倾听新老师示范课心得体会

倾听新老师示范课心得体会 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么好的心得体会是什么样的呢?下面就是我带来的倾听新老师示范课心得体会，盼望能关心大家! 倾听新老师示范课心得体会1 2月19日下午，我有机会参与了“齐鲁名师杨淑平课堂教学艺术报告会”。在理论方面，杨校长向我们展现了新课改背景下的英语课堂设计，她的关于“学校英语课型解读”的精彩的讲解，给我很大的启发，她的示范课也给了我许多的启发和借鉴。 杨老师渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学态度，以及那收放自如的课堂，让我感到自己存在的不足。从她的示范课中我学到了很多新课程的教法，从中学到很多有关教学的实际问题并使之运用于日常的课堂中。同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。自己的学问面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力吸取各种学问，不断地充实自己，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。 作为老师，我们要实施素养训练，教书育人，首先，要学习先进训练教学理论，更新训练观念，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的训练教学实践中去，做一名新课程理念的践行者，以先进的训练理念促进训练改革的不断深化。另外，要不断提高自己的业务水平，充分考虑如何为自己的同学创设良好的学习环境，引导同学更好地学习。 其次，要乐观参加教学改革实践活动。科研兴教，科研兴校，已成为广阔训练工的共识。课堂教学是素养训练的主渠道。观赏了名师的课，反思自己平常的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。在今后的教学中要不断地反思和总结，以促课堂高效。通过这次的学习，我学到了许多课堂教学的技能。教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探究，不断提高。 杨老师的“给同学一次机会，就给同学一个成长的平台”也让我感受很深。学校是同学成长的摇篮，我们要时刻关注孩子们的成长，开发他们的学习潜能，为他们的学习和成长搭建平台，让他们体验学习的欢乐，让孩子们健康成长。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，充实提高自己。 倾听新老师示范课心得体会2 11月来，我去倾听了“绿城之秋”的多节语文、教学课，回想每一位老师的课，真的是受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为老师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着同学，震撼着同学的心灵。下面详细谈谈我的一些收获和心得体会： 一、首先学会的是：学会了如何去听课 (一)听课时该听什么。听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要关注两个方面： 一方面是关注老师的教，它包括： 第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的胜利与否。 其次，板书及教学媒体运用。 第三，课堂气氛。另一方面是关注同学的“学”。 (二)听课时的角色定位：既是审美者，也是参加者。我们要多学习名师们的特长、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参加者、组织者，而不是旁观者。 听课听什么呢?我们师范生听课的目的是学以致用，汲取阅历。所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。还要听课堂设计，听老师怎样讲，看同学怎么学。要以审美的心态去听课，以参加者、讨论的心态去听课。听课后的还要准时地反思、总结。 二、现在，回味所听的数学课和数学报告，总的说来，感受最深的有以下三点： (一)名师们都擅长挖掘课程资源，为同学供应现实的、好玩的、有意义的、富有挑战性的学习内容。 一节课的开头就像整台戏的序幕，也仿佛是一首美丽乐章的序曲。开头的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、特别制胜的效果。 这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的冲突中，从疑问中产生“探个毕竟”的想法，如王雄伟老师的《竞赛场次》、黄世忠老师的《中位数》。有的是创设悬念，紧扣同学心弦，造成求知若渴的状态，如徐斌老师的《解决问题的策略》。有的是把鲜活的生活引入课堂，让孩子们一开头就感受到数学的价值，产生非要学习的愿望，老师的《数学广角》、郭广成老师的《打电话》、郭莉老师的《秒的熟悉》。不论是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”来开讲，都是为了调动起同学学习的爱好，激发起学习数学学问的欲望。它体现了老师对教学全过程的匠心思索，熔铸了老师运筹帷幄、高瞻远瞩的才智，它表现出老师制造性教学艺术的设计。 (二)老师很会调动同学学习乐观性，为同学供应充分从事数学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。重视过程、注意体验。 (三)擅长创设愉悦和谐的课堂气氛 ，老师能适时热忱地鼓舞同学，关心同学建立自信，成为同学真诚的合。展现课上愉悦和谐的学习环境使同学个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松开心，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有疑问、有猜想、有惊异、有笑声、有争议、有深思、有联想……课堂上师生情感的沟通，为师生的双边活动注入了活力。有冲突的困扰，有无言的缄默，有奇妙的比方，有机灵的幽默，有解决问题的欢呼和掌声……和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。 