北师大版三年级下学期数学《乘法》单元分层作业

单元名称 乘法 课题 找规律 节次 第三单元第1课时 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 1.根据给出的算式，直接写出其他算式的结果。 意图：探索个位上是0的两位数和三位数的乘法计算，并解释计算的过程与方法。 2.算一算。 4×20＝ 6×30＝ 8×50＝ 13×40＝ 400×2＝ 600×3＝ 800×5＝ 130×4＝ 40×20＝ 60×30＝ 80×50＝ 130×40＝ 意图：探索个位上是0的两位数和三位数的乘法计算，并解释计算的过程与方法。 3.填一填。 （ ）×（ ）＝1200 （ ）×（ ）＝3000 （ ）×（ ）＝1200 （ ）×（ ）＝3000 意图：能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。 拓展性 作业 （选做） 1.完成下面表格。 乘数 12 30 40 700 50 乘数 30 20 60 40 积 600 2400 2100 意图：能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。 2.开学初学校买回4台打印机和6包打印纸。 （1）买打印机和打印纸分别应付多少元？ （2）付2500元够吗? 意图：在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出问题的能力。 3.在乘数的末尾添“0”使算式成立。 13 ×3 ＝390 12 ×5 ＝600 意图：能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。 单元名称 乘法 课题 列队表演（一） 节次 第三单元第2课时 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 1.算式13×12表示（ ）个（ ）连加，计算时可以先算（ ）个13的和，再算（ ）个13的和，再把两个和相加，结果是（ ）。 意图：探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。 2.填一填，算一算。 21×14＝ 43×12＝ × 21 1 10 4 × 40 3 10 2 意图：利用表格探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。 3.比一比，算一算。 12×20＝ 23×30＝ 11×11＝ 12×21＝ 23×31＝ 22×22＝ 12×22＝ 23×32＝ 33×33＝ 意图：选择合理简洁的运算途径正确进行两位数乘两位数的乘法。 拓展性 作业 （选做） 1.买一份《儿童画报》月刊要花14元，订一年要花多少元？ 意图：选择合理简洁的运算途径正确进行两位数乘两位数的乘法。 2.育才学校一年级300人去秋游，每人发1瓶矿泉水，每箱矿泉水有24瓶，买12箱够发吗？ 意图：在数学情境中，利用两位数乘两位数笔算乘法解决实际问题。 3.用1,2,3,4这四个数字组成两个两位数相乘，哪两个两位数相乘的积最大？ 意图：经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。 单元名称 乘法 课题 列队表演（二） 节次 第三单元第3课时 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 1.数一数，算一算。 （1）青蛙每次跳12分米，它跳了14次，一共跳了多少分米？ （2）学校饭堂每天吃11千克大米，吃18天需要多少千克大米？ 意图：探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。 2.用竖式计算。 1 3 3 4 3 6 4 6 × 2 5 × 1 5 × 4 2 × 5 3 意图：探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。 3.判一判。对的在 里画“√”错的在 里画 “×”，并把错误的改正过来。 意图：探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。 拓展性 作业 （选做） 1.李明看一本小说，每天看12页，两个星期刚好看完，这本小说一共有多少页？ 意图：探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。 2.刘叔叔给客厅铺上地砖，共铺了12行，每行13块客厅一共铺了多少块地砖？ 意图：探索两位数乘两位数的竖式计算方法。 3.学校举行列队表演，一共12排，每排12人，如果把队形变成8排，每排站多少人？ 意图：能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。 单元名称 乘法 课题 电影院 节次 第三单元第4课时 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 1.填一填，算一算。 34×16＝ 25×37＝ × 30 4 10 6 × 意图：结合表格，探索两位数乘两位数的算法。 2.用竖式计算。 1 3 3 4 3 6 4 6 × 2 5 × 1 5 × 4 2 × 5 3 意图：巩固两位数乘两位数的竖式计算。 3.算一算。 26×30＝ 43×20＝ 35×40＝ 26×32＝ 43×21＝ 35×42＝ 26×34＝ 43×23＝ 35×43＝ 意图：能正确计算两位数乘两位数。 拓展性 作业 （选做） 1.判一判。在对的 里画“√”，在错的在 里画 “×”，并把错误的改正过来。 意图：探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确计算。 2.水果批发店运来苹果和梨各15筐。 （1）运来的苹果和梨各多少千克？ （2）运来苹果和梨共多少千克？ 意图：探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确计算。 3.试一试， 内填什么？ 意图：探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确计算。 单元名称 乘法 课题 练习三 节次 第三单元第5课时 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 1.直接写得数。 15×20＝ 13×50＝ 24×30＝ 12×60＝ 50×30＝ 25×40＝ 31×20＝ 125×8＝ 意图：选择合理简洁的运算途径正确进行两位数乘两位数的乘法。 2.用竖式计算。 76×25＝ 35×24＝ 64×17＝ 意图：巩固两位数乘两位数的竖式计算。 3.东风小学组织学生参加社会实践，有24个班，每个班有38名学生。 （1）全校一共有多少名学生？ （2）如果每辆大巴做36人，安排25辆大巴，够坐吗？ 意图：在解决实际问题的过程中，能正确地进行计算。 拓展性 作业 （选做） 1.一辆自行车198元，估计买4辆大约要花（ ）元。 意图：能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。 2.用递等式计算。 536÷4÷2 153×6÷9 728÷7×5 647-47×12 138÷3×8 （52-18）×26 意图：练习计算，并能正确地进行计算。 3.一个29人的旅游团准备游览八达岭长城，用1500元买门票，够吗？ 意图：在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。 单元名称 乘法 课题 巩固与应用 节次 整理与复习 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 1.填一填。 （1）三（1）班同学排队坐缆车，每辆缆车限坐4人，琪琪排在第28位，她应该坐第（ ）辆缆车；淘气排在第49位，她应坐第（ ）辆缆车。 （2）从深圳坐高速列车到长沙需要3小时，全程约810千米，高速列车平均每小数约（ ）千米。 （3）估一估：（ ）＞39×34＞（ ）。 意图：选择合理简洁的运算途径正确进行两位数乘两位数的乘法计算。 2.画一画。 （1）下面物体的运动是平移的在 里画“√”，是旋转的在 里画“×”。 （2）下面图形是轴对称的，在 里画“√”，是旋转的在 里画“×”。 意图：会判断平移和旋转现象，会直观判断轴对称图形，巩固它们的特点。 3.选一选，把正确答案前面的字母填在括号里。 （1）下面算式是积最接近500的是（ ）。 A.26×19 B.21×24 C.22×23 D.49×11 （2）玩具厂4天加工了820架飞机，照这样做下去，一星期可以加工（ ）架飞机。 A.205 B.1435 C.1750 D.5740 （3）笑笑计划一个星期看完一本176页的故事书，前3天看了48页，剩下的每天要看（ ）页。 A.16 B.18 C.32 D.36 意图：选择合理简洁的运算途径正确进行两位数乘两位数的乘法。 拓展性 作业 （选做） 1.画一画。 （1）三角形向下平移4格。 （2）棋子向左平移6格。 意图：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。 2.学校组织学生参加社会实践活动，全校有18个班，平均每班36人。 （1）全校共有多少名学生？ （2）如果每辆大巴坐32人，安排20辆大巴够做吗？ 意图：练习计算，并能正确地进行计算。 3.乐乐一家三口和淘淘一家四口到餐馆用餐，餐费共840元，两家决定按人数平均分摊餐费，淘淘一家应付餐费多少元？ 意图：在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出问题的能力。