牛津英语3A备课

备 课 簿学校 淮西中心小学_教师_ 李晓君_学科_ 英适_班级_ 三年级_2010-2011学 年 度 第 一 学 期课 程 表午w日别 公四五上午1234下午123课程标准对本学科本学段的目标要求一、知识要求能按四会要求掌握所学的30个单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。二、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。三、情感要求激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。教材特点:趣味性强、循序渐进、功能性强、复现率高，用F U N 来组织活动。1.能掌握运用所学的句型。难点2.根据实物说出物品名称，发音正确。（重点）3.能在非语言的情况下能听懂清晰的话语和录音。对4.能演唱学过的歌曲、朗读歌谣。教牛津3 A 教材概况与教学特点。材 U 1 U 5、U 7 U I 1 （新授）（功能）体系和A L e a r n t o s a y （呈现本单元重点句型及相关话题）B L o o k a n d l e a r n 与话题相关的词汇，C L o o k a n d s a y （提供语景，练习交际用语）前后内容贯穿，设计多种练习形式。内D F u n h o u s e容1.L i s t e n 在练习之前可做些过渡性练习2.G a m e 3.S o n g的U 6、U 1 2 （复习）/rA-向A、B 听说 以听说的形式来训练学生对相关用语的理解和发音的掌握，以要及相应的反应能力C L ook a nd sa y分词汇：共7 7 个三会，1 4个人物名字，能听懂、会说1 02 个词语。析交际用语（45句、包括短语）:1.道别及问候 2.介绍人物 3.征询意愿及问答 4.谈论或赞美5.提出建议、简单的讨论问题及应答。歌曲与儿歌 He llo Hi,N a nc y G ood b ye C olor S ong He llo,How a re you T he y a re a ll ve ry g ood We are happy today Let s learn ABC周次 内容1 U nit 12 U nit 13 U nit 2课4 U nit 2&35 U nit 3时6 国庆放假7 U nit 48 U nit 4&5分9 U nit 51 0 U nit 6&R e vision配1 1 期中考试1 2 U nit 71 3 U nit 7&8方1 4 U nit 81 5 U nit 9案1 6 U nit 9&1 01 7 U nit 1 01 8 U nit 1 11 9 U nit 1 1&1 22 0 U nit 1 2&R e vision2 1 期末考试教学目标教学内容Unit 1 Hello.A Learn to say.拟定教时4-11、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名：Hello/HiJm.Whafsyour name?2、认识五个人物：David、Liu Tao,Yang Ling Mike Nancy。教学重难点1能听懂、会说交际用语Hell Hi,I m What,s your name?2、认识五个人物。课前准备（资料摘抄教具等）1、八张动物图片或玩具2、文中涉及的人物的全身像3、光盘或磁带教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改S te p 1 F re e ta lk1、T:G ood morning,b oys a nd g irls.W e lc ome b a c k to sc hool.I m your E ng lish te a c he r.M y na me is M iss W u.2、T:S how“M iss S:re a d “M iss”S te p 2 Pre se nta tion1、（1）T:（到学生面前）He llo/Hi,I m M iss W u.T：（站到学生旁边引说）r mT:（开火车练说）Ile llo/Hi,r m M iss Q iuS:He llo/Hi,r m-（2）T:show the se word:Hi He llo I mS:le a rn to sa yS:pa ir work （小小组练说、全班交流）（3）T:（拿D a vid 等五人图片）He llo,V m D a vid/-S:（齐读）D a vid-S:（拿D a vid 等人图片开火车练说）He llo/Hi,V m D a vid-T:He llo/Hi,T m M iss Q iu2、（1）T:Hi,I m M iss Q iu.W ha t s your na me?T:（示范说）r m T:He llo/Hi,I m M iss Q iu.W ha t your na me?S：（拿洋娃娃）I m（2）T:N ow b oys a nd g irls!Ple a se re a d a f te r me.S how:W ha t,s your na me?S:re a d:na me/your na me/W ha t,s your na me?T:（向三人说）Hi,I m M iss Q iu.W ha t s your na me?S 1 2 3:r m-S:He llo/Hi,I m W ha t s your na me?T:（拿人物图片）r m D a vid-S:pa ir work (小组交流、全班交流)3、(1)T:(拿图片He llo/Hi,I m D a vid.W ha t s your na me?S:(拿图片)He llo/Hi,r m L iu T a oT:(走向该生)He llo/Hi,L iu T a o.S:He llo/Hi,D a vid(2)T:(开火车)He llo/Hi,-.S:He llo/Hi,-(3)S:pa ir workS te p 3 Pra c tic e s1、O pe n your b ook a nd liste n to the ta pe2、R e a d a f te r the ta pe3、Pa ir work (小小组练读、全班分角色读)S te p 4 Home work1、L iste n to the ta pe a nd re a d a f te r the ta pe2、A c t the d ia log ue o高效作业设计:()1.He llo!A .