学期语文工作计划模板汇总9篇

学期语文工作计划模板汇总9篇 学期语文工作计划 篇1 一．本学期教学目标要求： 　　阅读鉴赏模块：着重培养理解文章的能力，欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。 　　口语交际模块：引导学生把握口语交际的基本要求，大胆开口，文明得体。 　　表达交流模块：着重引导学生写出真情实感，掌握基本的写作技巧，提高写作素质。 　　梳理探究模块：培养学生探究，探索精神，引导学生观察语言，文学和中外文化的现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和能力。 　　名著导读模块：引导学生了解世界名著，接触文学大师，培养阅读兴趣。 　　二．学情分析： 　　1．教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高，有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。口语方面，培养双向互动的口语交际能力：劝说、讨论、辩论和演讲。 　　2．学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。 　　三．教材结构和内容分析： 　　阅读鉴赏：中国古代戏曲和中外话剧 　　宋词 　　随笔、杂文 　　古代人物传记 　　表达交流：学习横向展开议论 　　学习纵向展开议论 　　学习反驳 　　学习辩证分析 　　梳理探究：逻辑和语文学习 　　走近文学大师 　　影视文化 　　四．教学措施及方法： 　　1．利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感知课文。 　　2．展开充分的合作探究，让学生走入课堂，爱上课堂。 　　3．培养学生自主学习的热情。 　　4．课外迁移，培养大语文观。 　　五．教学进度安排表周次教学章节教学内容教学单元难点课时1第一单元中国古代戏曲和中外话剧内心情感、矛盾冲突23第二单元宋词感受与共鸣456第三单元随笔、杂文把握观点与材料78第四单元古代人物传记叙事写人手法学期语文工作计划 篇2 本学期教学教研计划将以区、校教学教研工作计划为指导，立足实际，深化课堂教学改革，积极培育自能高效课堂，积极创新教研活动形式，推进教研科研一体化、实效化，扎实推进读书工程，落实常规管理，夯实师生文化底基，改革语文评价方式构建多元化评价体系，全面提高全处小学语文教学质量。 　　一、工作目标： 　　1.高效课堂全面推进，研究团队活动系列化，课改亮点多，整体推进有实效。 　　2.校本教研规范有序，校、教研组活动主题鲜明、立足实效、有创新。 　　3.教师素质全面提升，文学素养、教学理论、教学技能综合发展，骨干、青年教师作用明显。 　　4.学生语文素养得以继续提高。语言表达、书写质量、学习习惯、自学能力综合提升。 　　5.构建多元化语文学习评价体系，全面推进语文评价改革。 　　二、具体工作措施与方法： 　　（一）高效课堂深入推进，效果明显 　　1.加大课改成果典型扶植及推广力度。继续对陈冰冰单元整体教学进行深入指导，从模式构建与完善到课堂教学过程优化、课改反思总结等全面进行跟踪指导，促进课改成果得以凸显。同时对本校的小组合作学习改革、作文赏评改革、作文指导生活化研究等课改作法加大指导力度，促进其不断完善提高。积极搞好课改典型的推介宣传工作，组织召开专题展示会、研讨会及成果推广会，积极向外宣传教学改革成功作法，扩大影响。 　　2.加强课改研究团队建设，打造课改精英团队 　　建立健全高效课堂研究团队活动制度、成员考评制度，建立研究团队月活动制度，每月定期召开专题性活动，理论集中学习、课例观摩研讨、专家报告培训、专题网络教研等，促进团队成员研究课改、切磋教艺。加强团队成员日常管理，指导成员建立博客，并将活动信息及个人材料及时上传交流，指导成员多动脑、多动笔、善总结。 　　3.整体推进，全面实施，提升教学改革质量。 　　严格落实区教研室工作要求，组织教师观摩学习区课改成果，研讨交流先进作法，明确改革思路，全面推进区单元整体教学策略。加大跟踪指导力度，通过集体备课、专题教研活动研讨交流、培训指导。开展专项达标活动，把落实单元整体教学作为标准强力推行、严格落实。 　　4.加大高效课堂研究力度，促进课改深入推进 　　以“转变学生学习方式”为核心，以市、区、校级课题研究为依托，以案例反思、教学诊断等形式，全面推进高效课堂研究工作。加强对课题管理指导，落实科研实效性。 　　（二）深入开展教研活动 　　1.认真组织开展专题性教研活动，转变教师观念，提高课改意识。把握好“如何提高学生参与度”和“如何提高课堂教学深度”两方面内容，组织教师深入研究教法、研究教材、研究学生，把握住高效课堂的关键之处。 　　2.创新集体备课形式，落实集体备课成果，提高教师备课质量。严格按照学校关于集体备课要求，组织教师从教材解读出发，围绕个人初备、教师主讲、集体交流、修改完善的思路，真正让教师研课发挥作用。 　　3.开展好网络教研活动。认真落实区网络教研意见，完善制度、明确内容、确保实效。 　　（三）开展教师素质提高工程 　　1.读书益智，提高教师文化修养 　　语文教师立足两项内容的学习。立足经典诵读，提高自身文学素养；立足理论学习，转变自身教学理念。经典诵读在突出《论语》个人感悟学习的基础上，组织开展专题读书会，分享教师读书智慧。同时积极引导青年骨干教师吟经诵典，多走进《诗经》、“四大名著”、唐诗宋词等，提高教师文化内涵。理论学习在认真学习区统一印发的《叶圣陶教育思想》基础，组织教师联系教学实际，转变教学观念，提高改造课堂意识。