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2022年教师资格之幼儿保教知识与能力题库大全及答案(典优)
第一部分 单选题(50题)
1、通过观察别人的行为和活动,再以相同的方式做出反应的能力是( )
A.一般能力
B.创造能力
C.模仿能力
D.特殊能力
【答案】: C
2、为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套()。
A.严格规则
B.系统规则
C.标准规则
D.系统程序
【答案】: D
3、 为了了解幼儿同伴交往的特点,研究者深入幼儿所在的班级,详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于( )
A.访谈法
B.观察法
C.实验法
D.作品分析法
【答案】: B
4、拿出写有“香蕉”一词的卡片,小强能认识,但是如果把这两个字分开,他就搞不清了,不知道哪个是“香”字,哪个是“蕉”字。这说明小强处于认字的( )。
A.再现阶段
B.泛化阶段
C.情境阶段
D.识字阶段
【答案】: B
5、晨检时,保健人员发现。某孩子口腔黏膜有散落疱疹,手心出现同样疱疹。初步诊断是(),建议家长带到医院就诊。
A.麻疹
B.风疹
C.水痘
D.手足口病
【答案】: D
6、亲子关系通常被分为三种类型:民主型、专制型和( )。
A.放任型
B.溺爱型
C.保护型
D.包办型
【答案】: A
7、儿童身心发展的稳定性是相对的,在不同的社会条件或教育条件下,同一年龄阶段的儿童,其身心发展的水平可能不一样,这主要是由于儿童身心发展具有( )的规律。
A.可变性
B.阶段性
C.不平衡性
D.顺序性
【答案】: A
8、为打击乐曲配器的正确步骤是( )。
A.熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱
B.熟悉音乐→安排节奏型和音色的布局→揣摩、分析→试奏和调整→记谱和转换乐谱
C.熟悉音乐→揣摩、分析→试奏和调整→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱
D.熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱→试奏和调整
【答案】: A
9、根据埃里克森的幼儿社会性发展理论,他将人的心理发展分为八个阶段,( )岁是信任对怀疑阶段,该阶段主要是建立幼儿对世界的基本信任感,否则幼儿会产生不安和怀疑,甚至影响到其成年期的发展。
A.0—1.5
B.1.5—3
C.3—6、7
D.6—12
【答案】: A
10、在有关教育起源的理论中,苏联的米丁斯基、凯洛夫是( )的代表人物。
A.生物起源说
B.生存起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
【答案】: D
11、 关于幼儿语言的发展,正确的表述是( )。
A.理解语言发生发展在先,语言表达发生发展在后
B.理解语言和语言表达同时同步产生
C.语言表达发生发展在先,理解语言发生发展在后
D.理解语言是在语言表达发生发展的基础上产生和发展起来的
【答案】: A
12、幼儿自言自语的表现有两种形式:一是问题言语;二是( )。
A.情境言语
B.游戏言语
C.对话言语
D.交际言语
【答案】: B
13、幼儿看到天上白云的形状,一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”;一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于( )。
A.无意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.幻想
【答案】: A
14、幼儿鼻中隔是易出血区,该处出血后,正确的处理方法是( )。
A.在幼儿鼻根部涂抹紫药水,然后让其安静休息
B.让幼儿头略低,冷敷其前额、鼻部
C.给幼儿止血后,半小时不让其做剧烈运动
D.让幼儿卧床休息
【答案】: B
15、人从出生到成人,其身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续过程,这体现了儿童身心发展的( )规律。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.稳定性
【答案】: A
16、在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2-3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求,并用语言安慰自己,“家里有许多玩具了,我不买了。”对这一现象最合理的解释是( )
A.4-5岁幼儿形成了节约的概念
B.4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
C.4-5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐
D.4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
【答案】: B
17、1岁前儿童注意选择性的变化发展过程是( )。
A.从探究性的注意到定向性的注意
B.从注意全面的轮廓到注意局部的轮廓
C.从无意注意到状态性的注意
D.从注意形体外周到注意形体的内部成分
【答案】: C
18、教师将同样大小的A、B两个杯子装满水后,当着孩子的面将8杯的水倒入细高的C杯中,问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多,孩子的回答是不一样多。这说明孩子的思维发展正处于()
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】: B
19、保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量。这是因为幼儿皮肤()。
