优秀幼儿园小班班级总结

优秀幼儿园小班班级总结 总结的目的就是要确定成果，找出缺点。成果有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的。你会写幼儿园小班班级总结吗?下面我给大家带来幼儿园小班班级总结，盼望大家喜爱! 幼儿园小班班级总结 篇1 元宵将至，为进一步传承祖国的传统文化，x月22日上午，三泉路幼儿园在行政领导的统一要求下，以班级为单位，开展了“欢快闹元宵”主题德育活动，并邀请部分家长志愿者共同参加。 通过__各级组的老师细心预备及家长的全力协作，“高兴闹元宵”主题德育活动在上午九点正式绽开。各个班级依据不同年龄幼儿的力量和进展需要创设了各具特色的活动环节，如小班的幼儿在赏花灯后亲自制作做五彩缤纷的彩灯，x班的幼儿则听着爸爸妈妈诉说着元宵节的故事，同长辈们一起认仔细真地搓起了元宵”，大班的幼儿还请来了“巧手奶奶”，为他们现场示范包汤圆的技巧。在新奇好玩的活动中，幼儿体验着浓浓的民俗文化，享受着亲情，感受着与老师、家长同庆佳节的喜悦。 家长与孩子们共同参加元宵节活动时，每个人脸上的表情都是那么的骄傲和兴奋，信任传统的节日不仅仅是老一辈的最爱，也将会成为幼儿的宠爱。 幼儿园小班班级总结 篇2 主题活动中，孩子们参加活动的爱好很高，学习的主动性、乐观性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们喜爱这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习力量有了肯定的提高，动手力量与人际关系智能得到了进一步的进展。 但活动中我们也发觉了很多不足之处。一是孩子们的实际生活阅历少，在嬉戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种仿照表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的阅历。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的力量有限，在活动中缺少耐心，及探究精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探究的机会。三是幼儿的空间智能没有很好的进展，主要缘由是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。 幼儿园小班班级总结 篇3 本次主题活动的开展，对于年龄较小的小班幼儿来说，能做到这样已经是很不错了。当然，所取得的成效除了老师和幼儿的共同努力外，和家长的大力支持、亲密协作是分不开的。通过这次主题活动的开展，从小班幼儿热忱的回应中，足以证明他们完全有力量进行探究活动，只是他们的探究活动具有肯定的特别性。在小班幼儿的探究活动中，幼儿探究的内容必需是低结构，具有直观性的。由于小班幼儿的认知和技能水平究竟有限，而且喜爱形象生动又好玩的东西，因此活动的内容应当面广而浅显，活动形式应当生动好玩，从而做到寓教于乐。探究活动的目标还应以小班幼儿的心理进展水平为基础，重点在于促进幼儿在原有水平上有进一步的进展，切忌把成人的意愿强加在幼儿身上。在小班幼儿的探究活动中，探究的内容应来源于生活，让四周的环境冲击幼儿的视觉、味觉、听觉和触觉等感官。从幼儿奇怪   的发出第一个“为什么”“怎么样”的问题开头，布满新颖和欢乐的探究就已在他们心中拉开了帷幕。因此，我们可以找到许多符合小班幼儿特点的训练契机来促进幼儿的进展。所以小班老师应从幼儿的生活中查找闪光点，以小见大，先从小处提炼主题，继而将活动内容辐射到生活的方方面面。 幼儿园小班班级总结 篇4 自开学到现在，李__带领我们__班的小伴侣学习了音乐和美术活动。从活动中可以看出，孩子们接受新事物、新学问的力量还是特别强的。而且很多小伴侣都很有潜力，我们会渐渐发掘。在此，表扬__班全体小伴侣，盼望孩子们连续加油!