人教版版四年级语文上册29 重阳节的传说（教学反思）教学资料

29　重阳节的传说 1 一、上课语速过快。这一点是我自己都没认识到的。在今天上课时，我一直以为自己的语速把握的较好，没有联系到四年级这个年龄阶段的学生所具有的接受能力。在提问、范读、分析课文时，都犯了语速较快，致使学生以及听课老师没有完全听明白就被一笔带过了，给教学效果打了折扣。这一点是我以后从事教学工作时所必须注意和加以改正的。要多从学生的角度出发想问题，每次多在自己脑海里想想，这样的语速学生是否能够接受，我的教学目标能够圆满完成吗？ 　　二、缺少眼神交流。在让学生齐读、提问、请学生回答问题时，我的眼神与学生的眼神交流过少。没有给他们一种信任，一种肯定，没有让他们感受到老师对他的关注。这一点也是作为一名老师所必需规避的问题。作为一名老师，我教给学生们的不仅仅是知识，也是一种做人的道理。俗话说眼睛是心灵的窗户，如果老师的眼神都不能够给学生足够的关注与交流，又谈什么教书育人了？ 　　三、问题要精练。在上课时，无意义的问题提的太多。既耽误了自己的教学时间，同时，又大大占用了学生的朗读时间。应该把时间还给学生，优化自己的课堂。 　　四、带着问题去读。应该让学生带着问题去读、去思，而不是先读了在去想问题。这一点，我恰恰搞反了。同时，应该让学生读出层次性、感情。而我自己应该将书读到自己脸上去，用心去读。 　　五、留足想象空间。应该给予学生更多的想象空间，让他们大胆想象。很多问题学生自己都是能够解决思考的。而我太过心急，往往一句带过，没有令学生开动起他们的自己的思维，没有给予他们“一双隐形的翅膀”。孩子的想象力是无穷的，作为一名老师我不应该去扼杀，而是给予他们足够的空间与时间，去尽情的释放他们的想象，让他们真正放飞自己的心灵。 2　一、激情的老师点燃了学生的激情，成就了激情的课堂. 课如其人.我的课堂,激情永远不会缺席.热情开朗、积极乐观的我,总是用一颗阳光的心来爱孩子,爱教育.我一直喜欢白居易的这句话“感人心者，莫先乎情。”也喜欢看云的这句“要想让学生有所感悟，教师必须首先要有感。”更喜欢“要想让学生走进文本，教师必须先走进文本。” “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”课初，我用自己饱满的情绪激发学生学习的积极性，引领他们身心愉悦地走进文本中。课中，引导学生体会桓景斩妖除魔的原因时，我声情并茂地讲解：“是这可怕的瘟魔，让原本一个个和和睦睦的家庭变得家破人亡，妻离子散……”让学生从特意营造的氛围中与主人公同呼吸，萌生出对瘟魔的憎恶。桓景除魔时精彩段落朗读时，我的“激动”也刺激学生“动”了起来。课尾，我引导孩子回忆这美丽动人的传说故事，鼓励他们在学会复述能力的同时，把这个传说讲给你想告诉的人。“在很久很久的将来，我要把这个美丽的传说告诉我的后代……”这充满童真童趣的话语，不正是激情课堂的最佳诠释吗？ 一堂课，老师激情饱满，身心投入，学生神采飞扬，鲜活灵动，课堂能不迸发出蓬勃向上的生命力吗？ 二、个性朗读拉近了老师、学生、文本的距离，三者交融为一体。 《课标》指出，重视学生朗读能力的培养，更要注重学生读中独特的个性体验。设计教案时，我尤其注重孩子朗读能力的训练。侧重找出本文中关键的句、段进行理解、体会、朗读。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特。”尊重孩子的个别体会，引导学生在理解的基础上体会，在体会的基础上声情并茂地读。本文中，桓景不怕艰辛，拜师学艺的过程是重点。我让孩子们找出自己感受深刻的句子，并试着写出自己的体会。在抽生个别谈了体会后，将自己深刻的体会放到句子中读。 三、追问让课堂迸发出不可漠视的非凡魅力。 课堂需要追问，需要巧妙地有策略地追问，这样或许会生出许多意想不到的精彩。 四、对学生学法指导贯穿课堂始终。 学生是主体，学生的学是关键，怎么样在公开课上也能如平常课，展现出对学生学法的指导呢？ 不足之处： 一、找到了语文知识训练点，但没落实到位。（典型的想到没做到）。在重难点的突破上，有点平均使力，教案设计得虽然不错，但实际操作中却出现卡壳。 二、预设很巧妙，生成却更精彩。一堂课，课前精心巧妙的设计，会令授课者做到胸有成竹，但同时，过度的关注预设，却往往会被死的教案牵着鼻子走，而忽略了现场生成的精彩。 教学机智是一种教育智慧。它需要我们教师具备观察的敏锐性，思维的深刻性和灵活性，尤其需要意志的果断性。它是我们迅速地了解学生和机敏地影响学生的教育艺术。看来，在修炼自己这方面的能力时，还需要不断地学习，不断地实践呀！ 三、精雕细琢虽华美，顺其自然更显真。 公开课，为了让课堂出彩，教案的精心设计，课件的精美制作，时间的合理分配，学生的积极性……所有问题总是纷沓而至，哎，自然而然就少了很多本真的东西，也少了许多原滋原味的语文课堂味儿。常常艳羡那些能轻松自如立于讲台，能收放自如地挥洒于课堂上，能把“语文老师站上讲台就姓语”演绎得淋漓尽致。但也知道，要做到这一点，需要心中有“底”，扎实的语文功底！