广海中学度七年级语文上册第一次月考试题

广海中学2019-2019学年度七年级语文上册第一次月考试题 　　内容预览： 11-12学年惠安广海中学初一年第一次阶段考试 语 文 试 题 〔本卷共20小题；总分值：100分；考试时间：100分钟〕 班级 姓名 座号 一、积累与运用。〔25分〕 1.字音字形：给加点字注音或根据拼音写汉字。〔4分〕 嫌恶 乳臭未干 kù 爱 yuàn 天尤人 2.使用工具书：查词典。〔2分〕 “悬念〞的“悬〞字用部首查字法应查 部 ,然后再数 笔。 3.背诵积累：完成上下句。〔8分〕 〔1〕君自故土来 , 。 〔2〕 ,巴山夜雨涨秋池。 〔3〕扬子江头杨柳春 , 。 〔4〕 ,天涯假设比邻。 〔5〕沉舟侧畔千帆过 , 。 〔6〕 ,思而不学那么殆。 〔7〕择其善者而从之 , 。 〔8〕 ,可以为师矣。 4.课文理解：按提示填空。〔4分〕 冰心在?忆读书?中总结出了“ 〞的经验；?山中避雨?的通过记叙在西湖山中避雨的经过和感触 ,揭示了“ 〞的道理。 5.名著阅读：按要求答复下列问题。〔7分〕 〔1〕?西游记?的作者是 ,小说主要写了唐僧、 、猪八戒、 师徒四人西天取经的故事。〔3分〕 〔2〕根据例如 ,请写出你所知道的?西游记?的情节〔例如除外 ,任选两个 ,4分〕 例如：三打白骨精 二、阅读理解。〔45分〕 (一)阅读?期行? ,完成6-9题。(15分) 陈太丘与友期行 ,期日中 ,过中不至!太丘舍去 ,去后乃至。元方时年七岁 ,门外戏。客问 元方：“尊君在不? 〞答曰：“待君久不至 ,已去。〞友人便怒曰：：“非人哉!与人期行 ,相委而去。〞元方曰：“君与家君期日中。日中不至 ,那么是无信；对子骂父 ,那么是无礼。〞友人惭 ,下车引之。元方入门不顾。 6.解释加点词的意思。(4分) ①陈太丘与友期行( ) ②去后乃至( ) ③相委而去( ) ④元方入门不顾( ) 7.选择下面说法错误的一项〔 〕。〔2分〕 A.尊君在不?〔尊君：古代尊称自己的父亲。〕 B.待君久不至 ,已去。〔君：古代尊称对方。〕 C. 君与家君期日中。〔家君：古代对人称自己的父亲。〕 8.翻译文中画线的句子。(6分) ①过中不至 ,太丘舍去。 ②友人惭 ,下车引之。 9.“友人〞出口伤人 ,元方从哪两方面加以反驳?(3分) 〔二〕阅读?风筝?选段 ,完成10-15题。(15分) ①但我是向来不爱放风筝的 ,不但不爱 ,并且嫌恶①他 ,因为我以为这是没长进孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟 ,②他那时大概十岁内外罢 ,多病 ,瘦得不堪 ,然而最喜欢风筝 ,自己买不起 ,我又不许放 ,他只得张着小嘴 ,呆看着空中出神 ,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了 ,他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了 ,他快乐得跳跃。他的这些 ,在我看来都是笑柄 ,可鄙的。 ②有一天 ,我突然想起 ,似乎多日不很看见他了 ,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的 ,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去 ,推开门 ,果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳 ,坐在小凳上；便很惊惶地站了起来 ,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨 ,还没有糊上纸 ,凳上是一对做眼睛用的小风轮 ,正用红纸条装饰着 ,将要完工了。我在破获秘密的满足中 ,又很愤怒他的瞒了我的眼睛 , 这样苦心孤诣地来偷做没长进孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨 ,又将风轮掷在地下 ,踏扁了。论长幼 ,论力气 ,他是都敌不过我的 ,我当然得到完全的胜利 ,于是傲然走出 ,留他绝望地站在小屋。后来他怎样 ,我不知道 ,也没有留心。 10.分别指出第①段两个“他〞指代的对象。〔2分〕 ①指 ②指 11.指出第②段的记叙要素。〔3分〕 时间： 地点： 人物： 12.文中第①段画线句子运用了什么人物刻画方法？有什么作用？〔3分〕 13. 我不爱放风筝且嫌恶风筝的原因是什么？〔用原文的话答复 ,2分〕 14.下面对第②段的加点词分析错误的一项〔 〕。〔2分〕 A. “便很惊惶地站了起来 ,失了色瑟缩着〞中的“惊惶〞“瑟缩〞形象地写出了弟弟偷偷做风筝被“我〞发现后的害怕、恐惧。 B.“这样苦心孤诣地来偷做没长进孩子的玩艺〞中的“苦心孤诣〞的意思是费尽心思 ,刻苦钻研 ,到达别人所达不到的境地。 C.“又将风轮掷在地下 ,踏扁了〞中的“掷〞和“踏〞 ,分别换成“扔〞和“踩〞更能表现“我〞发现弟弟隐瞒自己偷偷做风筝之后 ,产生的粗暴行为。 15.“后来他怎样 ,我不知道 ,也没有留心。〞请发挥你的想像 ,说说弟弟后来怎样了？(写成一段话 ,字数不少于30个字 ,3分) (三)阅读下面文章 ,完成16-20题。〔15分〕 做父亲丰子恺 (1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音 ,“咿哟 ,咿哟〞渐近渐响起来。 (2)一个孩子从作业簿中抬起头来 ,睁大眼睛倾听一会 ,“小鸡!小鸡!〞叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔 ,飞奔下楼 ,好似路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。 (3)我刚扶起他们所带倒的凳子 ,拾起桌子上滚下去的铅笔 ,听见大门口一片呐喊：“买小鸡!买小鸡!〞其中又混着哭声。连忙下楼一看 ,原来元草因为落伍而狂奔 ,在庭中跌了一跤 ,跌痛了膝盖不能再跑 ,恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他 ,所以剧烈地哭着。我扶了他走出大门口 ,他且跳且喊：“买小鸡!买小鸡!