同时对影响较大的教育教学思想进行学习交流。 　　2.加强校本培训。继续组织开展教材教法培训、教研组长培训、新岗教师培训等活动，提高教师驾驭教材能力、开展教研活动能力和教学能力。 　　3.注重分层次管理，全面提升教师水平 　　落实“青蓝工程”、“名师培养工程”以及薄弱教师跟踪工作。积极创造条件，为各类教师成长搭建平台。 （四）注重学生素养形成。 　　1.继续组织开展好第四届读书节活动，落实相关方案内容。继续组织实施好阅读考级。 　　2.加强学习习惯教育，培养学生自主能力。积极倡导学生自主合作学习及问题探究学习方法。 　　3.加强学生书写及普通话教学，提高写字质量，强力促进语言文字规范化。切实减轻学生课业负担，为提高书写质量提供保障。组织开展诵读比赛、演讲比赛、书法比赛为学生提供展示平台。 　　4.加大作业改革研究力度，积极推行分层作业布置，加强作文赏评研究，提高作文评改质量。 　　5.全面推进学生语文综合评价。完善多元化评价制度，健全多元化评价体系，按照“先试点后推行”的原则，逐步推进将“听说读写”与阶段质量自测有机结合、综合评价，并纳入到教师综合量化之中。学期语文工作计划 篇3 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。 　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素质的提高，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 　　教学的总要求： 　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 　　教改措施： 　　一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 　　二、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 　　三、认真抓好听说，读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 　　四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。 　　五、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。 　　六、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 　　时间，单元 　　教学重点难点 　　1—3周，咏物抒怀，一单元 　　阅读9课时，协作指导3课时，课时，写作3课时，口语交际1课时，合计13课时 　　1、感受和体悟作者在文章中所抒发的感情，并在品读中培养情操。 　　2、理解课文所写的是事物特点和内在方面的联系，以及物与情的关系。 　　3、学习课文根据文章立意需要，抓住特点写景的主要方法，并在观察中把握事物特点的习惯。 　　4、在通读中提高体味优美语言的能力，积累丰富的语言素材。 　　5、掌握联想的基本方法，学会写作中适当运用联想，通过联想丰富写作内容。 　　6、在和别人交流感情时，能够围绕话题连贯地表达自己的思想。 　　4—6周，道德修养，二单元 　　阅读8课时，诵读欣，写作指导作文评讲3课时，口语交际1课时 　　共12课时 　　1、培养良好的道德修养，塑造崇高地思想境界。 　　2、学习摆事实讲道理地论证方法。 　　3、了解议论文的安排结构的方法。 　　4、品味议论文概括有力的特点。 　　5、在议论中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己的意见。 　　7—9周，事理说明，三单元 　　阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，共14课时 　　1、理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。 　　2、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文的理解认识它们的作用。 　　3、体会说明文语言准确生动的特点。 　　4、掌握说明文写作的基本要求，学会写简单的说明文。 　　5、了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。 　　10周，复习 　　11周，期中考 　　12—14周，小说之林，四单元 　　阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动2课时 　　1、了解小说通过塑造任务形象反映生活的基本特征。 　　2、学习课文描写人物的基本方法，能根据小说对人物的描写概括人物的形象。 　　3、体会不同风格小说的特点。 　　4、学会围绕中心写人记事。 　　5、了解市场新产品的基本方法，组织或参与一次调查活动。 　　14—16周，人生体验，五单元 　　阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1—2课时，共15课时。 　　1、了解文学家崇高思想境界，学习他们坦荡、磊落的胸怀，更加珍惜生命长河中的每一次落日和朝阳。 　　2、了解文艺政论文的特点，学习辨证分析和人生体验的基本方法。 　　3、了解现代诗歌的特点，理解诗歌的形象，深入领会诗歌的主旨，初步学会欣赏古诗。 　　4、品味作品的含蓄、富有哲理的诗句。 　　5、从生活中