最新部编版八年级语文上册第三单元测试卷

第三单元测试卷(分值:)一、积累与运用(分).下列加点字注音完全正确的一项是()(分).襄陵()绝()藻、荇交横()竹柏().属引()飞漱()沉鳞竞跃()素湍().御风()猿鸣()好鸟相鸣()鹦鹉洲().缥碧()经纶()重岩叠嶂()燕然().下列加点的词解释有误的一项是()(分).清荣峻茂(茂盛)晓雾将歇(消散).欣然起行(走)长歌怀采薇(大声喊).鸢飞戾天(至、到达)浅草才能没马蹄(刚刚可以).窥谷忘反(同“返”返回)单车欲问边(慰问).下列加点词的意思相同的一项是()(分).奇山异水天下独绝 沿溯阻绝.自三峡七百里中自非亭午夜分.但少闲人如吾两人者耳但当涉猎.负势竞上横柯上蔽.下列句子朗读节奏划分有误的一项是()(分).自/康乐以来未复有/能与其奇者.念/无与为乐者遂至承天寺/寻张怀民.其间/千二百里.但少/闲人如吾/两人者耳.下列依次填入文段画线处的句子最恰当的一项是()(分)“山川之美古来共谈”四季美景在文人墨客笔下总能流转出别样的风韵 春雨连绵夏 日炎炎 秋 高 气 爽冬雪纷飞“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”流露出杨万里深情的眷恋“晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄”彰显刘禹锡豁达的胸襟“天街小雨润如酥草色遥看近却无”带给韩愈无尽的欣喜“忽如一夜春风来千树万树梨花开”增添岑参浪漫的情怀.下列作品、作者、朝代对应不正确的一项是()(分).黄鹤楼 崔颢 唐代.与朱元思书 吴均 唐代.水经注 郦道元 北魏.记承天寺夜游 苏轼 北宋.默写填空(分)()或王命急宣有时朝发白帝暮到江陵其间千二百里 ()山川之美古来共谈 ()庭下如积水空明 ()崔颢黄鹤楼中“”说仙人一去不返千百年来只有白云陪着黄鹤楼大有岁月易逝的感慨()使至塞上中写塞外奇特、壮丽的风光的千古名句是:()渡荆门送别中以水中月明反衬江水平静以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸辽阔的诗句是:二、阅读与欣赏(分)(一)(江苏镇江)阅读下面的唐诗完成各题(分)酬乐天三月三日见寄元 稹当年此日花前醉今日花前病里销独倚破帘闲怅望可怜虚度好春朝 .诗中两次出现“花前”请简述其作用(分).作者感到“虚度好春朝”结合全诗分析原因(分)(二)阅读下面两段文言文完成各题(分)【甲】元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行 念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝相与步于中庭 庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳(苏轼记承天寺夜游)【乙】然杭人游湖止午、未、申三时 其实湖光染翠之工山岚设色之妙皆在朝日始出夕舂未下始极其浓媚 月景尤不可言花态柳情山容水意别是一种趣味 此乐留与山僧游客受用安可为俗士道哉!(节选自袁宏道西湖游记).解释下列加点的词(分)()月色入户 ()念无与为乐者 ()其实湖光染翠之工 ()月景尤不可言 .下列句中加点词的意思加点相同的一项是()(分).山岚设色之妙久之目似瞑(蒲松龄狼).安可为俗士道哉为人谋而不忠乎(论语十二章).相与步于中庭果得于数里外(河中石兽).欣然起行然杭人游湖(袁宏道西湖游记).与“但少闲人如吾两人者耳”句式相同的一项是()(分).虽乘奔御风不以疾也(三峡).清荣峻茂良多趣味(三峡).解衣欲睡欣然起行(记承天寺夜游).岂能为暴涨携之去(河中石兽).下列对文章理解和分析不正确的一项是()(分).甲文以寥寥数语描绘了月夜小景传达了作者的微妙心境语言朴素而意味深长.