三年纪英语上册1-3

课题Unit 1 Hello教学目标1、听懂、会说 Hello./Hi,Im.o2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点难点教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会 说 Hello./Hi.Im.o教学难点：自我介绍用语r m 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教学准备1、教材相关人物的面具或头饰2、为Lefs play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品O5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCDo课时6 课时第一课时1、热 身(Warm-up)(1)教师用“Hello.”问候学生。(2)辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。(3)教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。(4)请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。2、呈现新课、操 练(Presentation/Practice)(1)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,r m/Hi,I m(3)通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,T m/Hi,r m(4)介绍本套教材中的主要人物Sarah,Chen Jie,Mike,Wu Yifan,请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!Im(5)听录音，或通过VCD来展示Let s talk部分的教学内容.3、活动、操 练(Activities/Practice)(1)游戏：击鼓传花(2)情景表演4、课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。(3)制作人物面具。板书设计教学反思课题Unit 1 Hello教学目标1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2 能够听说、认读 c r a y o n,p e n c i l,p e n,e r a s e r,r u l e r,并能用英语介绍文具。3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学重点难点教学重点：有关文具的五个词汇c r ay on p e n c i l、e r as e r、r u l e r 的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是c r ay on,e r as e r 两个单词的发音。教学准备学生的面具课时6 课时第二课时1、热身、复 习(W ar m-u p/R e v i s i on)(1)师生共唱英语歌曲“He l l o”(2)学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。(3)游戏：A n am e t r ai n2 呈现新课、操 练(P r e s e n t at i on/P r ac t i c e)(1)教师事先安排一位学生扮演Z oom,并向学生介绍情景：今天是Z oom 的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。Z oom 打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文c r ay on,p e n c i l,e r as e r,r u l e ro教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。(2)教师教新单词 c r ay on,p e n c i l,e r as e r,r u l e r。(3)游戏：I h av e a(an).(4)学生听录音，跟 读 L e t,s l e ar n 部分的单词。3、活动、操 练(Ac t i v i t i e s/P r ac t i c e)(1)游戏：M at c h i n g gam e(2)小组竞赛：猜词游戏(3)让学生听录音，边说边做L e t s d o 部分的活动。(4 )分 小 组 活 动，练 习 I h av e a(an).(5)游戏：传口令4、课外活动(Ad d-ac t i v i t i e s)(1)听说、认读新单词 c r ay on,p e n c i l,p e n,e r as e r,r u l e r,并能用英语介绍文具。(2)做单词卡片。板书设计教学反思课题Unit 1 Hello教学目标1、正确认读、书写2 6 个大小写字母，会背字母表。2、以讲唱结合的方式，寓教于乐。教学重点难点教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；教学难点：有些字母可能难以正确发音。教学准备课件，黑板，字母卡片，小奖品(学习用具，小东西等等课时6 课时第三课时一、热身、复 习(W ar m-u p/R e v i s i on)(1)游戏：抛球(2)复习I h av e a(an)教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。(3)游戏：W h at i s m i s s i n g?二、呈现新课(P r e s e n t at i on)课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过2 6 个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍(如果有会唱的同学可以跟老师一起唱)边唱边出示2 6 个大小写字母的卡片。2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A G,H N,0 且只出不大与子母。3、A一一G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。4、H N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。5、0-Z 组老师领唱完后，师生合作唱。6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示2 6 个字母，包括大小写，可以点唱。7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。8、给与表现好的同学奖励。三、趣味操练（P r acti ce）1、开火车按字母表顺序认读。2、课件单个出示大写字母，点名认读。3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。4、给表现好的同学奖励。四、检查反馈课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。板书设计教学反思课题Unit 1 Hello教学目标1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语W h at s y o u r nam e?M y nam e i s.,使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别的说法：G o o d by e/By e!教学重点难点教学重点：询问对方的姓名及回答的用语W h at s y o u r nam e?M y nam e i s 的学习教学难点：W h at s y o u r nam e?M y nam e i s 中 nam e 的发音.教学准备课时6 课时第四课时1、热身、复 习(W ar m-u p/R e v i s i o n)(1)唱“H e l l o”歌(2)师生互相问候H e l l o!/H i!(3)学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。2 呈现新课、操 练(P r e s e ntati o n/P r acti ce)(1)老师指着自己的英文名卡说H e l l o!I m M i s s/M r.然后用M y nam e s.反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问W h a t s y our na m(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答M y na me s.教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。(2)跟读、模仿、操 练 M y na me s.注意学生对na me一词中a的发音。(3)跟读、模仿 W h a t s y our na me?(4)抛球游戏教道别语G oodby e/B y e,告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。(6)听录音，或通过V C D 来展示B 部分L e t，s t a lk的内容。3、活动、操 练(A ct i v i t i e s/P r a ct i ce)(1)P a i r w or k:让学生戴上头饰,表演书上L e t s t a lk的对话。(2)游戏：猜一猜我是谁(3)L e t s p la y 中的游戏。4、课堂评价(A s s e s s me nt)情景再现5、课外活动(A dd-a ct i v i t i e s)(1)要求学生听录音，然后模仿课本第4-7 页的内容并伴有动作表演。(2)鼓励学生用第4-7 页所学的内容与同学和老师进行交流。板书设计教学反思课题Unit 1 Hello教学目标1、学 习 有 关 学 校 及 学 习 用 品 的 词 汇 ba g,book,p e np e nci l-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作教学重点难点教学重点：p e nci l-box,book,p e n,ba g,4个有关学习用品的词汇学习。教学难点：本课词汇的认读。教学准备课时6 课时第五课时教学过程：1、热身、复 习(W a r m-up/R e v i s i on)(1)“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词cr a y on,r ule r,e r a s e r,p e nci l.(3)游戏：T ouch i ng g a me2、呈现新课、操 练(P r e s e nt a t i on/P r a ct i ce)(2)教学单词 pencil-box,book,pen,bag,(2)游戏：Touch and say(3)教师边做打开书的动作边说Open the book.用同样的方法教 Show me your sharpener.Carry the bag.等句子。(4)让学生听录音，边说边做Let s d o 部分的活动。3 活动、操 练(Activities/Practice)(1)游戏：画文具。(2)通过游戏Simon says来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。(3)恰逢教师节，教唱歌曲 Happy Teacher s Day4、课堂评价(Assessment)学生根据录音，拿出所听到的文具。5、课外活动(Add-activities)(1)要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。(2)将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。(3)移 pencil变图形。板书设计教学反思课题Unit 1 Hello教学目标1 .通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。2 .正确完成L e t s c h e c k 部分的听力作业，培养良好的听音习惯。3.会唱L e t s s i ng 的歌曲。教学重点难点教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。教学难点：对相似英语字母的区分。教学准备课时6 课时第六课时1 热身、复 习(W a r m-u p/R e v i s i on)(1)师生共唱英语歌曲“H e l l o”。(2 复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。(3)游戏：L e t s d o2 呈现新课(P r e s e nt a t i on)教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I h a v e a b ook.随后再掏出笔袋，对学生说：I h a v ea p e nc i l-c a s e.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I h a v e ap e nc i l.拿出一把尺子说：I h a v e a r u l e r.等等。待学生熟悉了 I h