你好!B.你好吗？()2.I m Y a ng L ing.A .我叫杨玲。B.这是杨玲。()3.W h a t s y o u r na me?I m Liu T a o.A.你是刘涛吗？B.你叫什么名字？我叫刘涛。()4.Hi,r m M e ime i.A .你好,我叫梅梅。B.你好梅梅。教后小记（以本节课教学效果、目标达成度的情况为主）教学内容 U nit 1 He llo.B Lo o k a nd le a rn.拟定教时 4-2教学目标1、能运用所学英语进行交际。2、能听懂、会说以下八个动物类单词：a b ird a d o g、a c a t、a mo nke y、a z e b ra、a、p a nd a a t ig e r a n e le p h a nt o3、理解冠词a/a n之间的区别。教学重难点八个动物单词的读音。课前准备（资料摘抄教具等）1、八张动物全身像及半身像。2、五张人物图片。3、光盘或磁带。教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改Step 1 Free talk1、T:Hi/Hello,I m Miss Wu.What s your name?S:T m(利用人物图片)2、Act the dialogueS:Hi/Hello,I m What s your name?Step 2 Presentation1(1)T:(show doll and say some times)What s this?I t s a birdT:a bird(升 调)a bird(降调)S:Read togetherS:Read one by oneT:Show the rhyme:bird bird 是小鸟，小鸟 bird 喳喳喳(2)The same way learn:a cat a dog、a monkey(3)practiceA:respondB:模仿动作猜动物2、(1)、T:(show card and say)What?s this?s a pandaT:a panda(升 调)a panda(降调)S:Read togetherS:Read one by oneT:Show the rhyme:panda panda 是熊猫，熊猫 panda 是国宝(2)The same way learn:a zebra、a tiger an elephant(3)practiceStep 3 Practice1、Show the rhyme and say togetherbird bird是 小 鸟,小 鸟bird喳喳喳dog dog是小狗，小狗dog汪汪汪cat c a t是小猫，小 猫cat 口 苗 瞄 嘀高效作业设计:教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改mo nke y mo nke y是 小 猴,小 猴mo nke y爱吃桃p a nd a p a nd a是熊猫，熊猫p a nd a是国宝z e b ra z e b ra是斑马，斑 马z e b ra浑身是条纹t ig e r t ig e r是老虎，老虎t ig e r兽中王e le p h a nt e le p h a nt 是大象，大象 e le p h a nt 体如墙2、re s p o nd (先操练后面学的四个、再把八个一起操练)3、lo o k a nd g u e s s (出示八张动物半身像)T：(教给方法)a d o g (升调)S:G u e s sS t e p 4 C o ns o lid a t io n1、O p e n y o u r b o o k a nd lis t e n t o t h e t a p e2、R e a d a f t e r t h e t a p e3、F u n h o u s e:Lis t e n a nd c irc leS t e p 5 Ho me w o rkLis t e n t o t h e t a p e a nd re a d a f t e r t h e t a p e.找出下列动物各自喜爱的食物，将序号填入括号内。()1.mo nke yA.桃子B.苹果()2.p a nd aA.竹子B.花草()3.d o gA.骨头B.苹果()4.b irdA.鱼B.虫子教 后 小 记（以本节课教学效果、目标达成度的情况为主）教学内容U nit 1 He llo.C Lo o k a nd s a y拟定教时4-3教学目标1、复习本单元的日常交际用语及动物单词2、用所学的日常交际用语进行情景表演3、完成练习册教学重难点1、复习本单元的日常交际用语及动物单词2、用所学的日常交际用语进行情景表演课前准备（资料摘抄教具等）1、八张动物图片2、aL o o k a n d s a y”中的图片3、练习册教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改Step 1 Free talk1Listen a song：Hello”song2、Gre