关于教育技术培训个人心得范文

精品文档 关于教育技术培训个人心得范文 教育技术培训个人心得 网上教育技术培训，使我理解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学形式、教学设计的方法、一些教育专家成功的教学经历，真正是获益匪浅。今后，我要把学到的东西积极运用于教学理论。通过培训主要有以下体会： 一、老师要进展知识的更新。 “知识也有保质期。”作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠原有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时原有的教学经历就成了阻碍老师教学才能开展和进步的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，也是很有价值的。 二、思想认识得到了进步，灵魂得到了净化。 通过学习培训，认真反思自己在教学中存在的问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的老师都非常重视教学反思，在教学中研究，在研究中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中进步。 三、在教学活动中，老师要当好组织者。 老师要充分相信学生，信任学生完全有学习的才能。应当把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。 四、评价学生要全面。 评价学生应该是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，而不仅仅局限于学习成绩，要注重情感教育，增强民主意识。“让课堂走向民主、走向学生、走向生活、走向社会”。 五、以学生的开展为出发点。 在教育教学中，要树立“以人为本”的理念，以学生的开展为出发点，树立责任意识、规那么意识，加强与学生的沟通，树立“学校既是学习的场所，也是开展的场所”，努力改良自己的工作方法，使学生的素质得到全面开展。 六、学以致用，指导理论。 学习的目的在于应用，要把所学的理论知识运用到自己的教学理论中，严密结合个人工作状况，结合学校的实际，用科学的态度分析^p 问题、解决问题，积极探究合适本校学生实际的管理形式，不断进步自身教育管理程度和实际工作才能。 七、勤奋学习，苦练内功，树立终身学习理念。 这次培训内容丰富，学术程度高，充溢着对新课程理念的深入阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。 在今后的教育教学理论中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被时代所淘汰，要想最终成为一名合格的化学老师，就要不断更新自己，努力进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去理论，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。 教育技术培训个人心得 经过一个多月的网络学习，对教育技术与课程的整合等有了更深入的认识和理解，也增强了自己在以后的教育教学过程中积极运用的信心。培训时间虽不长，但感受颇深： 高强度高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训形式，都让我新奇。以任务驱动、强调活动、强调参与的原那么，按时完成作业、要求较高又让我兴奋。 在学习中，我最大的体会是我在教学思想、教学理念上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经非常重视老师和学生的交流，但这次学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有独立学习才能的人，他们才能在将来的生活和学习中适应剧烈的竞争。 本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学形式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种老师必须具备的先进的教育技术才能。培训更加注重用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而到达使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探究精神和创造才能的目的。 学习过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析^p ，更加深化了对这些案例中浸透的教育思想与理念的认识，更深入认识到教育是一个多学科的综合运用，单纯具备某一学科的知识是远远不够的，也就是说当老师不是人人都行的。 通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及主题单元教学有了更加深入的认识和理解，老师教学至少要有一个中观的理念，必须打破我们以前的一节课的教学设计。