最新部编版八年级语文上册课件（精华版）11 短文二篇

11 11 短文二篇短文二篇答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景1.1.积累重点文言词语，了解作者及写作背景，积累重点文言词语，了解作者及写作背景，背诵并默写课文。背诵并默写课文。（重点）（重点）2.2.把握文意，领会文章的意境，把握文中景物把握文意，领会文章的意境，把握文中景物的不同特点。的不同特点。（难点）（难点）3.3.感受作者热爱自然山水的情感，培养高尚的感受作者热爱自然山水的情感，培养高尚的审美情趣。审美情趣。学习目标学习目标 陶弘景陶弘景（456456536536），字通明，自号华阳隐），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。早年游历访道时足迹遍及江浙的家。早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。梁武帝礼聘名山胜水，后退隐茅山。梁武帝礼聘不出，但参与朝廷大事咨询，时人称不出，但参与朝廷大事咨询，时人称其为其为“山中宰相山中宰相”。著有。著有陶隐居集陶隐居集本草经集注本草经集注等。等。作者简介作者简介 本文选自本文选自全上古三代秦汉三国六朝文全上古三代秦汉三国六朝文全梁文全梁文卷四十六（中华书局卷四十六（中华书局19581958年版）。文章写于南北朝年版）。文章写于南北朝时期，这个时期政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往时期，这个时期政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居山林。这些文人在他是因看透了混浊的人世，而隐居山林。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，以示志趣，并作为对友们的书信中，常常描山画水，以示志趣，并作为对友人的安慰。此文就是陶弘景隐居时回复谢中书的一封人的安慰。此文就是陶弘景隐居时回复谢中书的一封信。信。背景链接背景链接 书书即书信。古人的书信又叫即书信。古人的书信又叫“尺牍尺牍”或或“信札信札”，是一种应用文体，多记事陈情。特，是一种应用文体，多记事陈情。特征：与韵文相对，以记事为主，夹叙夹议，有征：与韵文相对，以记事为主，夹叙夹议，有时也写景寄情。时也写景寄情。文体知识文体知识状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路陶陶弘弘景（景（）夕日欲夕日欲颓颓（）沉鳞竞沉鳞竞跃跃（）与与其奇者（其奇者（）tuyuy字词测评字词测评自由朗读课文，注意生字词的读音。自由朗读课文，注意生字词的读音。hn状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路答谢中书书答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉五色交辉。青林翠竹，。青林翠竹，四时四时俱备。俱备。这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。四季。四季。课文解读课文解读晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲颓夕日欲颓，沉鳞沉鳞竞竞跃。实是跃。实是欲界之仙都欲界之仙都。自。自康乐康乐以来，未复有能以来，未复有能与与其奇者。其奇者。消散。消散。夕阳快要落山了。颓，坠落。夕阳快要落山了。颓，坠落。指水中潜游的鱼。指水中潜游的鱼。参与。这里有参与。这里有“欣赏欣赏”“”“领领悟悟”的意思。的意思。指南朝宋山水诗人谢灵运（指南朝宋山水诗人谢灵运（385-385-433433），他承袭祖父谢玄（），他承袭祖父谢玄（343-343-388388）的爵位，被封为康乐公。）的爵位，被封为康乐公。人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。仙都，神仙居住的美好世界。山川（景色）的美丽，自古以来就是山川（景色）的美丽，自古以来就是（文人雅士）共同谈论的。巍峨的山峰耸（文人雅士）共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树木，翠壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树木，翠绿的竹丛，四季皆有绿的竹丛，四季皆有。【翻译翻译】清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。（这里）实在是人间仙儿争相跳出水面。（这里）实在是人间仙境啊。自从南朝谢灵运以来，就再也没有境啊。自从南朝谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这种奇丽的景色了。人能欣赏这种奇丽的景色了。古义：季节古义：季节 例句：例句：四四时时俱备俱备时时今义：某个时候今义：某个时候古义：消散古义：消散 例句：例句：晓雾将晓雾将歇歇歇歇今义：歇息今义：歇息古义：坠落古义：坠落 例句：例句：夕日欲夕日欲颓颓颓颓今义：衰败，萎靡今义：衰败，萎靡古今异义古今异义一词多义一词多义夕日夕日欲欲颓（颓（）实是欲界之仙都（实是欲界之仙都（）副词，将要副词，将要欲望，欲念欲望，欲念状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路词类活用词类活用五色交五色交辉辉（）夕日欲夕日欲颓颓（）名词用作动词，辉映名词用作动词，辉映形容词用作动词，坠落形容词用作动词，坠落思考问题：开头第一句话有什么作用？思考问题：开头第一句话有什么作用？总领全文，奠定了写景抒情的基调。总领全文，奠定了写景抒情的基调。文章以感慨发端，以“美”点明中心，说明有高雅情趣的人皆爱美、谈美。山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。仰视俯视极力描写山之高。极力描写水之清。思考问题：这一句有什么妙处？思考问题：这一句有什么妙处？这一句通过描写朝与夕两个特定时间段的生物活动，由描写静态景物转入描写动态景物，为画面增添了灵动感，传达出生机和活力。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 试简要说明结尾一句的言外之意，并分析其在试简要说明结尾一句的言外之意，并分析其在结构上的作用。结构上的作用。结尾一句的言外之意是要像谢灵运一样，陶情冶性于这美妙的山水之间，抒发沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。在结构上，首尾呼应，使叙事、写景、议论融为一体，使主体部分更加突出、鲜明。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路答答谢谢中中书书书书总领