以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学技能技巧，听课、听名师讲座是老师的必修课，也是是我们师范生成长的一个捷径，听课已经结束了，但是我的学习还在连续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼! 倾听新老师示范课心得体会3 20 年4月15日教科所张老师带领我们来到邢台市英华学校参与了《邢台市学校语文优质课的展现活动》。我们分别听了韩向宇、李春兰、杨永志、李强老师的课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。倾听了他们的训练思想，目睹了他们的教学风采，感受了他们对同学、对训练那深情的爱。感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气。感受到他们对同学身心进展以及训练了解之广、钻研之深。 名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。 通过这次学习我对学校语文课堂课有了新的熟悉，我有以下几点思索： 一、我的语文课堂该怎么进行? 教了多年语文，无非是根据大多数教案、教参的模式，教同学读读生字词，朗读朗读课文，概括文章主要内容、中心思想，分析修辞手法等等。之所以孜孜不倦的教同学这些东西，根本缘由在于考试，为了应付考试而不得不让语文课变成枯燥的语言训练课。而同学在这样应试的训练下，好像应试力量也没有多大的提高，考试成果并不是很抱负。当我听完韩向宇老师的课的时候，我就问自己这些年我的语文课教给同学什么了?有什么东西是可以让他们终身受益的，有什么东西是能够对他们的心灵产生影响的?我的语文课堂该怎么进行呢? 以往我上课都是拿起课本，让同学打开第几页，告知孩子们今日我们学 人的诗或者文章，我也会对着同学介绍一翻，同学对老师的话记住了多少，理解了多少?当我听了韩向宇老师的课以后，使我的眼前一亮，韩老师讲的是四班级《十一月四日风雨大作》，韩老师做了一个小嬉戏《过目.》，老师在大屏幕瞬间出示：南宋爱国诗人、十二岁能写诗会舞剑、现有存诗最多有九千多首等等句子让同学说说自己记住的句子，韩老师就是用这么一个小嬉戏环节让同学对这位诗人有了深深的了解。我觉得这才是一个轻松，好玩的课堂，这才是同学想要的课堂，这才是我应当给同学的课堂。 二、我的语文课堂追求的是什么? 我以往的语文课注意的是我这节课给同学讲了多少个词语，我给同学讲了多少生字，我会关注同学记住了多少个词语，多少个生字，会背课文了吗?考试的时候同学还会写这些词和字吗?还会背这篇课文吗?整堂课下来累的我是口干舌燥，同学的成果也不抱负。听了这四位老师的课以后，我重新端详了我的课堂，我课堂的追求是什么? 我在听韩老师和杨老师的课的时候有这么一点深深的触动了我，韩老师的《十一月四日风雨大作》老师通过让同学自主读课文看解释先自己理解字、词的意思。韩老师通过多媒体图像把同学带回那个时代，让同学对“僵卧”、“尚思”等词有了更深的理解。让同学理解了当时在怎么的心情写出这样的诗句的。同学并在老师的点拨中了解写作方法。还有杨老师的《七律长征》由于现在的孩子生活条件好，同学体会不到过去在战斗年月战士所吃的苦，杨老师利用一段《飞夺泸定桥》视频，一下子把同学带到那个战斗年月，让同学通过看视频感受到当时战斗的惊心动魄和战士生活的艰苦。在这样的环境下同学不仅理解的诗的意思还激发了同学爱祖国的情感。老师通过详细的教学内容，引导同学观看、思索、总结、感悟、想像、质疑问难，使同学在猎取学问的同时，学到方法。 今后我的语文课堂，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励“、留给自己，把“阅读”、“体会”、“品尝”、“感悟”还给同学。我会重视我教给了同学什么样的学习方法，我传递给了同学怎样的思想，我激发了同学怎样的情感。 我要打造属于自己班级同学特点的魅力课堂。走出属于自己的路，我要让同学在课堂中传递正能量。 倾听新老师示范课心得体会4 今日我听了朱店中学语文老师万鹏程和上海平和学校语文老师梅红健的语文课《赤壁》，以及梅老师的学术报告，使我耳目一新，感受颇多，受益匪浅。以下是我肤浅的心得体会。 1、两位老师的课是截然不同的两种风格、两种模式。万老师的语文课结构紧凑，环环相扣，对学问的把握既深又透，有很强的课堂驾驭力量，给同学传授学问的同时又教给了同学鉴赏诗歌的方法和技巧。梅老师的课让人耳目一新，新奇别致，竟采纳数学的方法鉴赏诗歌，正如梅老师自己所说，这是一节无法复制的课。假如不是站在肯定的高度，没有对中国诗歌的讨论是不行能上出这样的课的，的确不愧是专家!总之，两位老师的课，展现了训练教学改革的新视点，在整个课堂教学中，体现的特点是将课堂交给同学，注意同学力量的培育、发挥同学仆人翁思想，这样就体现了以同学为主体，充分调动了同学的学习乐观性和主动性，使同学的思维得到了健康的进展。 2、老师面对生疏的同学，同学面对的是生疏的老师，很快就能进入各自的角色并且整个课堂让人感觉轻松、活泼。老师的教学理念新奇，注意教给同学良好的学习方法。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。 3、把讲解看成是对话的过程，引导同学，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品尝”还给了同学。同时，在他们的教学中确定性评价体现出敬重、鼓舞的原则。 4、从他们的授课中可看出，他们都是以同学的进展为主，设计每个教学环节，从而使同学在轻松开心的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素养训练真正落实实处。 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，课堂是个有魅力的地方。 名师启发了我们，短短的两节课和一堂专题讲座，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文老师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的训练素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是转变自己、提高自己的关键。 更使我明白了：训练是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。同时，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下，如何