〞泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。 (4)孩子们见我出来 ,转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!〞由命令变成了请愿 ,喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中 ,希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。 (5)我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦 ,觉得可怕。但乡居寂寥 ,强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日 ,似也有些残忍。我就招呼挑担的 ,叫他把小鸡给我们看看。 (6)他停下担子 ,揭开前面的一茏。“咿哟 ,咿哟〞的声音突然放大。但见一个细网的下面 ,蠕动着无数可爱的小鸡 ,好似许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周 ,一齐倾情地叫着“好来!好来!〞许多小手伸入笼中 ,竞指一只纯白的小鸡 ,有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地盖上 ,许多“咿哟 ,咿哟〞的雪球和一群“好来 ,好来〞的孩子 ,便隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖 ,依附在我的身边 ,有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话： (7)“小鸡卖几钱一只?〞“一块洋钱四只。〞“这样小的 ,要卖二角半钱一只?可以廉价些么?〞“廉价勿得 ,二角半钱最少了。〞 ． (8)他说完 ,挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他 ,小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!〞挑担的越走得快 ,他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声 ,再向挑担的问： (9)“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!〞“没有还价!〞 (10)他并不停步 ,但略微旋转头来说了这一句话 ,就赶紧向前面跑。“咿哟 ,咿哟〞的声音渐渐地远起来了。 (11)元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影 ,又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口 ,再向挑担人远远地招呼： (12)“二角大洋一只 ,卖了吧!〞“没有还价!〞 (13)他说过便昂然前行 ,悠长地叫出一声“卖--小--鸡!--〞其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。 (14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条 ,堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子 ,在这一片和平美丽的春景中很不调和啊! (15)关上大门 ,我一面为元草揩拭眼泪 ,一面对孩子们说：“你们大家说‘好来!好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!〞 (16)小的孩子听不懂我的话 ,继续抽噎着；大的孩子听了我的话假设有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会再来买罢 ,隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……〞 (17)我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好 ,想要的嘴上不可说要。〞倘再进一步 ,就变成“看见好的嘴上应该说不好 ,想要的嘴上应该说不要〞了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中 ,向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢? (有删改) 【注释】①咫尺天涯：指距离虽然很近 ,但很难相见 ,就像在很远的天边一样。咫尺 ,比喻很近的距离。 16.根据文中语句揣摩孩子的心情。(4分) 段落语 句孩子的心情 第(2)段一个孩子从作业簿中抬起头来 ,睁大眼睛倾听一会 ,“小鸡!小鸡!〞叫了起来。〞① 第(4)段孩子们见我出来 ,转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!〞由命令变成了请愿 ,喊得比以前更响了。② 第(8)段大的孩子脉脉含情地目送他 ,小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!〞不舍 17.孩子与小鸡之间只隔着盖子 ,为什么父亲却觉得是“咫尺天涯〞?阅读第(6)段作答。(3分) 18. 第(14)段画线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?(4分) 19.关于文章结尾处“我不说下去了〞 ,读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下去〞 ,第二种看法是“父亲不应该说下去〞 ,你赞同哪一种看法?请简述理由。(4分) 我赞同第 种看法 ,理由： 三、作文。〔30分〕 20.请以“我最 的一件事〞为题写一篇记叙文。 要求：1.先把题目补充完整 ,可以填写快乐、快乐、伤心、遗憾、难忘等词。 2.表达真情实感 ,字数600字左右 ,书写工整。 3.文中不能出现真实的班级、人名。 7 / 7