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综合实践活动方案模板锦集9篇
综合实践活动方案 篇1
为进一步拓展综合实践活动课程资源,提高教师综合实践活动的指导能力,提升我校综合实践活动课程实施水平,丰富学生暑期生活,经研究决定今年暑假期间在全校开展暑期综合实践活动。
一、参加范围。
初一、初二年级。
二、活动主题与内容。
1、活动主题:
综合实践活动与教育教学的整合。
2、综合实践活动与其他学科课程的整合:
综合运用各学科学习内容,通过研究性学习小课题研究的方式拓展延伸学习内容,培养学生发现问题、解决问题的能力以及创新意识和创造能力。重点做好引导学生关注社会生活问题小课题研究、引导学生走进自然做好观察与试验研究、引导学生多读书、读好书的文献研究。
3、综合实践活动与教育活动的整合:
创新传统的德育活动,把社区服务、社会实践、自然考察等活动赋予课程内涵,明确活动主题、活动目标、丰富活动内容、确立科学合理的评价办法,避免走过场,确保活动效果。
三、活动要求。
1、学校成立以业务校长任组长、 教科室主任、政教主任、年级主任和学科备课组长为成员的综合实践活动实施领导小组,具体负责研究制定学校《暑期综合实践活动方案》,将暑期综合实践活动纳入综合实践活动课程实施整体要求,修订完善学校相关评价制度,将教师指导综合实践活动小组活动情况纳入业务考核,记入教师个人业务档案。
2、本次活动重点从以下两个方面设计主题:
(1)研究性学习主题。主题设计可以重点从学科拓展、社会热点、社区资源、学生关心的话题、学期教育活动的延伸等几个方面产生。
(2)社会实践和社区服务项目。重点从劳动教育、环境净化、公益活动、爱校护校、传统教育等方面产生。
3、班主任帮助学生确立活动主题,成立活动小组,安排指导教师。学生以个人或小组为单位围绕活动主题选择活动内容开展活动。学校将教师指导综合实践活动小组活动情况纳入量化考核,作为业务考核的重要内容之一计入教师个人业务档案。
四、方法步骤。
1、第一阶段:(__月__日——__月__日)制定活动计划阶段。
各年级制定《暑期综合实践活动实施方案》,指导学生制定学生活动计划,《暑期综合实践活动实施方案》后附各小组主题活动名称统计表(表格内容包括年级、班级、小组成员、活动内容、指导教师等)。
2、第二阶段:(__月__日——__月__日)活动实施阶段。
在教师的指导下学生进行活动,学校做好督促、指导和检查工作。活动期间学生返校1——2次进行阶段性汇报、交流、展示,教师跟进指导,同时教师之间研讨交流指导的心得体会。各年级师生返校时间在活动方案中标明。学校抽查各班活动情况。
3、第三阶段:(__月__日——__月__日)活动总结提高阶段。
在教师的指导下,各活动小组总结整理活动资料、完善活动成果;学校总结暑期综合实践活动情况,写出总结报告。
4、第四阶段:(__月份)活动评价阶段。
开学第一周,各班总结暑期综合实践活动的经验、收获,开展专题总结交流展示活动,推选优秀作品,参加全校评比。
五、评比交流。
1、奖项设置。评比共设两类奖项:
(1)优秀研究性学习小课题研究奖:研究报告主要包括活动主题背景、活动准备、实施过程、研究成果、收获体会等内容。主要呈现活动过程,避免知识的堆砌。
(2)优秀社区服务、社会实践奖、自然考察奖:通过查看学生参与社区服务与社会实践的过程资料和总结材料,表彰优秀的项目。
两项奖项均设立学生奖和指导教师奖。
2、推选要求。
以学校为单位组织暑期综合实践活动展示评比。各班推荐1件作品参加评比活动。各类推选材料(纸质文本、电子稿、作品统计表等)于__月__日前交到教科室孙霞老师处。上报材料能够体现活动的完整过程,每件作品限报学生__人,指导教师__人。
3、开学初,学校将组织有关人员每年级评选出4名一等奖、3名二等奖进行表彰奖励。并分别按5分、3分记入班级量化。(优秀作品将报送县级以上单位评选)对于敷衍和不参与活动的班级酌情减1——2分。
各年级要加强领导,广泛宣传和发动,提高广大师生的认识,充分调动广大师生参与暑期综合实践活动的主动性和积极性,引导广大教师积极学习,扎实工作,确保暑期综合实践活动工作开展的深入有效。通过暑期综合实践活动的开展,促进综合实践活动课程的有效实施,推动我县素质教育的深入开展,促进教育教学工作迈上新的台阶。综合实践活动方案 篇2
1.“一日当家”生活技能学习体验活动
连接精彩瞬间,以欢度春节为契机大力弘扬中华民族的传统美德,引导学生学会一项生活技能,帮助学生尝试“一日当家”的体验,培养良好的生活方式和生活习惯。对春节期间感受到的人和事进行捕捉,设计成丰富多彩的电子作品。要求学生使用数码相机或摄像机拍下精彩瞬间,制作DV作品,开学后每班上缴1分优秀作品,进行展评比赛。
(负责部门:七年级、八年级)
2.“庆佳节迎元宵做花灯”实践活动
学生搜集有关“花灯”的知识,包括由来、种类、做法等,制作成知识小报、有关花灯认识和欣赏的PPT,并动手制作有特色的花灯。开学后,每班除了上交知识小报、PPT等成果之外,另选出5——10个质量高、有特色的学生原创花灯参加展评。
(负责部门:小学部参与人员:四----六年级学生)
3.“庆佳节手工制作装饰品”实践活动
学生搜集有关“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工作品的知识,包括由来、种类、做法等,制作成知识小报,并动手制作有特色的“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工装饰品。开学后,每班除了上交知识小报等成果之外,另选出5——10个质量高、有特色的学生原创手工装饰品参加展评。
(负责部门:七年级、八年级参与人员:七----八年级学生)综合实践活动方案 篇3
教学目标:
1、围绕“如何做一名成功的推销员”这一问题,在教学过程中渗透探究性学习方式,倡导学生主动探索、体验和创新。
2、初步学习推销的方法,使学生学会成功地把一件商品清楚明白,简洁生动地介绍给他人,引发他人购买的欲望。
3、认真倾听别人的发言,能与同学进行友好地交流,养成良好的口语交际习惯。
4、在互动交际中,提高口头表达能力和人际交往能力,增强合作意识和诚信意识,获得商品推销的初步体验,感受成功的快乐。
课前准备:
1、教师准备:适当的道具相关视频商品头饰
2、学生准备:
1、通过调查、访问、实地采访、查找资料等方式探究“如何做一名成功的推销员”
2、准备一件自己喜欢的小商品
3、通过查找资料阅读说明书,或到附近的商店或工厂调查、询问,了解有关商品的性能和作用。
教学流程
一、探究汇报:
1、同学们知道什么是“推销”吗?
