资源描述
求一个数的近似数
教学内容:
苏教版义务教育教科书《数学》四年级(下册)第21—22页例题6和例7、“试一试”和“练一练”,第24页练习四第5—11题。
教学目标:
1.结合生活中的例子,明白得精准数和近似数的含义。
2.把握用“四舍五入”的方式求一个数的近似数,学会用“四舍五入”的方式省略“万”或“亿”后面的尾数,求出它的近似数。
3.引导学生观看、体验数学与生活的紧密联系,培育学生主动探讨的精 神和应用数学的意识。
教学重点:
能正确判定生活中的近似数和精准数,会用“四舍五入”的方式求一个数的近似数。
教学难点:
灵活运用“四舍五入”的方式求一个数的近似数。
教学准备:课件
教学过程:
数学小讲师
由6个千亿、6个千万和6个千组成的数是( )
一、复习导入
1. 把下面的数改写成以“万”作单位的数。
650000 =( )万 8590000 =( )万 31240000=( )万
2. 把下面的数改写成以“亿”作单位的数。
3200000000=( )亿 47100000000=( )亿
800000000=( )亿
二、 探索新知
(一)熟悉近似数
1.课件出示教材第21页例题6情境图。
2.初步感知。
让学生读一读两个情境中的信息,联系情境中的内容想一想:若是让你把划线的四个数字分一分,你想如何分?什么缘故?小组内合作完成任务单一。
任务单一:1.说一说哪些数是精确数,哪些是近似数。
2.你是如何判断精确数和近似数的。
3.加深明白。
(1)试探:你明白上面哪些数是近似数吗?
教师在学生试探、交流的基础上明确:220万和1902万是近似数;生活中一些事物的数量,有时不需要用精准的数表示,而只用一个与它比较接近的数来表示,如此的数是近似数。
4.完成教材第22页“练一练”。
这道题是结合生活情境来区分精准数和近似数。其中,56785和1617是准确数,4600000000、2000000和3000000是近似数。
(二)求一个数的近似数
1.课件出示教材第21页例题7“2012年某市人口情形统计表”。
学生观看表格中的数据,并读出这几个数。
小组活动:
任务单二:1.你是怎样找到男性和女性人数点大约的位置?
2.判断男性和女性人数各接近几万?
3.近似数与原来的数之间用什么符号连接?
4.什么是四舍五入?怎样用四舍五入法求近似数?
(1)课件出示一条直线(38万 39万),小组代表上台讲解并在直线上描出表示男性与女性人数的点。
学生在教材的直线上进行描数。
教师投影学生完成的结果。
(2)观看直线,探讨找近似数的方式。
提问:观看直线上384204和386685这两个数,它们各接近多少万? 第二小组代表讲解,组织全班交流。
鼓舞学生各抒己见,学生可能会有以下两种试探方式:
方式一:384204在385000的左侧,接近38万;386685在385000的右边,接近39万。
方式二:384204千位上是4,比385000小,接近38万;386685万万位上是6,比385000大,接近39万。
教师对以上两种方式都应给予确信。
课件直观图展示,加深学生的直观想象。
2. 介绍近似数与原来的数之间用的连接符号。
384204≈380000 386685≈390000
3.介绍“四舍五入”的方式。
(1)教师介绍用“四舍五入”的方式求一个数的近似数。
用“四舍五入”的方式求一个数的近似数,要把那个数按要求保留到某一名,并把它后面的尾数省略。尾数的最高位上的数若是是4或比4小,就把尾数的列位都改写成0;若是是5或比5大,要在尾数的前一名加1,再把尾数的列位改写成0。
(2)用“四舍五入”的方式求出男性和女性人数的近似数并用万作单位。
先让学生独立写,再组织汇报交流,交流时让学生说说是如何运用“四舍五入”的方式来求它们的近似数的。
教师依照学生汇报板书:
384204≈38万 386685≈39万
4.完成教材第22页“试一试”。
(1)课件出示题目。
(2)让学生独立试探后,在小组内交流汇报。
(3)提问:如何将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的近似数?学生交流讨论,教师归纳。
三、 巩固练习
完成教材第24页“练习四”第5~10题。
学生独立完成后集体汇报。
四、拓展练习
选一选。
1. 把一个数改写成以万位为单位的数,这个数与原来比( )
A.变大了 B.变小了 C.不变
2. 最接近30万的数是( )
A.292000 B.302000 C.300200
3. 一个数与它的近似数比( )
A.变大了 B.可能大了也可能小了 C.不变
第一题是让学生掌握近似数与改写单位的区别,不要造成混淆。
第二题是在于最接近,三个数都接近30万,但是它们之间有更接近,这就要根据万后面的尾数判断。
第三题是让学生明白原来数和近似数不可能相等。
五、课堂总结
通过本课的学习,你有什么收成?
六、板书设计
求一个数的近似数
精确数:精确到个位的数
近似数:一个与它接近的数
用“四舍五入”的方法求近似数
384204≈380000
386685≈390000
保留到哪一位时,假如前一位大于或者等于5,就向前一位进一,假如前一位小于或者等于4时,就将这一位之后的所有数清零。
作业布置:伴你学对应练习。
展开阅读全文
温馨提示:
金锄头文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
相关搜索