八班级地理下学期教学方案

八班级地理下学期教学方案 .在不断进展，训练也不断创新，为了更好地实施素养训练，八班级地理老师制定了教学工作方案，下面是我收集整理关于八班级地理下册教学方案的资料，盼望大家喜爱。 八班级地理下册教学方案篇一 一、 指导思想 以《地理课程标准》为依据，努力使每一个同学通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“会学地理” 二、同学基本状况分析： 初二班级是经1年半学习，班级整体状况较好，生活、学习基本上能按部就班，任教班级约120名同学，有三个班级，基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。个别同学有时不能形成班级焦点，必需进行较多的组织教学。有不少同学好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成果不够抱负。面对这种状况，作为老师要加强思想训练，做到因人因材施教。 三、教材分析： 该教材针对学校生的特点，设置了多个同学活动，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。 学校地理整学期的教学内容，实际上就是基础学问和敏捷运用理论解决实际问题两大部分。 复习基础学问，必需以书本为主，将书本看透，图看懂，达到重点学问理解记忆。只要基础学问能理解把握，通过活动题检验理解的程度。假如活动题能顺当解决，那基础学问也就基本把握，敏捷运用理论解决问题的前提条件就已经具备。 四、教学目标： 初一地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的复习教学重难点。 第一章《地球和地图》最难，同学普遍把握较差。转入复习时，这部分应作重点讲解复习。经过初一的学习，同学的理解力量和空间想象力量已有所提高，复习时再讲解，同学理解起来就应当简单些。所以，老师应抓住这个时机全面系统地引导同学理解把握，给同学一个整体学问的框架，让同学理清思路。 第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子关心同学理解记忆，尤其是其次、三节气温、降水时空分布的变化。 这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点，让同学理解记忆。 总之，复习要紧扣教材，有效运用地图，精选练习加以训练巩固。 初一地理难点，重点许多。大部分同学对基础学问的巩固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点基础学问记忆，抓住读图理解把握为主。 下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，把握基础培育力量。 总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练巩固 初二重点章节有： 第一章第一节《宽阔的疆域》; 其次章《中国的自然环境》; 第三章第三节《水资源》; 第四章第一节《逐步完善的交通运输网》、 其次节《因地制宜进展农业》。 第三节《工业的分布与进展》 下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，把握基础培育力量。 总之，复习要紧扣教材，有效运用地图图，精选练习加以训练巩固 五、 教学措施与方案 地理复习时间短、内容多要让90%以上的同学取得较好的成果有肯定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地支配,在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定二阶段复习方案。 第一阶段：(3月22日——5月21日)立足课本，夯实基础 这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以《学习手册》中概括的学问体系为线索，引导同学仔细研读课本，特殊是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确把握读图、填图、绘图等基本技能。只有把握熟了基础学问和基本技能，才能够敏捷应对各种试题，做到以不变应万变。 其次阶段：(5月22日——6月13日)梳理体系，讲练结合。 课本的基本学问点的熟识把握是必需必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。由于，考试不是简洁的对课本学问的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上打算着同学在中考中能否考出比较抱负成果的一个关键所在。针对地理考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段支配了以下两个环节： 1、梳理体系环节。章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理学问，形成学问系统的体系化。以关心于同学形成空间观念、提高空间思维力量(地理思维力量)，也便于同学专题把握学问，并在中考中答题过滤组织使用学问点。 2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练， 开放性题目训练)，各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，关心同学总结和归纳有规律性的学问，教给同学解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选，留意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧，的题目)关心同学理解、巩固、把握和应用所学学问，并从中发觉不足和漏洞，准时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，同学们基本做到课本学问点熟识，应考方法把握。那么同学们参与中考应当说，就没有多大问题了。 强化训练，冲刺中考。通过模拟题实战的强化训练 [精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质)，留意发觉问题，准时指导] ，进一步提高同学综合运用学问、分析解决问题的力量，并娴熟把握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信念冲刺中考 八班级地理下册教学方案篇二 一、指导思想 以《地理课程标准》为依据，努力使每一个同学通过学习地理，能够对地理学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量。 二、状况分析 学校阶段同学的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，因而可结合有关学科的学问和方法，引导同学从.生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。 我所任教的班级是我校初二级。初二同学从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别同学由于学习习惯较差，课堂中会出现留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看同学的学习主动性还是有的，作业也能准时精确     地完成。 三、教材分析 该教材针对学校生的特点，设置了多个同学活动，同时还有课外读物及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用，同时活动又有利于同学主体作用的发挥。本册内容共分五章： 第五章中国的地理差异—— 本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。在前四章叙述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济进展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，熟悉各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。 第六章熟悉省级区域——我国的省级行政区域，包括省、自治区、直辖市和特殊行政区在内，一共有34个。其中，北京是我们宏大祖国的首都得全国的政治文化中心，.和澳门是刚回归祖国的特殊行政区，实行特别的.制度;.是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不行分割的一部分;.是西部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成部分。 第七章熟悉省内区域——在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济进展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。它们各有特色、异彩纷呈，如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，那里自然条件优越，极具人才优势，经济进展更是独占第一;再如云南的西双版纳，那里山清水秀、鸟语花香，是典型的热带植物王国。 第八章熟悉跨省区域——由于自然或人文方面的联系，我国有很多跨省界的区域。如黄土高原、长江沿江地带等，它们风格迥异，又各具特色。 第九章走向世界的中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿势飞翔于天宇、走向世界。 四、教学设想： 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 4、强化对基础学问的巩固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。 五、详细措施 l、钻研教学大纲，订好教学工作方案。 2、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对同学进行思想训练，对同学进行辩证唯物主义和爱国主义训练。 5、留意教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 6、细心选择作业，仔细批改作业。 7、通过测验准时了解同学的学习状况。 八班级地理下册教学方案篇三 一、指导思想 以《地理课程标准》为依据，努力使每一个同学通过学习地理，能够对地理学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量。 二、状况分析 学校阶段同学的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，因而可结合有关学科的学问和方法，引导同学从.生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。 我所任教的班级是我校初二级。初二同学从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别同学由于学习习惯较差，课堂中会出现留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看同学的学习主动性还是有的，作业也能准时精确     地完成。 三、教材分析 该教材针对学校生的特点，设置了多个同学活动，同时还有课外读物及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用，同时活动又有利于同学主体作用的发挥。本册内容共分五章： 第五章中国的地理差异—— 本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。在前四章叙述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济进展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，熟悉各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。 第六章熟悉省级区域——我国的省级行政区域，包括省、自治区、直辖市和特殊行政区在内，一共有34个。其中，北京是我们宏大祖国的首都得全国的政治文化中心，.和澳门是刚回归祖国的特殊行政区，实行特别的.制度;.是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不行分割的一部分;.是西部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成部分。 第七章熟悉省内区域——在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济进展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。它们各有特色、异彩纷呈，如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，那里自然条件优越，极具人才优势，经济进展更是独占第一;再如云南的西双版纳，那里山清水秀、鸟语花香，是典型的热带植物王国。