大班社会教案：《做好值日生》

大班社会教案：《做好值日生》 设计意图：孩子们升入大班以后，自理力量明显增加，有很剧烈地乐于关心别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着整理、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热忱，都喜爱听到关心别人做事后老师的赞扬，心中会布满无限的骄傲感。但有的小伴侣没有把握正确的整理方法，或是不能正确推断某件事是不是可以去做，有时会消失"一窝蜂，好心办错事，越帮越忙'等现象。因此，为了满意大多数孩子的这种愿望，增加孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，把握一些整理整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中查找教育契机，为孩子们供应熬炼的机会。 　　活动目标： 　　1、乐于为集体服务，萌发做值日生的骄傲感。 　　2、了解值日生应当做那些事情。 　　3、把握整理、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。 　　活动预备： 　　1、搜集幼儿在一日生活中帮着整理整理、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷、扫地等有关值日生工作方面的照片。 　　2、教学ppt。 　　3、杂乱教室环境的图片若干：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、乱七八糟的桌椅等等。 　　活动过程： 　　一、观赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。 　　师："小伴侣们，让我们先来观赏一首歌，待会儿我会问问你们，都听到了什么？'（值日生） 　　师："对了，我们今日活动的主题就是《我是小小值日生》'。 　　二、观赏幼儿整理桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的骄傲感。 　　1、师："值日生是欢乐的，同时也是辛苦的。在我们班上就有好多这样能干的小小值日生呢，一起来看看他们是谁？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些变化？' 　　2、老师请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受。老师和其他幼儿一起在他谈完后对他的行为为他鼓掌或说一句感谢的话来表示欣赏。 　　3、鼓舞其他幼儿谈谈自己的想法。 　　师："你们喜爱照片中的小伴侣吗？为什么？' 　　"假如是你看到这样的情形，你会怎么做？' 　　小结：班级的很多事情要靠小伴侣自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很欢乐的事情；值日生肯定要仔细、认真的做事情，不能马马虎虎。 　　三、观看另一组需要整理的环境图片，争论我们该怎么样去做会更好。 　　师："小伴侣们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很抱负，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起争论一下：究竟该怎么做才会做的更好呢?' 　　分别出示图片，争论整理整理的方法： 　　1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。 　　2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。 　　3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来推断）再打算需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。 　　师："假如你是值日生，你辛苦了一天，盼望小伴侣怎样爱惜你的劳动成果呢？' 　　"值日生不仅仅盼望小伴侣懂得爱惜自己的劳动成果，也更加盼望听到老师的评价，是否合格。那现在你们也是小老师，我们一起来评价下动画中的猪猪侠值日生是否合格呢。'共2页，当前第1页12