PEP六年级英语下册教案全册及反思版

PEP 六年级英语下册授课设计全册及反思版 最新资料介绍 Unit 1 How tall are you?第 1 课时授课内容：P2Lets start and chant,P4Let s learn and Let s play.一、授课目的与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older youngershorter。2、能认读句型：How tall are you?I re shorter thanme.Youre 4cm taller than me.二、授课要点与难点1、要点掌握形容词比较级的组成。2、难点是对新句型 How tall are you?I re shorter thanme.Youre 4cm taller than me.的理解和运用。三、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。四、授课过程1、Warm-up 1 教师在 黑 板 上贴上 一 些 人 物 的图像，让学 生分 辨 Who is tall/strong/old/young/short?，尔后让学生答复。2、Presentation and practicelet s learn1教师指着比较高的 Tom 和比较矮的 Wuyifan 问 Who is tall?S:Tom.T:Tom is taller than Wuyifan,用动作来表示学生，帮助学生理解。尔后出示 taller 的单词卡片，示范读 taller.2授课单词 taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛迅速熟练的拼读。帮助学生用 tall+er 来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后边直接加“er.本课时的几个单词都属于这种变化。3教师用同样的方法授课其他四个四会单词 stronger older youngerPEP 六年级英语下册授课设计全册及反思版shorterPEP 六年级英语下册授课设计全册及反思版 最新资料介绍 4将五张单词卡放在一起请学生认读。男女竞赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。5教师把一高一矮的学生叫他们站起来，尔后说 Youre taller than yourclassmate!引导学生做出相应的答复：Yes!教师问，How tall are you?学生答 I m 160cm.学习 let s chant.(听磁带，分句练。)6加强练习、牢固。3、Consolidation and extension1做本单元 A Let s learn 局部的活着手册配套练习。2抄写所学的四会词组，一个抄两行授课反思;创立学认为，人人都有创立欲，人人都有创立潜能，小学生也不例外。作为英语老师也绝不能够小瞧学生在英语语言学习中的创立潜能，这就需要正确的学习方法，让学生自主地去研究知识。同时，辅之以教师的引导和帮助，从而培养学生的创新能力。学生的学习动机、求知欲以及崭新意识，不会自然涌现，它取决于教师所创立的授课情境，所以教师要积极实行启示教学，创立适合适合的问题情境，触动学生的思想，引导学生积极思虑和主动研究，激倡导他们的创新意识，让学生在同一学习情况中提出不同样层次的拥有创新意识的问题，并能想法解决自己所提出的问题。PEP 六年级英语下册授课设计全册及反思版 最新资料介绍 第 2 课时授课内容：P5 Let s try,Let s talk,Group work.一、授课目的与要求1、能听懂、会说“Howtall are you?I re shorter thanme.Youre 4cm taller than me.并能在情况中运用。2、能经过咨询检查完成一张 timetable.二、授课要点与难点1、本课时的授课要点是：能听懂、会说“Howtall are you?I re shorter than me.You re 4cm taller than me.并能在情况中运用。2、本课时的授课难点是：能经过咨询检查完成一张 timetable.三、课前准备1、教师准备假设干张图片。2、教师准备录音机与磁带。3、教师准备该课时的授课挂图。4、学生准备一张检查表。四、授课过程1、Warm-up(1)学生听并跟说 Let s chant.P2(2)指名读 taller stronger older younger shorter 新学五个单词。2、Presentation and practiceLet s talk1How tall are you?I m 164cm tall.引导学生答复。尔后完成 Let s start(P2)2做完后教师依照图片问 How tall are you？请学生来答复。同样问：Howheavy are you?再请学生问，老师答复后接着说：Whois taller thanyou?请比较好的学生答复此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书 How tall are you?I re shorterthan me.You re 4cm taller than me.请学生做代替练习。3把图片出示给学生，让他们进行加强训练。比方：Zhang Pengis strongerPEP 六年级英语下册授课设计全册及反思版than Mike.同桌或小组间互相练习。PEP 六年级英语下册授课设计全册及反思版 最新资料介绍 4学习歌曲“My pets 3、Consolidation and extension1做本单元 A Let s talk 局部的活着手册配套练习。2听 A Let s talk 局部的录音读给伙伴、朋友或家长听。3两人小组完成 Let s play。授课反思：我在英语授课中，针对学生的个体差异，实行同一课题分层练习，同一练习分层要求的授课方式，在同一课题中安排几个层次的练习，每个层次的练习力求形状多样，奇特、幽默，再把学生分成 ABC 三层(分别代表好中差)，各层次的学生按要求完本钱层次的练习，有余力者再解决高一层次的练习题并把此练习称为“试一试你的能力。从而使不同样层次的学生均获取不同样层次的张开，从而实现个性化的学习。PEP 六年级英语下册授课设计全册及反思版 最新资料介绍 第 3 课时授课内容：P6 Let s read,Pair work,Let s sing.