《一着惊海天》优课教案设计

一着惊海天一着惊海天 教学目教学目标标1.引导学生掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。2.引导学生思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。3.引导学生了解这则通讯多报道时间的原因与重要意义，感受作品中体现的情感。重点重点难难点点1.引导学生学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。2.引导学生增强爱国情感和民族自豪感。课课前准前准备备教师制作多媒体课件。课时课时安排安排1 课时教学教学过过程程一、情境导入“一旦选择了舰载战斗机飞行，就意味着从零开始迎接未知的巨大风险。做出这个选择，我不后悔！”这是舰载机飞行员铿锵有力的话语。他们为了国家的荣誉，为了国人和海军官 兵的强军梦想，在奋斗在拼搏。今天，我们就来一睹歼-15 舰载机成功着舰的风采！板书标题、作者。二、预习检查1.给下列加点的字注音。澎湃（png pi）桅杆（wi）凛冽（ln）浩瀚（hn）娴熟（xin）默 契（q）咆哮（po）镌刻（jun）殚精竭虑（dn）2.解释下列词语在文中的意思。镌刻：雕刻。一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。3.作品简介。本文刊登于 2012 年 11 月 25 日的人民海军报上，后获第二十三届中国新闻奖文字 通讯类三等奖。4.通讯与消息的区别。1以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，但通讯要求更详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。2从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报道的是有影响、有 特点的人和事。3从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。4从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述为主，但可灵活运 用描写、抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。5从人称上看，消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现；通讯则是第一、二、三人称各显所长，各取所需。三、初读课文，整体感知1.快速浏览课文，概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。本文抓住歼-15 舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写 法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。2.本则通讯表现的主题是什么？航母舰载战斗机成功着舰实现了中华民族近百年来强军梦想的一部分，让世界看到了中 国的力量，增强了民族自豪感和民族凝聚力。3.本则通讯对这次航母舰载战斗机着舰情况是如何报道的？按照时间顺序，依次报道了航母舰载战斗机着舰前的环境、准备工作，着舰时的精彩片 刻，着舰后人们的表现等。在其间还穿插介绍了着舰的意义、人们的心情等，有详有略，层 次分明。四、精读课文，合作探究1.这篇通讯的主标题“一着惊海天”有很强的震撼力，请说说标题的妙处有哪些。标题中“着”和“惊”两个动作、“海天”一个景象，画面感强烈，很容易让读者心头 一震，吸引读者往下读。标题运用动宾结构的形式，直观简洁，生动形象地点出了要报道的“点”，即航母舰载战斗机着舰那惊心动魄的一刻。2.第三、四段在文中有何作用？请简要分析。从内容上看，这两段揭示了我国航母舰载战斗机首次着舰的意义它承载着国人和海 军官兵的强军梦想，交代了舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题这一事实。从结构 上看，这两段承上启下，渲染了一种紧张的氛围，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦做 铺垫。3.作者重点刻画舰载机首次成功着舰这个精彩场面的意义是什么？试用自己的话说一 说。承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海 军真正进入航母时代。五、品味语言，感受魅力1.渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。环境描写，把我国航母舰载机首次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张的气 氛，又能展现中国海军的自信、自豪。2.这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想第二次世 界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了 1 000 多架飞机，700 多名飞行员丧生，其中绝 大部分事故是发生在着舰的时候。这两段文字，揭示了我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义，也暗示了着舰难度之大。3.塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。飞行塔台内，随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞 行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注，烘托当时紧张 的氛围、胜利的喜悦等。增强了新闻的现场感，增强了感染力。侧面表现了舰载机着舰风险 极大、意义重大，从而突出了主题。4.声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9 时 08 分，伴随震耳欲聋的喷 气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地 挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗 机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时惊人的速度，“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。5.舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？突出我国航母发展过程的艰难，歌颂中国人民的强军梦想、坚定信念和奉献精神，表现 我国航母舰载机成功着舰的历史意义。六、技法总结1.叙事完整，铺排有序。本文对我国航母舰载战斗机首架次着舰这一重大事件，从身着不同颜色马甲的工作人员 所做的着舰前的准备工作，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，再到舰载机成 功着舰，整个过程都做了完整的记录。条理清晰，铺排有序，毫无杂乱之感。2.重点突出，主次分明。塔台指挥和着舰动作是着舰的关键环节，是读者最关注的，作者紧紧抓住这些重点内容，集中笔墨叙写了这些环节，主次分明，详略得当地将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的 面前。3.采用了排比、比喻等修辞手法。文中运用了排比的修辞手法，写出了我国科研人员顽强不屈、无私奉献的精神，增强了 语言的表达气势和感染力。把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，也生动形象地表现出了 当时舰载机着舰的危险性之大，从而增强了语言的表现力和感染力。七、课堂小结航母建设承载着国人百年强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航母辽宁舰才是真正意义上的航母。本文生动再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这 一重大新闻事件，现场感强、角度新颖、信息量大、震撼力强，是一篇难得的精品佳作。九、布置作业课外搜集其他关于此事件的新闻报道。十、板书设计