A.保护能力差
B.调节体内功能差
C.渗透能力强
D.表面蒸发快
【答案】: C
20、()是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映。
A.感觉
B.知觉
C.听觉
D.视觉
【答案】: B
21、( )认为教育应该把重心放在儿童的身上,以儿童为中心,因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行,活动方式灵活多样,不受任何拘束。
A.杜威
B.蒙台梭利
C.维果斯基
D.戈尔曼
【答案】: A
22、下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?( )
A.强化学习
B.直接感知
C.实际操作
D.亲身体验
【答案】: A
23、( )是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。
A.教师是否给予指导
B.是否有明确的目的
C.活动是否多样化
D.幼儿是否在自主活动
【答案】: D
24、在口头言语基础上形成起来的言语是( )。
A.内部言语
B.独白言语
C.连贯性言语
D.书面言语
【答案】: D
25、幼儿认为“下午是午睡起来以后”,这说明幼儿对时间的知觉依靠的是( )。
A.日历的变化
B.季节的变化
C.钟表的行走
D.生活作息制度
【答案】: D
26、在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是( )
A.幼儿的情绪表达能力
B.幼儿的社会交往能力
C.幼儿的规则意识
D.幼儿的思维发展水平
【答案】: B
27、幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色()结合起来。
A.名称
B.明度
C.色调
D.饱和度
【答案】: A
28、3—4岁幼儿所掌握的词汇中,( )占多数。
A.名词和形容词
B.动词和副词
C.名词和动词
D.数次和量词
【答案】: C
29、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”,主要说明了在教育过程中应( )。
A.尊重儿童的个性
B.培养幼儿积极的情感体验
C.重视儿童学习的自律性
D.重视儿童的主动操作
【答案】: D
30、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于( )的控制之下。
A.教育者
B.保育员
C.园长
D.社会
【答案】: A
31、 儿童的社会性发展是( )
A.与生俱来的
B.由遗传素质决定的
C.在成长过程中自然形成的
D.与外界环境相互作用过程中形成的
【答案】: D
32、 儿童2岁半以后能自己玩玩具,进行游戏,但不参与别人的游戏,似乎没有意识到其他儿童的存在,从儿童社会性发展水平看,这种游戏水平属于( )
A.非游戏行为
B.独自游戏
C.平行游戏
D.合作游戏
【答案】: C
33、 为避免儿童因模仿影视作品的反面人物而形成不良品德,根据班杜拉的社会学习理论,下列最恰当的做法是( )。
A.避免幼儿看此类影视作品
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
C.尽量选择反面人物少的影视作品
D.选择有正面榜样作用的影视作品
【答案】: D
34、 关于幼儿语言的发展,正确的表述是( )。
A.理解语言发生发展在先,语言表达发生发展在后
B.理解语言和语言表达同时同步产生
C.语言表达发生发展在先,理解语言发生发展在后
D.理解语言是在语言表达发生发展的基础上产生和发展起来的
【答案】: A
35、《教育漫话》的作者是( )
A.福禄贝尔
B.卢梭
C.蒙台梭利
D.洛克
【答案】: D
36、新生儿的心理,可以说一周一个样,满月之后,是一月一个样,可是周岁以后发展速度就缓慢下来,两三岁以后的儿童,相隔一周,前后变化就不那么明显了,这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )。
A.发展的连续性
B.发展的整体性
C.发展的不平衡性
D.发展的高速度
【答案】: C
37、福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为( )。
A.凡物
B.积木
C.恩物
D.念物
【答案】: C
38、以下对保育工作的认识正确的是( )
A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作
B.保育者的工作是搞好卫生
C.保育者的工作是保证在园幼儿吃好、穿好
D.保中有教,教中有保,保教一体化
【答案】: D
39、 下列关于幼儿园活动区的说法错误的是( )
A.活动区是幼儿正式学习活动的延伸,不可或缺,但其缺点是教师难以因材施教
B.活动区有利于幼儿个体的充分发展,幼儿可以在活动区根据自己的兴趣爱好自由活动
C.幼儿在活动区可以自由自在地活动,避免无所事事、无聊乏味地浪费时间
D.活动区有利于幼儿多方面的发展,既能促进幼儿的智力发展,也能促进幼儿的社会情感发展
【答案】: A
40、认为应当把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地有系统地教授儿童,即提出“整个教学法”的是( )
A.陶行知
B.蒙台梭利
C.张雪门
D.陈鹤琴
【答案】: D
41、由于0~2岁的幼儿处于感知运动阶段,因而幼儿游戏以( )为主。,
A.象征性游戏
B.练习性游戏
C.结构游戏
D.角色游戏
【答案】: B
42、保育员应具备良好的心理素质与( )。
A.合作精神
B.爱心
C.专业素质
D.丰富的知识
【答案】: C
43、幼儿阶段开始出现书面言语的发展,其书面言语发展的重点是()。
A.识字
B.写字
C.阅
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