高中教学规划范文5篇

高中教学规划范文5篇 写工作规划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。可以让我们明确方向。规划是我们走向乐观式工作的起点。下面是我为大家收集的高中教学规划范文，希望你喜欢。 高中教学规划范文篇1 一、指导思想 开展教育活动，加强学风、班风建设，深化教学改革，全面推动素养教育，进一步将我校的体育熬炼成果推上新的台阶。 二、教学目标 1、体育课程改革，乐观推动体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活泼主动地得到进展。 2、营造良好的校园体育文化氛围，乐观开导学生每日参加1小时体育熬炼，使其养成熬炼习惯，终身受益。 3、乐观开展课余训练。管理好学校体育器材。 三、教材情况分析 由于传统的体育教学方法大注意老师的教法，对学生学的方法不够，老师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、熟悉水平和个体差异难以把握，学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何，难以检验和评价。为了真正体现教学以学生为主体，削减注入式和训练式的教学方法，让学生通过自主学习，培育学生一至二项以上体育爱好和特长。 四、主要任务 1、以德育为首，五育并进，形成整体推动素养教育的新格局； 2、以教学为中心，深化教学改革，全面减轻学生过重的课业负担，大幅度地提高学生的素养； 3、体育重点提高学生综合素养为导向，加强学生综合素养的练习； 4、不惜一切代价，带好今年体育高考队的打算工作。 五、详细实施、措施 1、进度按计划进行； 2、课堂集中人数由体委负责； 3、场地检查、平安措施要细详； 4、器材归还由体育委员分配； 5、每学期最少有五节理论授课。 高中教学规划范文篇2 一、基本慨况： 本学期任教高二班级4个理科班的体育与健康课，学生人数__人，其中女生人数__人男生人数__人。高二班级学生的身体发育趋于成熟，活动能力强，男生喜欢表现自已的能力，练习不顾疲惫，急于求成，爱动女生喜欢美丽和富有韵律的活动，爱静。高二班级学生总体都喜欢篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、民间体育等运动项目。 二、目标和要求： 1、提高学生体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解。 2、提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和乐观进取、布满活力的人生态度。 3、培育学生良好的运动习惯，加强平安意识。 4、全面熬炼学生的身体，增强体质，增进健康。 5、采纳“分层次选项”教学模式。 6、培育学生学习各项动作技能的爱好以及勇敢顽强、团结协作等优良品质。 7、《学生体质健康标准》考核，力争合格率达95%。 三、教学措施： 1、加强学生的体育与健康课课堂常规教学。 2、坚持每日抓好高二班级课间操的工作。 3、加强平安教育意识，做好平安保护。 4、充分利用体育的多媒体教学，增进学生的理论知识。 5、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高熬炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。 6、运用体育对学生特有的影响，培育学生的美感和文明行为，逐步提高，培育遵守纪律，敬重他人，团结友爱，相互帮助等集体意识和良好作风。 7、利用体育教学传授学生体质健康标准的练习方法，进展学生的体能，提高学生的技能。 8、体育教学中，采纳“小组长”的作用，培育学生的个性及自觉性。 高中教学规划范文篇3 一、教学目的要求 体育与健康课程模块教学为学生提供了更广泛的选择余地。本学期课堂教学力图以多样的教学方式，激发学生学习爱好，达到运动参加的目的，提高学生科学熬炼的主动性、自觉性与乐观性，通过太极拳模块、田径模块教学，使学生进一步把握二十四式太极拳及田径运动的基本技术与技能，增强体能，同时在运动中培育学生坚忍不拔的意志品质和团队协作精神，学会自主、合作与探究学习，形成运动专长和技能，为终身体育打下坚实的基础，逐步形成健康的生活方式和良好的思想品德。 二、班级学生情况分析 高一新生具有初步发现问题、分析问题与解决问题的能力在生理上，大部分学生进入了生长发育的高峰，身体素养有了明显地提高，为进一步学习提供了有力的条件在心理上，高一学生刚刚从初中进来，心理还不成熟，掌握情绪能力较弱，心理极不稳定另外，她们虽然对高中体育具有极强的奇怪   心与新鲜感，但合作意识与团队观念较为薄弱。 三、教学详细措施 1.利用室内理论课，运用多媒体教学技术，使学生把握基本的理论知识、动作技能。 2.利用实践课，使学生进一步把握运动技术要点，形成运动专长，培育终身体育意识。 3.采纳分组教学法，培育体育骨干。 4.加强思想品德教育，在课堂教学中进行德育教育的渗透。 5.乐观开展丰富多彩的课外体育活动，提高学生运动参加的乐观性。 高中教学规划范文篇4 一、转变教育理念，迎接新的挑战： 1、新的课程标准，体现以人为本的思想。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是阅历的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的制造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到进展。 2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。 二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结阅历 1、课堂的观念变了： ①课堂不在是老师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。 ②课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生进展的场所。体育教学需要练习，但更需要爱好。 ③课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。 ④课堂不再是老师教学行为模式化的场所，而是老师教育才智充分展现的场所。 2、教学内容选择余地大。老师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，老师对教学内容和教材处理更加机动灵活。 3、评价方法有所转变。新课程体现以人为本的思想，要求评价采纳自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的乐观性、自主意识明显提高。 4、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求老师在教学过程中考虑的更多、更仔细。 5、注意学生爱好的培育。在实践中，重视学生爱好的培育，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现乐观、专心，学习效果好。 6、老师可以尝试多种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。 总之，通过这此培训学习，使我熟悉到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲 望，激发学生练习的爱好，激励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培育学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！ 高中教学规划范文篇5 一、指导思想和理论依据 本课以新课程标准为指针，坚持健康第一、平安第一的指导思想，以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，老师为主导，学练结合为主旨，充分体现爱好性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课突出一个“新”字，体现一个“改”字，通过运动技能的学习，熬炼学生的心肺功能，培育学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、挫折的信心和士气，培育良好的道德品质和意志品质。 二、教材与学生情况分析 跑的这个教材，在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的有用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。高一班级跑得教材内容主要以跑得专门性练习和跑的技术为主。让学生通过观察、分析、实践等教学活动，改进跑的技术，进展学生的速度、力气、灵敏等身体素养，提高动作的协调性。同时还是培育学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。 课的授课对象为高一（22）班学生，该班学生身体素养整体一般，参加跑等项目的活动爱好不高，以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作把握情况不够理想，尤其是对摆臂技术的把握缺憾较大，从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点，运用了各种方法安排了各种跑的练习，利用游戏的形式让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参加活动中获得成功，体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。 三、教学目标 1、运动参加与目标：让学生乐观参加到学习中，并大胆向同学展现自己的动作。 2、运动技能与目标：通过游戏活动，让学生学会30米快速跑的正确方法，提高奔跑能力，并了解跑的知识、对身体的作用及留意事项。 3、身体健康目标：通过跑和游戏进展学生跑的能力，促进身体正常的生长发育，培育顽强的精神。 4、心理健康目标：在学习中充分展现自我，感受和体验其中的乐趣。 5、社会适应目标：通过游戏活动，体现合作交往，团结合作的拼搏精神。 四、教学重点与难点 教学重点：进展快速跑的能力，及身体灵敏性、协调性。 教学难点：体验、观察、合作探究的熬炼方法。 采纳“自主、合作探究”的教学模式，从观察体验入手，创设适合学生特点和教材特点的情景，使学生在快乐的氛围中展现自我和体现团队精神。 五、教学方法 通过体验观察、启发思维，激发学生的学习爱好，调动学生的乐观性和运动的参加性。在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤实施： 1、导入与热身 课前预设知识问题，让学生带着自己不同的熟悉进入角色，充分发挥他们的个性和思维，老师以学生伴侣的.身份，主动地融入课堂之中，自然的走向过渡。采纳蛇形移位跑，徒手操和专项练习，起到热身运动，调动和激发学生的练习情趣，并逐渐导入新课，进入教材。 2、合作与探究 合作与探究是本次课的重点，也是一种重要的学练方式。贯彻于课的始终，并在教学中得以突现。以把握合作跑技术和接力跑技术为难点，以“体验观察——思考比较——感知——寻找问题，选择方法——学会解决问题”为教学流程，在教学中将重难点分为三个层次循序渐进地进行。 第一层：体验与观察：强调教学过程以学生体验与实践为主，让学生带着问题学，有针对性的练，以演示、激励、指导的教学方法引导学生，采纳体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习乐观性，有的放矢地实施教学过程，达成目标。 第二层：巩固与加强：把合作跑作为重点，让学生在快速跑的基础上，以小组竞赛形式调动学生乐观性和团结合作乐观向上的精神。在竞赛中建立正确的合作跑，并蕴含规章要求，进一步巩固、提高合作跑的能力。 第三层：自主熬炼：让学生根据自身需要，自由结合，发挥想象，选创动作，进行柔韧灵敏练习，使学生学会柔韧、灵敏的练习方法，平安措施，突出学生的组织能力，再次展现师生互动、合作熬炼的课堂情景。 3、放松与小结 在老师的带领下做自上而下的放松活动，力求生理和心理彻底放松。课后小结，对同学们的体会和练习进行讲评。