2022年精选高三历史教学的工作总结范文3篇

精品文档 2022年精选高三历史教学的工作总结范文3篇 2022年精选高三历史教学的工作总结范文1 一、认真制定教学方案。学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和同科的老师商量，共同制定了较为科学的教学方案。在实际的教学中我认真落实教学方案，并且根据实际情况对教学方案做出适当的调整，以使方案到达更加的完善。 二、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的进步。 三、积极推进素质教育，用新的教学理念来指导课堂教学，进步课堂教学的效率，。目前的考试题目灵敏，这决定了老师的教学形式要灵敏多样。在传授知识的同时，更重要的是进步学生的学习才能。为此，我在教学工作中注重学生学科才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。注重学习方法的指导，不断引导学生形成科学的解题方法。设置的问题注意激发学生的考虑点和兴趣点，在教学注重培养学生的才能和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，老师在课堂上讲要少而精，发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而老师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上竭力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。 四、坚持因材施教，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。 五、定期检查学生的作业，认真做好其他各方面的工作，做好学生的思想工作等 等。每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生才能开展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业修改后，我又能及时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又进步了对知识的深层理解。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断开展发生着不断的变化。作为一名有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。 2022年精选高三历史教学的工作总结范文2 光阴荏苒，转眼20xx高考已落下帷幕，回忆一年来的高三历史教学工作，感慨颇多，现总结如下。 一、认真研究新课改区的高考和我省的考试说明。 高考的动向是高三教学的方向和指导。06届的学生是福建课改的第一年。我们本省没有历史可供我们回头借鉴。所以我们把目光转向了已经课改省份的高考，以寻找一些规律性的东西。我们首先认真研究了宁夏、海南、广东、山东、江苏等课改地区的近两年的高考试卷，总结试卷的构造，难易，题型和考察的才能。其次是寻找那些在课改中脱颖而出的地区的做法和经历教训，如广东省的汕头地区在最近几年高考中历史成绩非常好，我们便尽量寻找汕头地区的模拟卷，他们的复习安排等。再次是研读我省的考试说明，识读考试说明对高考才能要求、考试内容、试卷形式等的变化，从中解读命题意图、教育理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。 二、全面规划科学安排各轮次复习 第一轮复习的目的是稳扎稳打，夯实根底，从微观角度理清重大历史事件的背景过程影响。由于高一高二年存在的`一些条件限制，这一届学生到了高三年复习时历史的根底知识很不扎实，所以我们放慢了一轮的进度，力求学生建构起一个比拟细密的知识体系。在这一过程中，要求学生依托教材，对教材的文字〔尤其是关键字〕，图片进展深挖。 第二轮复习的目的是纵横联络，对历史知识进展横向和纵向比拟，注意扩展历史知识的广度和深度，从宏观角度建构历史知识体系，把握历史阶段特征。这一过程，要求学生特别注意教材目录，章节引言局部，注意历史事件经济、政治、文化互相的浸透和影响，以及不同时间或者不同空间历史事件的比照。在二轮复习过程中，还要浸透一些历史史观，比方用文明史观全球史观唯物史观来解读历史现象历史人物。 在这二抡复习过程中，辅之以适当的训练。练习贵精不贵多，比方选择题我们精选这些年比拟常见的一些题型，如材料型选择题，时间型选择题，逆向选择题，组合选择题等。主观材料题注意一些解题解题方法技巧的训练。如审题时注意题目的指向是根据材料作答还是结合所学知识；从材料获取信息时注意一些关键句词的把握甚至借助一些符号；答题时注意答案的层次性语言的标准性等。 在这些练习或考试过程中，要对学生的答案进展分析^p 。特别注重学生在答题上所暴露出的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特殊性的问题，要及时针对个别学生加强详细指导，并举出相关的题型，帮助认识掌握好详细的答题规律。虽然工作量很大，但比拟有实效。 三、配合年段的安排，落实培优和辅差。 由于课时教紧，我们最后把辅差的工作和整个年段的教学结合在一起，提纲练习是整个文科班印发，然后错误率较多的同学集中解疑。 此外，备课组成员齐心协力分工合作。苏老师在政教处主任和日常的教学之外，还额外承当了艺术班的教学。我和付老师分别承当每周练习卷的挑选命制。我们在重大问题上要协商获得一致意见。集体合作的力量永远大于个体。 最后，感谢赖校长和教务口在我们困难时当机立断的支持，也感谢李老师对我们年级历史教学无私的援助。假如我们有获得一定的成绩，和他们的支持帮助是分不开的。再次谢谢大家。 2022年精选高三历史教学的工作总结范文3 岁月无声，光阴无痕，一个学期在紧张、繁忙而又有序的工作中转瞬而逝。回忆这个学期以来，高一历史备课组的几位老师分工合作，集思广益，深研究入课程，集体备课，共同提升，收获颇多。现将本学期的工作总结如下： 一、科学的教学目的的实现 〔一〕进步了学生学习历史的兴趣，掌握根本历史概念，构建章节、单元历史知识体系，探究历史开展规律；进步了运用辩证唯物和历史唯物的根本原理分析^p 问题、解决问题的才能。 〔二〕能引导学生关注现实、以史为鉴，培养当代学生的责任感和使命感。形成健全的人格和安康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的才能，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的根底。 〔三〕理解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史开展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。 二、教育教学的过程做了以下工作 〔一〕加强了集体备课，认真做好教学常规。 备课是进步课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材 料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改良。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。上课是教学的中心环节，课堂教学采用启发式，充分运用现代教育技术手段，调动学生的积极性和主动性，进步课堂教学效果。 〔二〕一丝不苟地抓好新课教学工作。 在新课教学时，根本以单元特征、单元线索、单元知识构造、考虑并解答、课堂训练为形式进展，采用教学一体化的方式，从落实根底知识开场，进步学生的根本技能，逐渐进步学生学习才能，从而进步课堂效率。重视单元训练，及时反应信息。 〔三〕关爱每一位学生，多与学生沟通。 人非草木、孰能无情。老师对学生付出一分情，学生将以泉涌相报。我们老师每天面对的是活生生的生灵，老师工作的特殊性要求我们老师在教学过程中关心每一位学生，特别是成绩较差的学生，要给以鼓励而不是歧视，加倍地给以学习方法上的点拔、心理上的开导、学习信心的培养。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；擅长以合适的方法引导学生，注意从学生的角度来考虑问题。经常与学生沟通，明确学生需要什么，听取学生合理化建议，不断完善、改良自己的教学工作。 总之，历史教学工作面临许多新问题，如作为课堂主体的学生，他们的自主性学习实际上并没有受到更多的重视，同时教学的有效性又受限于大班教学的弊端。在平时的课堂中，我们关注了学生的不同 智力类型？关注了学生的生活经历？关注学生的学习方式？关注学生的处境与感受？而这恰恰是最实际最难的。在课堂上，更多的时候我们只是关注把问题答得好的同学，而忽略了“弱势”群体。在评价方式单一的情况下，这些同学就不幸地成为了“落后面”。所以，我们总要信心百倍的去寻找，去理论，以期课堂教学更加有效。