2021年语文教案汇编十篇

20212021 年语文教案汇编十篇年语文教案汇编十篇语文教案语文教案 篇篇 1 1习作习作 4 4设计理念设计理念：观察是我们获取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉，在教案中重视写作前的作文活动设计，这样让学生学习观察、摄取和感悟，使作文教学达到“易于动笔、乐于表达”的美好境界，从而有效地提高了学生的作文能力，提高了学生的综合素质。中心应是“有趣”，如何写出当时的有趣，是一个难点，激起学生的兴趣,并且使学生学会观察。作前准备：作前准备：观察小蚂蚁的生活习性，以及用樟脑丸做一些小实验。教学目标：教学目标：1、初步学会仔细观察事物的变化。培养学生仔细观察周围事物，勤于思考、乐于探究的习惯，增强持续观察的意识；2、能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。鼓励学生大胆想象、推理、表达，在语言表达中体验成功的快乐。3、激发爱科学用科学的兴趣。教学重点教学重点：把实验的经过和自己的感受具体地写下来。教学难点：教学难点：能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。教学时间教学时间：二课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、激趣入题，引导探究乐趣。我们在科学课上，已经做了许多实验，相信大家还记忆犹新吧，你们做过哪些实验，还记得吗？谁愿意说给其他同学听。二、组织活动，摄取习作素材。1、我们现在到外面去做一个小实验，愿意吗？2、组织学生到门口选好的树下找一只小蚂蚁，用樟脑丸在蚂蚁的前面划一道线，引导学生观察实验现象？教师做实验时动作怎样?(先再后)教师实验时说了哪些话?提了哪些疑问?如果蚂蚁穿过这道“防线”，就在蚂蚁前面再划一道线，引导学生再次观察。等小蚂蚁跑累了，就在它的周围划一个圈，这个圈呀稍微大一点，引导学生注意观察。把圈子逐渐缩小，比一角钱的硬币还要下，你又会发现什么现象？整个实验时，同学们的言行、神态及你自己的心情变化是怎样的?3、教师做实验，指导学生观察。三、创设情境，交流活动发现。1、指导学生仔细观察。回到教室，教师采访学生：小摄像师们，你们刚才都看到了什么？(学生讨论，教师指导)2、反馈、评价。小组代表针对三个问题发表自己意见。引导针对一个问题作适当的描写。师生共同评议。3、口述练习，随机指导。四、自主表达，拟定个性文题。1、自主拟题。如果以这次实验为题，怎么拟订？如果以你的心情变化为题，怎么拟订？如果以这节课为题，怎么拟订？2、学生自由习作，放手试写全文，教师对习作基础差的同学进行指导。五、互批互改，提高习作素养。第二课时一、同组交流习作。(1)指名读完成的初稿，师生共同讲评。(2)引导学生分别就实验的经过和自己的感受写具体，就是否写出师生的言行、神态及心情变化等方面发表自己的建议。学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。二、文后指导。1、推荐优秀片段或者全文，教师相机指导。2、学生各自修改同桌互提修改意见自己再次修改。三、修改作文。四、学生誊写作文。板书设计：板书设计：有趣的实验 先再后语文教案语文教案 篇篇 2 2一教学目标：一教学目标：1、了解肖邦的相关文学常识2、进一步理解故园的文化内涵，提升爱国主义的情操3、思考肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系，明确爱国主义思想这根纽带4、肖邦音乐对后世的影响本课意在突出肖邦的爱国主义热情，通过肖邦故园这个线索，引导学生对肖邦的祖国波兰以及他的传奇人生经历、音乐创作有个具体深刻的认识，以此来突出肖邦故园对肖邦音乐创作的影响，明确肖邦的爱国主义激情是他创作的源泉，他的音乐的影响已经超越了波兰，而是影响了欧洲甚至世界上所有的被压迫的民族。1、基础字词马厩 ji 夙愿 s 通衢大道 q 茕茕孑立 qing ji 瘠薄 j b缱绻 qinqun 命运多舛 chun 养尊处优 玲珑剔透 天籁li 簌簌 s2、导入：在世界乐坛上有一位锦绣满腹，才华横溢的天才音乐家，虽然他半世坎坷，命运多舛，虽然关山阻隔，有国难投，但是他始终饱怀着爱国主义的激情，创作了一曲曲振奋人心，号召人民起来反抗异族统治的曲子，鼓励着那些仁人志士为自由，民主，幸福而前赴后继，即使在临终前仍嘱咐亲人把自己的心脏运回祖国，他就是波兰音乐家肖邦。