甲文中的“闲人”包含两层意思既指自己和友人都是具有闲情雅致的人也指作者郁郁不得志的悲凉心境与张怀民相同.甲文表现出作者豪放旷达的人生态度也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰 乙文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感.甲文通过直接描写与间接描写相结合运用比喻的修辞手法写出了月光的清澈透明又通过竹柏的影子间接地写出了月光的明亮 乙文通过对月下景物的描写间接表现了月光的别样趣味.把下面的句子翻译成现代汉语(分)()庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也()此乐留与山僧游客受用安可为俗世道哉!(三)(山东德州中考)阅读下文回答问题(分)夏天的一条街道苏 童在阴雨天气里期待明媚的夏天街上水果店的柜台是比较特别的它们做成一个斜面用木条隔成几个大小相同的框子一些瘦小的桃子、一些青绿色的酸苹果躺在里面就像躺在荒凉的山坡上 水果店的女店员是一个和善的长相清秀的年轻姑娘她总是安静地守着她的岗位但是谁会因为她人好就跑到水果店去买那些难以入口的水果呢?人们因此习惯性地忽略了水果在夏季里的意义他们经过寂寞的水果店和寂寞的女店员去的是桥边的糖果店 糖果店的三个中年妇女一年四季在柜台后面吵吵嚷嚷的对人的态度也很蛮横其中一个妇女的眉角上有一个难看的刀疤孩子走进去时她用沙哑的声音问:“买什么?”那个刀疤就也张大了嘴问:“买什么?”但即使这样糖果店在夏天仍然是孩子们热爱的地方糖果店的冷饮柜已经使用多年每到夏季它就发出隆隆的欢叫声 一块黑板放在冷饮柜上上面写着冷饮品种和价格:赤豆棒冰四分奶油棒冰五分冰砖一角汽水(不连瓶)八分 女店员在夏季一次次怒气冲冲地打开冷饮机的盖子掀掉一块棉垫子孩子就伸出脑袋去看棉垫子下面排放得整整齐齐的冷饮 他会看见赤豆棒冰已经寥寥无几奶油棒冰和冰砖却剩下很多它们令人艳羡地躲避着炎热呆在冰冷的雾气里 孩子也能理解这种现象并不是奶油棒冰和冰砖不受欢迎主要是它们的价格贵了几分钱孩子小心地揭开棒冰纸的一角看棒冰的赤豆是否很多挨了女店员一通训斥她说:“看什么看?都是机器做出来的谁还存心欺负你?一天到晚就知道吃棒冰吃棒冰吃得肚子都结冰!”孩子嘴里吮着一根棒冰手里拿着一个饭盒在炎热的午后的街道上拼命奔跑 饭盒里的棒冰哐哐地撞击着毒辣的阳光威胁着棒冰脆弱的生命所以孩子知道要尽快地跑回家好让家里人享受到一种完整的冰冷的快乐最炎热的日子里整个街道的麻石路面蒸腾着热气 人在街上走感觉到塑料凉鞋下面的路快要燃烧了手碰到路边的房屋墙壁墙也是热的 人在街上走怀疑世上的人们都被热晕了灼热的空气中有一种类似喘息的声音若有若无的飘荡在耳边 饶舌的、嗓音洪亮的、无事生非的居民们都闭上了嘴巴一味地追求通风 他们四仰八叉地躺在面向大街的门边张着大嘴巴打着时断时续的呼噜手里的扇子掉在地上也不知道 有线广播一如既往地开着说评弹的艺人字正腔圆又说到了武松醉打蒋门神的精彩部分可他们仍然呼呼地睡把人家的好心当了驴肝肺太阳落山在夏季是那么艰难但它毕竟是要落山的 放暑假的孩子关注太阳的动静只是为了不失时机地早早跳到护城河里享受夏季赐予的最大的快乐 黄昏时分驶过河面的各类船只小心谨慎因为在这种时候整个城市的码头、房顶、窗户和门洞里都有可能有个男孩大叫一声纵身跳进河水中 他们甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮因为有的西瓜皮是在河中游泳的孩子的泳帽那些讨厌的孩子他们头顶着半个西瓜皮去抓来往船只的锚链他们玩水还很爱惜力气他们要求船家把他们带到河的上游或者下游去于是站在石埠上洗涮的母亲看到了他们最担心的情景:他们的孩子手抓船锚跟着驳船在河面上乘风破浪一会儿就看不见了母亲们喊破了嗓子又有什么用?