初三化学教师的教学工作总结汇总11篇

精品文档 初三化学老师的教学工作总结汇总11篇 初三化学老师的教学工作总结 1 本学期根据学校的安排，我今年担任初三年级〔1〕班的化学科的教学工作。这个班是普通班，也就是学习成绩比拟差的班级。所以教学要求不能太高，但要想大幅度进步教学成绩，着实不易，教学重点还应放在根底上。如今对本学期所做的工作进展总结。 一、制定好教学方案 开学之初，根据以往的经历和教学要求，在开学的前三天就制定好本学期的教学方案。完成上册七个单元和下册第八单元，如今已经完成了这些教学内容。同时从指导思想、教学进度、教学措施、教学目的等方面进展了整体方案。 二、积极完成教学任务 本学期从绪言局部开场到期末考试前共完成了八个单元的教学工作。完成每课时独立备课和每个单元进展了集中备课，课后布置、修改和辅导作业，而且进展了单元测试。并每次都认真修改试卷、统分、分析^p 和评卷。 三、加强课后辅导 课后辅导是教学中不可缺少和重要坏节。因此，课后加强对学生进展单独和整体课后辅导。主要是对于作业中出现错误较多的学生进展讲解。方式主要是在教室进展辅导。通过辅导，有局部学生学习成绩有所进步，也有一些学生由于主动性较差，思想不集中，其辅导效果很不好。所以一个学期下来，每个班级都有一局部学生对化学的学习没有以前那么有信心和热情了。所以他们很多时候考试达不到的要求。如今还是以鼓励为主，争取更多学生有信心和恒心去学习化学。在课外辅导中，对于那些比拟自觉的学生来说很有帮助，对于那些不愿意学习的学生来说，几乎没有效果。每次去教室，能主动提出问题的学生非常少。虽然经常在班上进展宣传和鼓励，但不想提问的学生还是没能主动来问。所以总感觉到学生的学习主动性在学习成绩的进步上占主要地位。虽然课后辅导效果不是很好，但还要继续。 四、认真上好每一节课 课堂教学是学校教育的主要阵地，所以进步每节课的教学效果至关重要。可以说只要把课堂中的所有学生都调动起来了，那么这节课的教学效果就是最好的。因此，上好每一节课是平时考虑最多的一件事。但是由于各方面的原因，有很多时候，在课堂教学中并没有到达心中理想的效果。或者说有时候一堂教下来感觉真的很差。这其中的主要原因是没有充分调动所有学生的情绪。特别是练习题的讲解课，其教学效果并不是太好。因为绝大局部题目学生都不会做，当讲解时他们很多不想听不愿意听，只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好练习题目的讲解课堂教学，值得好好反思一下。 五、做好课堂教学中的演示实验 化学是一门以实验为根底的科学。可以说学生喜欢学习化学，很大一局部原因就是化学课上有很多有趣的化学实验。所以做好演示实验是完成教学的一个重要环节，只要做好了演示实验，那么这堂课的教学效果就很好。记得有一次没有做好演示实验，导致这节课上得很糟糕。因此，只要化学课本中有演示实验的，我尽最大时机去演示它们。希望通过实验来提起学生的学习兴趣和学习方法。同时，根据教学大纲的要求，我们也积极做好学生实验，让每个学生都能动手做化学实验，真正做到理论与实验相结合。只是由于各方面的原因，学生的动手做实验的才能还是很差劲的。 化学是一年的教学课程，如今已经完成了一半，但后面的路上更加艰辛。所以在今后的教学中除了认真进展课堂教学外，还要多理解学生，多鼓励学生，让更多的学生可以充满信心的坚持下去。“学贵有恒”，虽然化学的学习只有一年时间，但也是一个考验人的事情，很多学生没能坚持到最后，最后中考的成绩很是差劲。所以下学期的教学工作任重道远 初三化学老师的教学工作总结 2 中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下根底。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识根底和学习才能，我面临的问题是课时少、任务多、相当一局部学生学习根底不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、激发和保持学生学习化学的兴趣。 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、根本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进展了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探究化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。 初中化学需记忆的知识是比拟多、比拟繁杂，时间又非常紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。 二、精讲精练，努力进步教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是稳固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析^p 研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以到达掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是复原时，我让学生书写出换一种复原剂氢气或炭粉复原氧化铁、氢气复原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习稳固了氧化复原反响等。 三、尽力做好单元复习工作 初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联络，区别异同，归纳比照，帮助学生形成知识体系，是进步化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进展归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业根本上做到全收和及时修改，在作业上针对个人提出要求和意见。 浅谈怎样进步初中化学课教学质量 1 激发兴趣，建立和谐的师生关系，先让学生喜欢你和你的学科 化学作为起始学科，需要老师建立和谐的`师生关系，先让学生喜欢你和你的学科。