3、作者简介：肖邦（1810 1849）是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。在母亲的影响下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。6 岁就开始学习钢琴，7 岁学习作曲，8 岁便在音乐会上登台演出，16 岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20 岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。（5）本板块两篇_都有关于四季景物的描写，分别从_中找出来，对比分析这些描写各自从什么角度抓住景物的哪些特点来描写的？作者这样描写的用意何在？（6）列举课本中或课外历史人物的事例来体会他们的爱国主义情感的具体表现。简陋 古迹 斗争武器摇篮 最坚韧的纽带语文教案语文教案 篇篇 3 3教学目标：教学目标：1、认识11 个字和一个多音字“燕”，会写8 个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情到朗读课文。3、能讲述“鹬蚌相争”的故事。4、了解这个成语故事的内容，懂得“互不相让，只能让别人得利”的道理。教学重难点：教学重难点：1、认识 11 个生字，一个多音字，会写 8 个字。2、了解故事内容，并懂得成语背后的含义。教学准备：教学准备：1、生字词语卡片。2、鹬蚌的图片。教学时数：教学时数：2 课时教学过程：教学过程：第一课时 090一、导入新课1、同学们，通过课外阅读你一定又知道了许多成语故事，知道了哪些呢？能讲给大家听听吗？学生自主汇报积累的成语故事。2、大家知道的可真不少！这节课我们再来学习一个新的成语故事鹬蚌相争，板书课题。3、齐读课题，认识“鹬、蚌”两个字。教师出示图片，介绍鹬和蚌。二、初读课文，自主识字。1、自由读文，画出不认识的字。2、学生在小组内轮流读课文，并交流识字方法。3、教师检查识字情况，抽读生字卡片，正音。4、出示带有生字的词语开火车。摆脱赵国燕国罢兵懒洋洋劝说夹住鹬蚌相争毫不示弱鱼翁占便宜5、找出带有生字的句子读一读。6、全班交流识字方法。7、指名朗读课文，评一评，你认为他读得怎么样。三、学习会写字。1、出示会写字，读一读。2、同桌说词，看谁说的多。3、学生识记生字，观察生字在田字格中的位置，怎样写这些字才好看呢？4、说说你的发现。5、教师根据学生的回答范写。6、学生练写，教师个别指导。7、书写评价。作业：1、读课文。2、写字。第二课时 091一、复习1、听写生字。2、出示带生字的句子读一读。二、听故事，了解课文内容1、听故事，故事主要讲了什么？指名回答。2、自由读课文，看看通过读你又有什么收获。3、提出你心中的疑问，全班交流。三、朗读感悟1、学习课文 3、4、5 自然段。（1）自由朗读这一部分。（2）出示插图：学生观察，用自己的话说图意。（3）找一找，课文的哪一自然段写了这副图的情景呢？指名读一读。（4）找出第三自然段中的动词，画上“”。（5）出示小黑板：河滩上有一只蚌，它舒服地（）了蚌壳结果把鹬的长嘴（）了。（6）哪一个词写出了蚌收拢蚌壳速度非常迅速呢？你能用“连忙”说一句话吗？（7）指导朗读。（8）学生自由读4、5 自然段，想想该用什么样的语气的读呢？（9）同桌间互相朗读，读后全班汇报朗读，分男女比赛读课文。（10）鹬蚌相争谁输谁赢呢？请大家读读课文第五自然段。从这一段中你知道了什么？从哪一个词可以看出鱼翁十分轻松的抓住它们俩呢？（毫不费力）分组讨论：鱼翁会对他们说些什么呢？鹬蚌它们听后又会说些什么呢？全班反馈。（11）齐读课文 3、4、5 自然段。2、用自己的话说说这个故事发生的起因、经过、结果。3、分组说说故事。4、指名说故事。5、学了这个故事，你有什么收获呢？6、学生自由发言，教师讲解。7、学习课文 1、2、7、8 自然段。8、默读这一部分，从这里你知道了什么？指名反馈。四、拓展你现在明白了“鹬蚌相争，鱼翁得利”的意思了吧。学生自由回答。