夜晚来临人们把街道当成了露天的食堂许多人家把晚餐的桌子搬到了街边大人孩子坐在街上嘴里塞满了食物看着晚归的人们骑着自行车从自己身边经过天色渐渐地黑了街上的居民们几乎都在街上 有的人家切开了西瓜一家人的脑袋围拢在一只破脸盆上方大家有秩序地向脸盆里吐出瓜子 有的人家的饭桌迟迟不撤因为孩子还没回来后来孩子就回来了身上湿漉漉的 恼怒的父亲问儿子:“去哪儿了?”孩子不耐烦地说:“游泳啊你不是知道的吗?”父亲就瞪着儿子处在发育中的身体说:“吊船吊到哪儿去了?”儿子说:“里口”父亲的眼珠子愤怒得快爆出来了:“让你不要吊船你又吊船你找死啊?”就这样当父亲的在街上赏了儿子一记响亮的耳光左右邻居自然地围过来了 一些声音很愤怒一些声音不知所云一些声音语重心长一些声音带着哀怨的哭腔它们不可避免地交织起来喧嚣起来即使很远的地方也能听见这样丰富浑厚的声音 于是有人向这边匆匆跑来有人手里还端着饭碗他们这样跑着炎热的夏季便在夜晚找到了它的生机(有删改).综观全文明媚的夏天里孩子们期待什么?(分).作者在第 段为什么详写两个店的店员?(分).第段描写午后街道的“炎热”采用了正面描写和侧面描写相结合的写法请具体分析说明(分).简要分析加点的词语(分)()太阳落山在夏季是那么艰难但它毕竟是要落山的()他们的孩子手抓船锚跟着驳船在河面上乘风破浪一会儿就看不见了.请从选材、语言和主题中任选一个角度谈谈你对本文的看法(分)三、素养提升(分).(四川成都)经典著作是经岁月淘洗的精神食粮阅读经典不可或缺 请根据要求完成相关题目()下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字请概括出经典作品的四种功能(每点不超过六个字)(分)今天我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空你吟出“露从今夜白月是故乡明”流淌一份乡情送别友人你脱口而出“海内存知己天涯若比邻”传递一份旷达 这份对经典之美的体悟融入我们的基因里 更何况作为一个中国人如果你不想抛弃自己的民族文化传统那么阅读代表传统文化的典范性文本是继承传统的一种极佳方式 但其意义又不止于传承就个人而言阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程 受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人其气质是截然不同的 当很多人都发生气质的变化一个时代的社会风气就会随之发生变化答:()阅读下面方框内“如何阅读名著”的短文联系全文将空缺处的内容补写完整注意语意连贯(分)阅读名著以自读为主掌握一些基本的阅读方法很有必要 下列方法供参考:一、不妨先读前言、后记和目录这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解犹如 二、略读与精读相结合 略读全书有利于整体把握主要内容:二者结合收获更多三、可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等养成“不动笔墨不读书”的良好习惯答:四、写作与表达(分).阅读下面的文字按要求作文清代大学问家王国维在人间词话中说诗词作品中“一切景语皆情语”确实我们所读过的很多名篇都能证明王国维先生的这一论断 不单所读的作品如此在现实生活中人们所见之景、所用之物哪一样不关联着人的感情?现代著名作家茅盾先生在风景谈中甚至说:“人是风景的构成者人类高贵精神的辐射增添了自然界的景色其实人是最好的风景”请根据你的认识、经历或想象以一景一物总关情为题写一篇文章要求:文体自选立意自定表达自己的真情实感文章不少于 字诗歌不少于 行文中不得出现生活中真实的人名、校名和地名