主题单元教学是对教材中的一章或一个单元等知识构造相对完好和综合的学习内容进展设计，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段〔而不是一个课时〕的学习让学习者完成对一个相对完好的知识单元的学习。主题单元教学是围绕某个主题制定相关的知识、情感和才能目的，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度构造化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加灵敏多样，大局部的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。 总之，参加这次学习，我学习了全新的教育理念，也积累了许多新的知识和经历，更重要的这是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了很多有用的知识与技能，更重要的是明白了怎样才能将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生鼓励学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和开展学生的创造力。在教学理论中，能自觉地把全新的教学设计理念浸透到学科教学中，并加以创造性的应用，真正将信息技术整合于学科教学之中，培养学生创新精神与理论才能，获得较好的成效。 教育技术培训个人心得 当今信息时代，知识迅速更新，社会知识的总量又在以爆炸式的速度增加，知识爆炸使传统的教育体制和教学形式难以与之相适应，迫切要求对教育体制和教学形式进展变革。在此形势下，随着多媒体技术和网络技开展，一种崭新的教育体系——多媒体教育网络便顺应时代的需求而诞生了。 多媒体教育网络具有直观、生动、理想的模拟性，丰富的资共享性和方便快捷的交互性。它综合了课堂讲授、书本教学与电化教学的长处，把各种教学方式的优点有机地结合起来，能多方面地调动学生的积极性，使学生学得懂、理解快、记得住，从而到达因材施教和生动活泼的教育效果。其特点是： 1。学生可以在他们认为最适宜的时间和地点承受教育和培训，而且不一定要有指导老师在场。在一个教室或一个系统中可允许有几十或几百个学生同时上机学习一样的或完全不同的课程。学生可以随时中断学习，然后再从中断的地方重新开场。 2。多媒体教学软件大大地增强了教学魅力，能使学习的内容图文声像并茂，栩栩如生。特别是在演示和实验方面的仿真功能〔例如，用计算机模拟肉眼不能直接看到的微观构造及其变化过程〕，能使许多抽象的和难以理解的内容变得直观易懂、生动有趣，从而收到事半功倍的效果。 3。由于网络上的教学工作是按最有效的、个人化的教学原那么来进展的，并同时使用视觉和听觉，因此能明显地进步学生的记忆和学习效率。研究说明，多媒体教学使学生的学习时间缩短了50%，记忆力进步了80%，教学费用减少了一半。 4。通用的教育软件和激光视盘能支持各种各样的教学方案和大局部的课程。 5。可以有效地测量与跟踪教育培训的结果。 在多媒体教育网络上，老师可以很方便地将实物、教案、图表、幻灯、软件程序、动画、声像资料、课堂讲授以及在网络上的各种资提供到学生的面前；可以在瞬间完成各种媒体的转换；可以利用现成的软件将一些难以计算和描绘的结果形象地显示出来；可以立即组成一个系统，并随时修正参数，重新演示系统的功能和运行情况，从而提供了一个极其生动、活泼、直观、有趣的教学环境，为充分发挥老师的作用开拓了一个空前广阔的舞台。 在多媒体网络环境下，既可进展个别化的教学，也可以进展协作化教学〔即开展集体讨论与分工协作〕，还可以将这两种教学形式结合起来，形成一种全新的网络教学形式。学生在整个学习过程中，还能利用智能化的教学软件与计算机对话交流。计算机按学生的要求提供知识与信息，并同时根据学生的反映调整与修改教学内容、教学时间、教学方式与教学进度，甚至指导老师也可以由学生来选择。在学习过程中，每个学生可以进展如下的运作： 〔1〕快速查询和调用网上遍于全球的大量的教学信息、教学资和课件。 〔2〕对选择出的教材重新进展排序、包装和组构。 〔3〕把加工处理好的或利用过的教学资料存入某个文件，备以后随时使用。 〔4〕与老师或同学共同操作某个软件或课件，共同讨论某个教学资料的内容。 〔5〕学生既可以向学校里的老师学习知识，也可以向知识数据库与专家系统学习。学生承受知识的范围更加扩大，学生彼此是互教互学的对象。因此，从根本上完毕了传统的以老师和课堂为中心的教育方式，代之以学生为中心、以理论为中心的现代教育方式。 飞速开展的计算机技术在当今教育领域的应用是教育现代化的一个重要标志．多媒体技术具有运用多种现代化手段对信息进展加工处理，显示与重放、模拟、仿真与动画技术的应用．可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程和现 象生动而形象地显示出来，可大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，使学生的课堂学习向多方式、多途径方向开展．用多媒体进展教学能促进老师去进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能帮助老师在课堂上更合理地掌握和使用时间，能吸引学生的注意力，使学生在课堂上承受和掌握更多的知识，是进步课堂教学效率的有效手段．