一、授课目的与要求1、能读懂 Read and write 局部的对话，并能在情况中熟练运用。2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。3、认识 Pronunciation 中字母组合 ei/ai/oi 的发音规那么，以及 p/b,t/d的发音差异，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。二、授课重、难点解析1、本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one.Itstail is 38cm long.It is shorter than me.要修业生要点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。2、本课时的难点是 Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最后能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。三、课前准备1、教师准备一幅本课时的授课挂图。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的单词卡片。四、授课过程1、Warm-up1教生齐稿件单元 C 局部的歌曲“My pets，复习牢固相关活动的单词。2平常口语练习。A：How tall are you?B：I m 160cm tall?A：Really?I m shorter than you.2、Preview结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的竞赛。3、PresentationRead and write1教师表现本课时挂图，向学生提出问题说,这是 Ben 和他的爸爸去动PEP 六年级英语下册授课设计全册及反思版物园看猴子的情况。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？PEP 六年级英语下册授课设计全册及反思版 最新资料介绍 哪只比较年轻？让学生带着问题迅速读对话，尔后请学生试一试解答这些问题。2跟录音读对话，注意理解和领悟上下文的意思，尔后完成填充的练习。3教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。Pair work要修业生完成介绍班里同学，尔后交换信息。教师要引导学生使用本局部语言进行交流。Pronunciation1本课时学习的是字母组合 ai,ei,oi 的发音，教师出示一些含有ai,ei,oi 字母组合单词卡片，要修业生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合 ai 并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合 ei,oi。尔后再出示p/b/t/d 的单词，先按有同样字母的分为一类，尔后分读这些词，请学生答复两者有什么差异。2听录音，跟读单词和绕口令。4、Consolidation and extension1做本单元 A Read and write 局部的活着手册配套练习。2听 Read and white、Pronunciation 局部的录音，读给朋友或家长听。授课反思：我激励他们课后去收集资料，找到让自己佩服的答案，并在班上交流。以培养他们对科学勇于自主研究的精神PEP 六年级英语下册授课设计全册及反思版 最新资料介绍 第 4 课时授课内容：P7 Let s learn,Let s play,Good to know.一、授课目的与要求1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longerbigger smaller2、能认读句型：How heavy are you?并做出相应的答复：I m 48kg.I m thinner than you,and shorter.3、Let s play.完成 Let s check二、授课要点与难点1、要点掌握相关形容词比较级的单词。2、难点是对新句型 How heavy are you?并做出相应的答复：I m 48kg.I m thinner than you,and shorter三、课前准备1、教师准备本课时所需的五张词卡及 A 局部所学单词。2、教师准备录音机和的录音带。四、授课过程1、Warm-up1教师采用开火车的形式复习已学的单词。将单词打乱次序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you areright.2、Presentation and practicelet s learn1教师出示大小、重轻清楚的图片，让学生分辨，问 Which dog is heavy?用中文稍做讲解，引导学生答复 The yellow one.尔后教师 The yellow oneis heavier than the brown one.范读单词 heavier，学生跟读。2授课单词 heavier，开火车合拼单词,小组竞赛迅速熟练的拼读。帮助学生用 heavy 改“y为“i+er 来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y结尾的，要改“y为“i+er。3教师用同样的方法授课其他四个四会单词 thinner longer biggerPEP 六年级英语下册授课设计全册及反思版smallerPEP 六年级英语下册授课设计全册及反思版 最新资料介绍 4简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er。5将五张单词卡放在一起请学生认读。男女竞赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。6完成 Let s play.2、Consolidation and extension1做本单元 A Let s learn 局部的活着手册配套练习。2抄写所学的四会词组，一个抄两行。授课反思：小学英语授课是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能够培养学生长远的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会讨厌。所以，唱歌游戏