2021年识字教案5篇

20212021 年识字教案年识字教案 5 5 篇篇识字教案识字教案 篇篇 1 1教学内容识字 6拟 2 课时累 计第 79 课时第 1 课时教学目标1、学会本课 7 个生字和由这些生字组成的词语，绿线内的生字只识不写。2、能有顺序的观察图画，认识图上描绘的事物。3、能准确的朗读韵文重点难点重点：学会本课 7 个生字和由这些生字组成的词语。难点：能准确的朗读韵文。教学简要过程及重、难点的突破一、看图学词语。一、看图学词语。1、（出示投影片）图上有些什麽？2、你在哪儿见过的，是什麽样的？能向大家介绍一下吗？二、借助拼音，读准字音。二、借助拼音，读准字音。1、学生自读课文。（要求：看清音节，读准字音，特别是平翘舌音的字。）2、指名读，正音。3、图文结合，巩固词义。三、做“找朋友”游戏，要求学生把三、做“找朋友”游戏，要求学生把字卡贴在相应的图旁边。1、自读韵文，说说现代化城市还有哪些变化。2、诵读韵文。四、齐读韵文，想象现代化城市的新四、齐读韵文，想象现代化城市的新面貌。1、老师指图引导背诵。2、学生看图自由背诵。3、检查背诵。实施修改意见引导看图说话，指导按顺序观察。精搜彩集创信意息精彩创意：师：（启发导入）小朋友们，你们喜欢自己的城市吗？我们的城市，每天都在起着日新月异的变化。今天，我们就一起去了解一下现代化城市的新面貌，好吗？实施修改意见说说自己喜欢的城市。作实业践设活计动必做：1、听本课磁带 35 遍。2、正确、流利的朗读、背诵韵文。选做：搜集反应本城市新面貌的资料。实施修改意见教学札记识字教案识字教案 篇篇 2 2教学目标：教学目标：1、认识雾、霜等 13 个生字，会写和、语 6 个字。2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。3、有搜集对子和对对子的兴趣。教学重点：教学重点：读准字音，识记字形，学会对对子。课时：课时：两课时第一课时第一课时课时目标1、认识雾、霜等 13 个生字，会写和、语 6 个字。2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。教学过程一、导入1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。2、展示图片。（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。二、自学（读文正音，提高学生识字能力）1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。2、同桌互读，交流识字情况。三、识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）1、出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？2、游戏识字：开展识字秘诀交流会，看谁的识字方法好。3、检查识字：（1）开火车识字将13 个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。（2）摆长龙识字学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S 形等）（3）帮生字找家分别找出带雨虫木字旁的字。（4）猜字谜-多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）四、朗读1、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。五、练习请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。六、写字重点指导和、语、千第二课时课时目标1、正确流利的朗读课文。2、有搜集对子和对对子的兴趣。教学过程一、导入出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗/说完后把词语贴在相应的位置上。二、绘画1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。2、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。三、练习1、挑字卡找朋友：翘舌音朋友我是翘舌音朝，我的朋友在哪里？结构朋友我是秀，我有上下两层楼，我的朋友在哪里？偏旁部首朋友我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。反义词朋友我是朝，是一天的开始，我的朋友在哪里？2、火眼金睛：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多？红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。3、金话筒：任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。四、写字1、认读李、秀、香，学生观察描红：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？2、教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。识字教案识字教案 篇篇 3 3教学目的：教学目的：1、认识 10 个生字,会写 7 个字，学会本课生词。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：教学重点：1、认识 10 个生字,会写 7 个字，学会本课生词。2、能用普通话正确、流利地朗读课文。教学难点：教学难点：1、背诵课文。2、了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。课时安排：课时安排：二课时第一课时教学目标：教学目标：1、认识 10 个生字，会写 3 个字，学会本课生词。2、能熟练朗读课文。教学重点：教学重点：认识 10 个生字，会写 3 个字，学会本课生词。教学难点：教学难点：能熟练朗读课文。教具准备：教具准备：生字卡片教学过程教学过程：一、导入。一、导入。1、同学们，你们喜欢花吗?2、你认识哪些花，他们各自有什么特点，你最喜欢的花是什么?二、初读诗歌。二、初读诗歌。1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2、出示生字卡片，检查生字读音。(1)自由认读。(2)请“小老师”来带读生字。(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。(4)去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利。5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习儿歌。三、学习儿歌。1、分句指名读儿歌。思考：你知道了什么?2、质疑。