从这个故事中你受到了什么启发呢？齐读课文。作业：1、读课文。2、把故事讲给家里人听。板书设计：30 鱼翁和魔鬼教学目标：1、认识9 个字和一个多音字，会写8 个字，自主积累词语。2、朗读课文。3、能讲述故事，从而认识到鱼翁是个有勇气、有智慧的人。教学重难点：1、认识 9 个字和一个多音字，会写 8 个字。2、在朗读中体会鱼翁是个有智慧、有勇气的人。教学准备：生字卡片，鱼翁和魔鬼的图片。教学过程：第一课时 092，语文 A 版二年级下册第八单元教案一、激趣导入1、出示鱼翁和魔鬼的图片，学生对比，认识到魔鬼的凶狠、可怕，鱼翁在魔鬼面前显得十分弱小。2、今天我们就来学习一篇童话故事：鱼翁和魔鬼。他们之间会发生一件什么故事呢？我们来读读课文吧！二、初读识字1、自由读课文，画出不认识的字，想办法解决。2、同桌互读课文，相互检查读书认字情况。3、班级开火车认读生字，读准字音。4、同桌互相认读词语。5、反馈：同桌一起读词语，看谁是学习的好伙伴。6、读一读带有生字的句子。7、指名分段读课文。三、学习生字1、出示会写字，读一读。2、选字组词或说话。3、你用什么好办法记住这些字呢？学生自由说。4、教师指导范写。5、学生练写，教师巡视。6、书写评价。作业：1、读课文。2、写字。第二课时 093一、复习1、抽读生字卡片。2、听写词语。二、流利的朗读课文1、自由读课文，用自己的话说说课文内容。2、自由朗读课文，提出不理解的词语。语文教案语文教案 篇篇 4 4教学目标：教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。4、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。教学重点：教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。教学难点：教学难点：对打比方、列数字、作比较、举例子的说明方法的初步了解和掌握。教学准备：教学准备：多媒体，配套光盘教学课时：教学课时：2 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、揭示课题一、揭示课题两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行类动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。二、读通全文，解决字词二、读通全文，解决字词1、读通全文，读准字音。现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（学生自读，教师巡视）。出示生字 n di in xng 5语文教案语文教案 篇篇 5 5教学目标：教学目标：1认识 7 个生字。积累 9 个词语。2正确朗读课文。3能正确划出写野兔与老鹰搏斗的句子。4感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋。教学过程：教学过程：一、激发兴趣，导人新课。一、激发兴趣，导人新课。1师：今天，老师为大家带来两种动物，它们是(教师出示“野兔”、“老鹰”贴图)师：小朋友们，你们是怎样评价这两种动物的?请用怎么样的野兔”或“怎么样的老鹰”来说一说。2师：当野兔遇到老鹰后，会发生什么事呢?3师：今天呀，我们可要认识一只不平凡的野兔，看看在它身上又会发生什么故事呢?二、初读课文，学习生字。二、初读课文，学习生字。1听课文录音，边听边思考：说一说，你们都听到了些什么内容?2轻声读课文，自学生字。3检查自学情况：4接龙读课文。小学教学设计-更多沪教版教案三、抓住重点，学习主文。三、抓住重点，学习主文。1学习第一节：作者在野地里发现了什么?齐读第一节。2引读第二节：我正要去追(生读)3重点学习第三、四节：(1)自由读。说一说：在这两小节中，你们读懂了些什么内容?师板书(2)师：弱小的野兔是如何用巧计战胜了凶悍的老鹰的呢?请以小组为单位，分别找出老鹰向野兔进攻的句子，用曲线划出；野兔用巧计战胜老鹰的句子，用直线划出。(3)小组合作学习。(4)反馈交流。随机指导朗读：抓住关键词读出老鹰的凶猛，野兔的机敏。(5)师：这真是只不寻常的野兔，让我们再次有感情地朗读第三、四节，领略这一奇异的景象。齐