《动物细胞》教学设计043602

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！课题 动物细胞 教师 版本 人教版 学科 生物 年级 初二 教学目标 知识与技能：进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。过程与方法：提高制作以及观察临时装片的技能。情感态度与价值观：设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。教学重点 说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。教学难点 制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）教学用具 多媒体 教学方法 讲授法 教学环节 教学过程 设计意图 一、导入 二、新授（自学、互学）三、展示交流 （一）定向导学 目标引领 1.临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。(温故知新)2.提出问题：想看看自己身上的细胞吗？人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？解决心中的疑惑 （二）自主学习 合作探究 实验方法及步骤 制作人口腔上皮细胞临时装片 提出疑问：生理盐水有什么作用？（设计：根据已有的经验，设计实验方案，注意取材、方法、染色剂的变化；制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。）（三）展示交流 点拨升华 1.观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。借鉴老师摆放的示范镜。2.发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。3.用显微镜观察人的口腔上皮细胞结构 细胞膜、细胞质、细胞核 4.比较动、植物细胞的异同 知识导入，引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。出示目标，结合考点 自学环节可以提高学生学习的主动性 出示挂图或媒体演示（投影展示、多媒体播放）归纳不同种类的动、植物细胞 充分发挥小组欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！四、考点解析 五、总结 六、作业 5.绘制细胞的基本结构图 6.模拟制作 感知动物（人）细胞的形态结构展示。（四）考点链接 质疑解疑 1.动物细胞的结构及作用。2.实验操作步骤。3.动、植物细胞的异同点 （五）达标检测、总结评价 总结、比较、归纳知识要点。学习的作用，调动学习主动学习兴趣。以典型题例，加以点拨及归纳，从而实现命题、掌握解题技巧。独立完成过关题，了解学生掌握程度，激了学生学习热情。板书设计 第2节 动物细胞 一、实验步骤 擦、滴、刮、涂、盖、染、吸、看 二、动物细胞的基本结构及作用