3、分组讨论。4、指名回答。四、全读儿歌四、全读儿歌。五、学写生字。五、学写生字。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、范写“霜”。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?六、作业设计。六、作业设计。朗读课文。第二课时第二课时教学目标：教学目标：1、复习巩固 10 个生字，会写 4 个字。2、了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：教学重点：复习巩固 10 个生字，会写 4 个字。教学难点：教学难点：了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。教具准备：教具准备：生字卡片教学过程：教学过程：一、复习巩固。一、复习巩固。1、开火车读生字。2、一字开花。3、指名读词。二、指导有感情读儿歌。二、指导有感情读儿歌。1、自由读。2、思考：你最喜欢什么花?为什么?3、你能读出喜爱之情吗?4、自由练读。5、同桌对读。6、指名读、评议。7、男女分读。三、指导背诵。三、指导背诵。1、自由练习背诵。2、指名背诵。3、会背的同学关上课本，不会的可以看看书，一起试一试。四、学习生字。四、学习生字。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、范写“菊”。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、布置作业。五、布置作业。1、回答把诗歌背给父母听。2、给生字找朋友。3、预习 18 课。识字教案识字教案 篇篇 4 4第三单元指要：第三单元指要：本组教材以保护环境为专题，主要由一课识字、四篇课文和一个语文园地组成。其中松鼠和松果 美丽的小路为主课文。这四篇课文有儿童诗，有纪实_，还有童话故事，虽然体裁不同，但从内容上看，都从不同侧面、不同程度说明了人与自然的关系以及保护环境的重要性。教师要引导学生在反复读文中增强环保意识，养成从身边小事做起积极参与环保实践的习惯，同时还要引导学生感悟形声字的规律，留心食品商标字，倡导学生在生活中识字。松鼠和松果主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。_语言轻快活泼，深受儿童喜爱，通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。美丽的小路以小动物找回美丽的小路的故事告诉学生保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。文中语言生动有趣，“人物”角色较多，适合进行朗读训练，另外教者还要抓住难点“鸭先生的话”进行点拨引导。识字 3辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学陈兴杰 125003课前透视识字 3 是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。教学目标：教学目标：1、认识“雾、霜”等 13 个生字，会写“和、语”6 个字。2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。3、有搜集对子和对对子的兴趣。教学重点：教学重点：读准字音，识记字形，学会对对子。信息资料：信息资料：生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。课时：两课时（1。5 课时）第一课时切入举偶切入举偶1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。2、展示图片。（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。对话平台对话平台自学（读文正音，提高学生识字能力）1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。2、同桌互读，交流识字情况。识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）1、出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？2、游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。3、检查识字：（1）开火车识字将13 个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。（2）摆长龙识字学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S 形等）（3）帮生字找家分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。（4）猜字谜-多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）（利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣）朗读（师生互动读文，营造融洽的学习气氛）1、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。练习（拓展延伸，使学生进一步感悟语言，积累语言）请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。写字（分散写字任务，提高书写质量）重点指导“和、语、千第二课时（或半课时）对话平台导入（借助画面帮助学生理解词语，提高运用语言的能力）出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗/说完后把词语贴在相应的位置上。绘画（挖掘学生个性潜能，增强理解语言能力）1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。2、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。练习（游戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达能力）1、挑字卡找朋友：翘舌音朋友我是翘舌音“朝”，我的朋友在哪里？结构朋友我是“秀”，我有上下两层楼，我的朋友在哪里？偏旁部首朋友我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。反义词朋友我是“朝”，是一天的开始，我的朋友在哪里？2、“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多？红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。3、“金话筒”：任意选择