部编版五年级语文上册第三单元《语文园地》优秀课件

第三单元第三单元-语文园地语文园地五年级上册五年级上册人教版人教版交流平台交流平台 本单元的课文都是民间故事，要想本单元的课文都是民间故事，要想把故事生动、形象地讲给别人听，就要把故事生动、形象地讲给别人听，就要创造性地复述故事。那么创造性地复述创造性地复述故事。那么创造性地复述故事有哪些方法呢？请结合本单元课文故事有哪些方法呢？请结合本单元课文具体谈一谈。具体谈一谈。可以转换角色，用故事中的某个人物的口吻叙述故可以转换角色，用故事中的某个人物的口吻叙述故事。如，猎人海力布中可以用海力布的口吻去讲述事。如，猎人海力布中可以用海力布的口吻去讲述他劝乡亲们搬家的情节。他劝乡亲们搬家的情节。我听到大山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息后，急忙跑我听到大山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息后，急忙跑回家告诉大家：回家告诉大家：“乡亲们，我们赶快搬到别处去吧！这个地方乡亲们，我们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！不能住了！”乡亲们听了感到很奇怪，都不愿搬家。不管我怎乡亲们听了感到很奇怪，都不愿搬家。不管我怎么催促都没有用。我焦急万分，急得掉下了眼泪，可乡亲们还么催促都没有用。我焦急万分，急得掉下了眼泪，可乡亲们还是不为所动。我心想：如果再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生是不为所动。我心想：如果再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，为了大家，我必须牺牲自己。最后，我镇定下来，将事情命，为了大家，我必须牺牲自己。最后，我镇定下来，将事情的前因后果都照实说给乡亲们听。的前因后果都照实说给乡亲们听。可以大胆想象，为故事增添合理的情节。可以大胆想象，为故事增添合理的情节。如，牛郎织女中如，牛郎织女中仙女们知道织女留在人仙女们知道织女留在人间后会说些什么间后会说些什么。自从上次从人间回来后，仙女们便发现织女不见了。多方自从上次从人间回来后，仙女们便发现织女不见了。多方打听后，才知道织女留在了人间。这会儿王母娘娘酒仍然还没打听后，才知道织女留在了人间。这会儿王母娘娘酒仍然还没醒。一日，仙女们聚在一起说话。醒。一日，仙女们聚在一起说话。仙女甲：姐妹们，织女妹妹在凡间结了婚，听说现在有了仙女甲：姐妹们，织女妹妹在凡间结了婚，听说现在有了两个孩子，可真幸福啊！两个孩子，可真幸福啊！仙女乙：是啊，凡间的日子自由自在，哪像天宫里的生活，仙女乙：是啊，凡间的日子自由自在，哪像天宫里的生活，天天干活，没有一点儿自由，唉！天天干活，没有一点儿自由，唉！仙女丙：我担心外祖母就快要醒了，她要是知道我们私自下仙女丙：我担心外祖母就快要醒了，她要是知道我们私自下凡的事，肯定会罚我们的，织女妹妹还留在人间，可怎么办？凡的事，肯定会罚我们的，织女妹妹还留在人间，可怎么办？仙女丁：就是呢，要不我们赶快告诉她，让她回来仙女丁：就是呢，要不我们赶快告诉她，让她回来吧！吧！仙女戊：织女妹妹既然选择留在人间，应仙女戊：织女妹妹既然选择留在人间，应该作好该作好了承受外祖了承受外祖母发怒的母发怒的准备，我们只怕是没办法劝她回来的。到时候，大家一准备，我们只怕是没办法劝她回来的。到时候，大家一起在外祖母面前帮她求求情，希望能减轻外祖母对她的惩罚。起在外祖母面前帮她求求情，希望能减轻外祖母对她的惩罚。仙女们纷纷点头称是，心里都还在为织女担心。仙女们纷纷点头称是，心里都还在为织女担心。还可以变换情节的顺序，先还可以变换情节的顺序，先讲故事中最讲故事中最不可思议的地方，不可思议的地方，设置一些悬念吸引听设置一些悬念吸引听众。如，讲猎人海力布，可以先说众。如，讲猎人海力布，可以先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。海力布的故事。续编故事：续编故事：海力布变成石头后还会发生什么事海力布变成石头后还会发生什么事情情？u练一练，学运用。话音刚落，海力布很快从脚到头变成了灰色的石头，乡亲们大惊话音刚落，海力布很快从脚到头变成了灰色的石头，乡亲们大惊失色，有的人着急地上前推动这块石头，可是触到失色，有的人着急地上前推动这块石头，可是触到手时觉得硬手时觉得硬邦邦邦邦的，没有一点生机。