老师要在“引路、指导、习惯、兴趣”上与学生搭建和谐的桥梁，让学生主动去考虑、去学习。“引路”就是要在大方向多给学生指明方向，多做思想工作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的开展方向，让学生感受到你的对他的关系和保护，让学生有内动力。“指导”就是在学生刚开场学习这门学科时，老师在教学中不能只讲题、只讲道理，学生需要的是“钥匙”。因此，要在原理和方法上讲解，多在同类问题上归类，让学生能自觉走上“知识的高速公路”。“习惯”就是老师要严以律己，无论是课堂还是课外，要有垂范作用，在课堂上要建立自己的教学风格，不能随意性太强，要建立“紧张有序的课堂”，让学生知道老师走完上步下一步要干什么，同时，要开场要求学生良好的学习习惯，每天干什么要让学生自觉形成。“兴趣”就是通过老师的多方面的引导，让学生有兴趣学、愿意学、想学，尤其是老师要与学生建立和谐的师生关系，要关心、关爱学生，要用心去投入教学，让学生感受到你是一名敬业的老师。通过这些前期作用，搭建根底，学生就会喜欢你．就会喜欢你的学科，学生的入门就相对容易。 2 培养学生严谨认真的学习习惯，让学生自觉学习和自主讨论 在课堂教学中我尝试建立“战场课堂”和“程序课堂”，培养学生紧张的课堂习惯，把节节课堂演化为战场，让学生始终有紧张感，始终处于主动的思维状态。制造紧张的习惯，通过将“阅读“、“练习”、“讨论”、“抄笔记”等在课堂上都规定时间，要求学生在规定时间内完成内容。所谓“程序课堂”就是根据课型展现出自己的教学特点，让学生按照程序去思维，一步一步往前走。同时，课堂上，我对学生的学习掌握情况采取三个判断：一是看课堂上举手人数，鼓励学生大胆考虑，大胆答复，也便于老师判断知晓率。二是练的习惯，我在课堂上的练习是根据学生举手情况实行点名制，点名都是分中、上、下来看知晓率，而且练是学生黑板上练和桌上练相结合，对与错用“兵阅兵”的方式解决，以鼓励学生自觉思 考的习惯。三是阅读习惯。我在课堂上让学生阅读有两点规定，即规定阅读的内容，规定带 问题阅读的时间，进步时间和学习效率，包括讨论时间、作业时间也规定，课堂上的“点名制”让每位学生有紧张感，要保证课堂上必须认真听讲。在认真听讲的同时，做到多引导和鼓励学生积极、主动的去考虑问题、讨论问题，并勇于将自己的观点表达出来，以锻炼自己的语言组织才能，从而将本节课的知识很好的消化。在探究性学习过程中，要认真细致地观察、如实准确地记录、积极主动地考虑，要擅长合作、敢于质疑、勇于探究。 3 引导学生掌握科学的预习方法 对于九年级学生来说，化学是一门全新而又生疏的学科。局部同学自学才能较差，没有预习的习惯，不懂得预习的重要性，往往简单认为预习就是念一遍课文，有很大的盲目性。因此，就需要我们老师最好让学生先进展课前预习，做到有目的的去听课。预习时，要把新课内容仔细通读，在不懂的地方做上记号，带着疑问去学，听课的效率就会进步。科学的预习方法能为学生学好教学内容起到事半功倍的作用。首先，老师课前根据本章节知识目的及历年热点考题，设计好预习提纲，然后引导学生写出预习中的收获即本节重难点，最后让学生集体交流预习体会，互相评点，互相促进。这样进展一段时间后，学生养成了习惯，老师就可以稍放开手，只提供应学生章节知识目的，要求学生自己列出预习提纲，进展自行预习。好习惯一旦养成，学生将终生受益。 4 要进步课堂吸收率，必须做到“听、思、问、练”的四个学习环节，力求到达懂、会、透 学生对一堂课所学内容掌握的好坏，很大程度上取决于听课的效果，指导学生科学的听课方法很重要。课堂上能不能高度集中，聚精会神听讲，是决定学习效率上下的关键。更重要的是还要会听课，不仅听会知识的来龙去脉，对概念、例题要能理解，同时更要学习和感受老师讲的每一知识点的方法与思路。另外课上一定要养成先听后记的习惯，将听到的内容加以考虑整理，提纲挈领地记录本节的重点、难点，须掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或对自己有启发的地方。当时没听懂的，没明白的地方，课下要及时请教老师和同学。及时复习，每天认真阅读课堂笔记，回忆老师的讲解、板书、演示操作等，同时对知识点要进展梳理归纳，到达对课本内容融会贯穿。 初三化学老师的教学工作总结 3 时间过得真快，转眼间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，现本人特就本学年的工作小结如下： 站在老师的岗位上，面临教书育人的宏大压力、学生与老师角色的转换、理论与实际之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速地适应并不断地探究学习。如今，已然不断成长了起来。 一、思想方面 积极参加学校的各类政治学习，进步思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教育法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探究教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作。 二、教学工作方面 这学年，本人担任初三化学教学工作。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我采取了先单独备课再听取老老师示范课的方法，通过这样的做法不断发现自己的缺乏并加以完善。在教学过程中，我努力做到以下几点： 1、课前认真细致备好每一节课：认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每一句话、每一个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、开动脑筋，上好每一节课：在教学过程中，积极开拓教学思路，把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用于实际教学活动中，努力培养学生的自学才能及创新思维才能。 3、对于学生作业，坚持做到逢做必批，逢批必讲。 4、坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵意见，进步自身的教学程度。 三、副班主任工作方面 在本学年担