2、推销对学生来说是个新鲜的话题,很有挑战性。围绕“如何做一名成功的推销员”这一问题,分小组汇报各自的探究方法及成果。把你搜集到的有关推销知识、方法或推销故事、注意问题,讲给大家听。
●你感觉在推销一样商品时,需要介绍这件商品的哪些方面呢?(板书:外观、用途、规格、使用方法、价格……)
●是不是推销时每个方面都要俱到呢?(把最吸引人的地方,也就是亮点,卖力地推销)不要面面俱到,做到亮点突出!
●想成为一名成功的推销员,在推销时还要注意什么呢?(作为一位文明的顾客,应该怎么做?)
(内容:详细介绍、特点性能)
成功推销员
(表述:清楚流畅、生动形象)
(态度:亲切自然、热情有礼)
小结:明确推销要求:
推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品,而且要用生动形象,富有感染力的语言打动顾客。同时还应当彬彬有礼,热情周到,这样才能获得顾客的好感,最终将自己的商品推销出去。
3、你能点评吗?播放一个不成功的推销录像。讨论:这个人为什么不能成功地推销自己的商品?
二、分组产品推销
1、情境创设:
⑴ 同学们都有自己喜欢的物品,想把它们介绍给大家吗?今天咱们就在教室里举办一个商品发布会,同学们来当一回“小小推销员”,把自己喜欢的“商品”介绍给大家。
2、开展合作交流,倡导人人参与
(1)组内交流,提出交流要求:
① 清楚,有条理地介绍“商品”,并努力学会打动别人,交流时注意礼貌。② 认真专注地倾听,能提出自己的想法。
(2)学生自由准备。
(3)在小组中把自己的商品介绍给大家。别的同学要边倾听,边补充、提问。
(4)根据交流情况,各小组推荐一名准备充分、介绍精彩的同学,代表小组参加“最佳推销员”的评比。
三、全班产品推销
(1)宣布“最佳推销员”第一回合评比开始。
(2)公布评比办法:
① 实话实说:用简洁明了的语言,准确而有条理地介绍“商品”,力求让大家听得清楚、明白。
② 有问必答:能针对评委和同学提出的关于“商品”的问题,进行耐心地解答,力求使大家满意。
(3) 各组发挥集体力量,集思广益,为候选人献计献策。
四、引发多向交互,讲究交际修养
1、各组推荐一名评委,说明推荐理由。
2、评委发表公正评审宣言。
3、各组候选人分别完成“实话实说”和“有问必答”两项任务,随机接受来自评委和同学的提问,在完成“有问必答”任务时,如候选人难以回答,同组同学可以作为后援团参与回答问题。
4、评委用举红、白牌的方式评判结果,并说明举牌理由。台下顾客提出自己的评价结果,并说明理由。候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。
五、言语魅力展示,升华交际情感
1、宣布“最佳推销员”第二回合评比开始。
2、公布评比办法:
精彩一刻:小组合作创编一段广告,用生动形象的语言表现出产品的特点,力求打动评委和顾客。宣传时要本着诚信的原则,不能夸大其词,做虚假广告。
3、教师播放精彩的广告片段,请学生说说广告中哪些说法最能打动人。
4、小组创编广告,力求用言语打动别人。
5、候选人介绍创编的商品广告:
评委和顾客分别进行评价,候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。
6、宣布评比结果(以激励为主)。
六、总结
今天的口语交际课,我们不仅学会清楚、准确、有条理地介绍商品,还用生动、形象的语言,恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在宣传、推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。综合实践活动方案 篇4
一、指导思想:
在学校领导的指导下,我们将进一步学习新课程标准,明确综合实践活动课程的实施目标,将理论与实践结合起来,引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中,获得深切的体验,产生积极的感情,激发孩子研究生活和科学的欲望,培养创新精神和实践能力,提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识,从而进一步加强人际交往的能力。
二、综合实践活动课程目标:
1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、教学重难点:
1、注重实践的过程,实事求是地反映生活。
2、 走向社会,开展活动的方式方法
3、组织有关的活动素材。
四、具体工作:
1、设情境 列
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