人们不得不接受这个残酷的结果。这时先前那的，没有一点生机。人们不得不接受这个残酷的结果。这时先前那位老人失声大哭，说：位老人失声大哭，说：“这么好的孩子我们为什么不相信他呀？我这么好的孩子我们为什么不相信他呀？我真后悔！他舍命告诉我们这儿有灾难，不要辜负了他，大家赶快逃真后悔！他舍命告诉我们这儿有灾难，不要辜负了他，大家赶快逃命吧！命吧！”有的人说：有的人说：“我们逃命也要带上海力布！我们逃命也要带上海力布！”说完想试图抱说完想试图抱起这块石头，可石头像生了根，纹丝不动。还是那位老人起这块石头，可石头像生了根，纹丝不动。还是那位老人说：说：“看看来海力布是不愿意离开他生活的这块土地，我们就满足他的心愿，来海力布是不愿意离开他生活的这块土地，我们就满足他的心愿，来，大家一块把它搬到高处去，让他看着我们搬离村子。来，大家一块把它搬到高处去，让他看着我们搬离村子。”大伙儿七手八脚地大伙儿七手八脚地将石将石头搬上附近的高地，然后大家一边抹着头搬上附近的高地，然后大家一边抹着眼泪，一边急忙跑回家，很快村里的人们扶着老人，领着孩子，眼泪，一边急忙跑回家，很快村里的人们扶着老人，领着孩子，赶着牛羊往很远的地方走去。赶着牛羊往很远的地方走去。在路上人们互相讲述着海力布的事情，有的说：在路上人们互相讲述着海力布的事情，有的说：“海力布海力布为我们村里的人而牺牲，我们一定要好好怀念他啊！为我们村里的人而牺牲，我们一定要好好怀念他啊！”有的说：有的说：“海力布已经为我们牺牲了，今后我们要好海力布已经为我们牺牲了，今后我们要好好生活，好生活，不能辜负不能辜负海力布对我们的心意啊！海力布对我们的心意啊！”不时回头看一看越来越远的不时回头看一看越来越远的“海力布海力布”石头，只见那块石头正面向着乡亲们搬离的方向瞭望石头，只见那块石头正面向着乡亲们搬离的方向瞭望着。着。词句词句段运用段运用鼻子都气歪了鼻子都气歪了读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。前怕狼后怕虎前怕狼后怕虎盼星星盼月亮盼星星盼月亮打开天窗说亮话打开天窗说亮话吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人气急败坏气急败坏畏首畏尾畏首畏尾望眼欲穿望眼欲穿直言不讳直言不讳饮水思源饮水思源我发现每一组的词语我发现每一组的词语意思相近。左边这组都意思相近。左边这组都是俗语，多用于口语，是俗语，多用于口语，语言通俗、活泼；右边语言通俗、活泼；右边这组都是成语，多用于这组都是成语，多用于书面语，表达比较凝练、书面语，表达比较凝练、文雅。文雅。选择下面合适的词语，填在横线上。选择下面合适的词语，填在横线上。u练一练，学运用。鼻子都气歪了鼻子都气歪了 气急败坏气急败坏1.听说这次小明又不小心听说这次小明又不小心把爸爸心把爸爸心爱的一套茶具摔碎了，爸爸差点爱的一套茶具摔碎了，爸爸差点儿儿_。2.小明小明_地跑来对我说：地跑来对我说：“那道题我做了两小时还做那道题我做了两小时还做不出来，真是气不出来，真是气死我了。死我了。”鼻子都气歪了鼻子都气歪了气急败坏气急败坏前怕狼后怕虎前怕狼后怕虎 畏首畏尾畏首畏尾1.青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当_，束，束手束脚。手束脚。2.有句谚语说：有句谚语说：_的人终究是干不了大事的。的人终究是干不了大事的。盼星星盼月亮盼星星盼月亮 望眼欲穿望眼欲穿1.妈妈笑着对伯父说：妈妈笑着对伯父说：“真是真是_，可把您给盼来啦！，可把您给盼来啦！”2.我的信已我的信已经经寄出去好几天了，我寄出去好几天了，我_地等待着他的回信地等待着他的回信。畏首畏尾畏首畏尾前怕狼后怕虎前怕狼后怕虎盼星星盼月亮盼星星盼月亮望眼欲穿望眼欲穿打开天窗说亮话打开天窗说亮话 直言不讳直言不讳1.俗语说：俗语说：_！可俗话又说：逢人且说三分话，未！可俗话又说：逢人且说三分话，未可全抛一片心！可全抛一片心！2.他他_地指出了我的缺点。地指出了我的缺点。吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 饮水思源饮水思源1.今日一切皆是恩师所赐，弟子今日一切皆是恩师所赐，弟子_，怎能不感恩图报？，怎能不感恩图报？2.从小爷爷对我说，从小爷爷对我说，_。我们今天的幸福生活都是无。