五班级最新教研组工作方案

五班级最新教研组工作方案 六年制五班级的同学要为六班级的小升初做好预备，所以也要仔细学习、备战小升初。下面是我给大家整理的五班级最新教研组工作方案，仅供参考盼望能够关心到大家。 五班级最新教研组工作方案1 一、指导思想 本学期，我们五班级语文教研工作以《新课标》为指导，围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学讨论，提高老师的教科研水平;更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，树立以“同学进展为本”的训练思想。紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学中存在的详细问题，以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。 二、工作目标 1、深化学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变老师原有的观念，提高育人质量。 2、明确本学期的主要讨论专题，组织老师围绕讨论专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的课题讨论素养和教学实践力量。 3、优化阅读教学，采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。 三、工作内容 1、规范教研活动，提升教研实效。 集体备课主备老师对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，叙述作业的设计，练习册答案等。组织老师仔细学习《新课程标准》，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变训练观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。连续开展每月主题教研沟通活动： 2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。 依据学校制定的轮番课实行同课异构的方式，我们组将对备课进行改革，通过执教老师说课，评课(组内老师对教材理解、教学设计提出建议)，二次备课(执教老师进行二次备课)、一课多教等多种形式，不断总结教学阅历，探究训练教学规律，真正实现“以教育学”、“以教促学”，让老师关注集体教学的有效性，让同学成为教学的仆人。同时加强课后教案评议;更好地提高教学质量。 重视引导同学积累语言的积累和运用;指导同学进行课外阅读方面的拓展积累，每月每生至少读一本课外书。让同学在大量的语言实践中把握运用语文的规律，促进同学乐观主动地进行语言积累，培育良好的学习习惯。 3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。 组织老师乐观参与学校教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。要求批改作业做到准时、仔细、细致、规范，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。 五班级最新教研组工作方案2 为了更好地落实学校教育处工作方案，让数学课堂布满勃勃生气和活力，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研方案： 一、工作思路和目标： 以学校教育处教学工作方案要点为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，确立使同学“会学、乐学”的教学理念，以提高课堂教学实效为重点，加强校本教研。采纳多种措施，多种教研形式，致力于“导学案”课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 二、主要措施： 1、加强“导学案”教学的“六仔细”，扎实做好常规教学工作： (1)备课要充分，学习目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出层次感，重在落实，实现“每天清，周周清，月月清”，讲究实效。 (2)做好每天练工作。 2、加强“导学案”教研工作。 (1)连续坚持做好每两周一次的教研组活动和备课组活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。 (2)本学期数学组全体老师每人上一节公开课，组内成员人人参加听课评课，取长补短;全体数学老师要擅长有所学的新理念来反思自己的教学设计和教学行为，共同促进老师自身的专业成长。 (3)老师在集体备课和独立备课的基础上，把提高常态课的质量作为减负增效的主要抓手。 (4)落实好“培优辅差”工作，每次单元练习、期中、期末考后要仔细做好分析，制定改进措施。 三、规范“导学案”数学教学常规管理 1、要加强管理，做到没有教案不进课堂，备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定的弹性。提倡多写教后感想，加强教学反思。 2、作业布置与批改： (1)、布置作业目的明确，侧重于同学的学问巩固个人各种力量的养成。 (2)、作业设计要难易适度，不同层次的同学应分别布置作业，以达到都有进展的目的。 (3)、作业量要适当。 (4)、老师对同学作业要严格要求，培育同学仔细按时完成作业的习惯。 (5)、作业批改准时仔细，要赐予评价，做好批改记录。 3、重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、书写等习惯的养成，实行切实的措施常常抓、反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 4、加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊是每个单元的测试卷，我们要加大对命题的讨论，努力做到“依标脱本，活用教材”，切合新课程理念，有效推动新课程改革。期末要制定出科学的复习方案，特殊重视提优补差工作。 四、以促进老师专业化成长为核心，切实加强队伍建设。 老师的专业进展离不开学校的专业氛围，更离不开老师自身的钻研，离不开自主讨论，因此，老师要在日常教学中擅长发觉问题，讨论问题，通过自主讨论和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在讨论问题中产生才智。 1、加强学科建设。数学科要进一步重视同学双基的落实，也要关注同学数学思维的训练。低段要连续抓好解题习惯养成，抓好同学解决问题力量的培育;高学段要着重抓好同学数学思维训练，提高同学综合运用学问的力量。 2、作好“导学案”校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，举办骨干老师示范课、课题讨论教改课等，相互听课，共同探讨，提高教学力量。最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 五班级最新教研组工作方案3 一、基本状况 五班级数学教研组有2个教学班，由2位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。 二、指导思想 坚持以《基础训练课程改革纲要》为指导，以上级会议精神为指向，以讨论课堂教学为重点，以促进老师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，注意特色进展，乐观开展校本教研活动，全面实施素养训练，注意特色进展，努力促进我组的内涵进展，为提升学校的办学品位作出新贡献。 三、目标任务 1、协作我校数学课改建设，进一步深化课程改革讨论，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬，能适应新课标要求的数学老师队伍。 2、在数学学科教研教改中注意素养训练，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研讨论，促进教学质量的提高。 四、工作要点 1、以课程改革为中心，依据学校的工作方案，结合教研室的相关活动，乐观探究课改新思路。仔细组织学习《课程标准》，切实更新训练观念，切实提高教学质量。 2、强化常规，规范管理，切实提高教学质量;以组织开展“优质课评比”为校本教学讨论活动主线，讨论课堂教学，提高教学质量，促使老师成长。 3、进一步规范教研组的工作，走以校为本、以研兴教，加强集体备课研讨、课堂教学检查，完善教学常规管理制度，努力创建“先进教研组”。 4、探究课改评价机制，发挥评价的导向功能。构建和完善实施新课标的教学评价体系。 5、仔细拟定教学方案和辅导同学方案。在教学中，要特殊重视对同学的学习方法指导和良好习惯培育，鼓舞同学大胆创新，不卑视、压制、挖苦同学。 6、帮助教育处不定时深化课堂检查“常规”执行状况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改和辅导同学的状况检查。 7、乐观有效地开展“三项(论文、案例、课堂教学)评比”活动，仔细做好优质课的评比工作，乐观培育课改骨干老师。准时发觉、讨论和解决课程试验过程中出现的各种问题，乐观探究与实施新课程相适应的教学方式和学习方式。 8、以假日活动、爱好活动等为载体，注意特色进展，促进素养训练。 五班级最新教研组工作方案4 一。学情分析 本学期我们英语教研组将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二。教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 三。教学目标 依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础。六班级的同学已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标： (一)综合语言运用力量目标(总体目标) 对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的关心下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、乐观合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 (二)语言技能二级目标： 听 1、能在图片、图像、手势的关心下，听懂简洁的话语或录音材料; 2、能听懂简洁的配图小故事; 3、能听懂课堂活动中简洁的提问; 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意; 2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话; 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等); 4、能在老师的关心下叙述简洁的小故事。 读： 1、能认读所学词语; 2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词; 3、能读懂教材中简短的要求或指令 4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息; 5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯; 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能仿照范例写句子; 2、能写出简洁的问候语; 3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述; 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1、能按要求用简洁的英语做嬉戏; 2、能在老师的关心下表演小故事或童话剧; 3、能表演歌谣或简洁的诗歌及演唱英文歌曲30—40首 (三)语言学问二级目标 语音 1、知道错误的发音会影响交际; 2、知道字母名称的读音; 3、了解简洁的拼读规律; 4、了解单词有重音; 5、语音清晰，语调自然。 五班级最新教研组工作方案5 一、