少听其他老师的课各一节，听课时认真记录，取长补短，促进自身教学水平的提升。 （二）注重五环节，把好质量关 （1）备课：每位教师能对学生现有学力从听说读写四方面做详细的诊断分析。认真钻研教材，做好《学期课程统整指南》，立足学生的发展，精心备课，遇到教学重、难点，要寻求突破的方法。。 （2）上课：每位教师对自身的教学情况做正确的评估，在备课中，充分体现自身的优势，弥补自身的不足。根据自身的教学条件，学生的学习能力，认真上好每堂课。同时找准自己在课堂教学中的薄弱环节，找对策，促提高。练好基本功，加强课堂教学的驾驭、应变能力，逐步形成一定的教学风格。 认真总结每堂课的得失，养成及时反思的习惯，并能记录下来。反思要有一定的质量。 （3）作业：作业设计要“精”，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。书写作业要做到书写规范，本子整洁。对于练习题的布置注重分层分类，力求每个层面的同学都能在作业练习中得以提高。指导学生根据要求积累好词好句，能熟读成诵，并创设合适的语言环境，使学生能将积累的好词好句加以灵活的运用。 （4）评价：平时评价与定期评价相结合，知识能力评价与情感、习惯的评价相结合。对于平时教学中发现的学生普遍存在的问题要重视分析、考核及反馈。本年级段学生现存在的共性问题为：阅读理解上，对文章的关键词语的理解仅停留于表面，对前后文的联系不够，碰上要自己加以提炼、概括的内容就无从下手。作文方面，表现为语言不够生动，文章立意不够新颖。 （4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。关注学习困难学生，重视补缺补差，提高学生的学习成绩，并及时做好跟踪记录。同时认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学方面的比赛、配合各条线老师做好各级各类的学生征文比赛。多为优等生创设条件，鼓励他们参加各类竞赛，切实提高自身的语文素养。 小学语文节活动方案 篇5 五年级上学期 第一单元：读书笔记展 本次活动由学生自由组成小组开展，可以搜集名人读书的故事或读书名言；访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；到阅览室看看图书都有哪些种类，给自己的图书进行分类等。将活动的过程记录在读书笔记上，进行装饰后展览。评选时除了页面的设计和书写的工整外，还要注重书写内容的评价，以此引导学生知道，什么样的读书笔记是优秀的。 第二单元：乡情歌颂会 学生通过上网和查阅书籍，积累能够表达思乡之情的诗词和歌曲，比如《故乡的云》和《九月九日忆山东兄弟》等。小组内商定节目和展示方式后，进行排练，注意情感的铺垫和激发。每组准备两个节目，可以配上音乐，也可以用上合适的道具。演出结束后，学生通过投票选出“最浓的乡情──我最喜爱的节目”，前三名小组加分。 第三单元：小小推销员 活动前让学生搜集一些有关商品推销的知识和故事，丰富对商品推销的认识。活动前半部分，让学生谈谈应该从哪些方面进行推销，比如，商品的特点、性能等。小组内先进行推销，其他顾客可以提问，最后评一评谁介绍的好，比一比谁的成功率高。小组内选出一个，设计广告语和推销方式，进行评价的小组，要指出优点和不足，提出改进意见。 第四单元：我的座右铭 学生搜集名人名言和警句，选出自己最喜欢的一句话，作为座右铭，并把这句话写在纸上加以装饰，制作成书签。小组内交流，说出自己的喜欢理由，以及从中获得的启示，可以用事例进行说明。语言表达有清晰，有条理。最后小组内总结归类，全班进行推荐，投票选出人气最高的座右铭，制作成班级座右铭，鼓励同学们共同努力。 第五单元：有趣的汉字 我们随时随地都在使用汉字，我们开展这次活动，进行识字方法的交流。汉字的识记方法很多，学生在这几年的小学学习生活中，自己也都有不同的有效方法。小组内先交流，要举出具体的例子来，记录员做好记录，最后每个小组展示一张智慧的结晶小报，贴在宣传栏里，让大家共享。小解说员要叙述的明白，并能解答同学们的提问。 第六单元：爱的故事 先请同学向大家介绍自己的父母，老师出示“爸爸为我……”和“妈妈为我……”两个题目，请同学们在小组内畅所欲言，充分表达自己的想法。其中也有表达自己对父母的不满的，引导学生再说说自己为父母做了哪些事情，引导学生说出具体的事例，来渗透情感，体会父母对自己的爱。 第七单元：“不忘国耻，振兴中华”演讲 本组课文向我们讲述了一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。课外查阅有关的文章，让我们更深刻的感受到自己肩负的责任重大。全班把搜集到的资料进行交流，不要紧局限于“屈辱”这一方面，还应交流中华儿女奋力抗争的资料。老师适时展示出课件制作的图片，给学生视觉上的冲击，激起他们的情感，写出自己的感受，进