我们今天的幸福生活都是无数革命先烈用生命换来的。数革命先烈用生命换来的。直言不讳直言不讳打开天窗说亮话打开天窗说亮话吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人饮水思源饮水思源u我拓展，我积累。小朋友，你还小朋友，你还知知道哪道哪些这样些这样的词语？的词语？这样的的词语还有很多：有很多：众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高 齐心心协力力 站着站着说话不嫌腰疼不嫌腰疼 隔岸隔岸观火火一个鼻孔出气一个鼻孔出气 一丘之貉一丘之貉词词句段运用句段运用仿照下面的例子，把牛郎仿照下面的例子，把牛郎织织女初次女初次见见面的情面的情节说节说得更具体。得更具体。（原文略，见教材第46页）通过对比，可以发现：上一段内容仅仅是客观交代事情的原委，下一段则展开想象，运用各种描写方法，详细描写了狼和小羊的语言、神态、动作，生动地表现了狼的贪婪、凶狠、残暴，小羊的无辜、可怜。扩写 “哎呀！我的纱衣哪儿去了？谁瞧见我的纱衣了？”姑娘急得团团转。听到姑娘焦急的声音，牛郎急忙从树林里跑出来，双手托着纱衣，真诚地说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”姑娘穿上纱衣，一边梳理她长长的黑头发，一边问：“你是谁啊？为什么拿我的衣服？”牛郎叹了口气，说：“我叫牛郎，从小爹娘就去世了，跟着哥嫂过日子。哥哥嫂子对我一点儿都不好，后来又逼我分家。我现在和一头老牛相依为命，是老牛让我在此地等一个粉红色纱衣的仙女，说她将是我的妻子。”示例 姑娘听了，眼里闪烁着泪花，脸上满是同情。不等牛郎问，姑娘就将自己的身世主动告诉了牛郎。她说：“我是天上王母娘娘的外孙女，名叫织女。我每天在机房里织彩锦，没有自由，非常向往人间的生活。这次趁王母娘娘喝多了千年酿的葡萄酒后打瞌睡，我便偷偷溜到人间来了。”牛郎听了，也十分同情织女的遭遇。日积月累日积月累乞巧乞巧 【唐】林杰【唐】林杰七夕今宵看七夕今宵看碧霄碧霄，牵牛织女渡河桥。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝穿尽红丝几万条几万条。注释：注释：乞巧：农历七月初七，又名七夕，相传这乞巧：农历七月初七，又名七夕，相传这一天女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，一天女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，所以这一天被称作所以这一天被称作“乞巧节乞巧节”。碧霄：指青天。碧霄：指青天。几万条：比喻多。几万条：比喻多。诗意：诗意：七夕的晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着七夕的晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河天河”的牛郎、织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧的牛郎、织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。作者简介作者简介：林杰林杰(831847)，字智周，唐代诗人。六岁就能赋诗，下笔即成章，又精书法棋，字智周，唐代诗人。六岁就能赋诗，下笔即成章，又精书法棋艺。艺。全唐诗全唐诗存其诗两首。存其诗两首。赏析：赏析：这首诗描绘了民间七夕乞巧的盛况。开头这首诗描绘了民间七夕乞巧的盛况。开头两句描绘了七月初七的晚上，牛郎织女在鹊桥上相会两句描绘了七月初七的晚上，牛郎织女在鹊桥上相会的情景，营造了一种意境，唤起人们美好的愿望和丰的情景，营造了一种意境，唤起人们美好的愿望和丰富的想象；后两句具体介绍了乞巧这一习俗，展现了富的想象；后两句具体介绍了乞巧这一习俗，展现了人们乞求智巧、追求幸福的美好心愿。人们乞求智巧、追求幸福的美好心愿。延展阅读延展阅读:七夕七夕【宋宋】杨朴杨朴 未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。年年乞与人间巧，不知人间巧已多。年年乞与人间巧，不知人间巧已多。归纳及反延迟符思部编版小学语文二年级上册1.教师引导学生集体总结归纳本课知识点2.个人反思本课收获。3.完成课后练习。作业布置作业布置1.自己回顾