大胆想象，制造出更好的艺术作品来! 音乐活动学习了歌曲《让爱住我家》《袋鼠妈妈》《蚂蚁搬豆》《小树叶》《爷爷为我打月饼》《头发、肩膀、膝盖、脚》。幼儿能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清晰，唱准曲调和节奏，能随音乐较协调的做仿照动作和舞蹈动作，体验了音乐活动带来的欢乐。 美术活动学习了绘画《长颈鹿》《画画我的老师》《节日的鲜花》《棒棒糖》《手提包》《小花伞》，孩子们都能做到匀称涂色，画简洁的线条，并能发挥想象，进行装饰添画。泥工活动中，学习用纸粘土捏制《小蘑菇》《毛毛虫》《小乌龟》，幼儿学会了团、搓、压等技能，表现事物的基本外形，看的出来，孩子们对泥工活动布满了很大的爱好。另外，还开展了两节折纸活动《折小房子》《折小狐狸》，孩子们能仔细倾听老师的讲解，根据要求独立完成。 这段时间里，亲眼看到孩子们不断在进步、不断在创新，由原来的“老师我不会做!”到现在的“老师你看我这样做可以吗?”作为老师的我们，也感到无比的欣慰和骄傲。看到孩子们的一幅幅作品，我们打心底里兴奋!下面是孩子们的部分作品，请自由观看，让我们一起来见证孩子们的进步和成长吧! 幼儿园小班班级总结 篇5 嬉戏是自然界给予孩子的一种生活力量，是符合儿童年龄特点的一种活动方式，是不断引领孩子成长的动力源泉。当孩子们在老师为他们供应的嬉戏环境和嬉戏材料中尽情嬉戏时，他们的身体、思维方式以及.性得到了快速进展。这学期我班围绕话题活动的绽开投放了丰富多彩的嬉戏材料，创设了温馨的坏境氛围。下面我将围绕“泥巴乐”主题对嬉戏活动进行简洁的总结回顾。 一、主题内涵渗透到区域活动中，让幼儿在玩中学在学中乐。 本学期，我们依据幼儿的年龄特点，开设了小作坊、小家庭、小书屋、小博士、小工房等区域。同时，结合主题活动开展自主嬉戏，为幼儿供应丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。围绕主题活动《泥巴里的隐秘》，我们在小博士为幼儿创设了寻宝藏的嬉戏。为幼儿供应一个大箱子装满泥土，在泥土里埋入项链珠子、雪花片等物品，让幼儿利用勺子、筛子、牙刷等工具挖宝藏，体验寻宝的乐趣以及培育幼儿用心致志清理的泥土的品质。结合.活动《查找不同的泥》，在小家庭为幼儿供应了松软有颗粒含杂质较多的泥土和沙子，让幼儿用筛子筛泥和筛沙，从而将沙泥中的杂质筛选出来，让孩子初步学会筛的方法，丰富幼儿的生活阅历。另外奇妙使用幼儿筛选出来的洁净而细腻的泥土，请幼儿玩一玩和泥嬉戏，体会适量水和泥土搭配的重要性以及有一个和泥的体验。在小工房，我们投放砖头、积木、和好的泥以及砌墙工具等材料，和幼儿一起玩砌墙嬉戏，体验真实的水泥匠的工作，孩子们都很喜爱这一嬉戏，能够相互关心穿上反穿衣，并且能乐观运用工具专注地砌墙，愿意参加这样的体验式操作活动。结合美术活动《泥娃娃》和《彩绘泥娃娃》，我们将陶泥、牙签，颜料，棉签等材料连续投放到小作坊，和孩子们一起制作泥娃娃以及彩绘泥娃娃，熬炼手部肌肉动作的同时体验泥塑的乐趣。我们充分利用家长资源，请家里现成有沙滩泥的小伴侣可以带到幼儿园来，和同伴一起共享，并使用模具塑造各种城堡的造型。在区域活动中，我们始终结合主题进行，以孩子感爱好的活动材料为主，合理支配嬉戏活动，通过情境化的嬉戏活动场景布设，激发幼儿的活动爱好。 二、将泥塑作品渗透到角色嬉戏中，吸引幼儿参加制造性嬉戏。 1、区域作品投放到饰品店，一物多用。 结合幼儿的泥塑作品，我们新开饰品店的嬉戏，将幼儿在区域活动中制作的戒指、手环、花环等在饰品店进行买卖，在买卖过程中孩子们熟知了饰品店买卖流程。在进行选择时，孩子们能大胆用语言和老板去描述自己想买的物件，进展幼儿的语言交往力量。在孩子佩戴过程和整理整理中，幼儿有意识地轻拿放，知道要珍惜别人的劳动成果。我们通过将孩子的作品投放到饰品店，充分发挥幼儿作品的价值，也进一步提高幼儿的审美力量。 2、亲子泥塑投放到泥塑馆，物尽其用。 这个主题活动我们发动家长资源，请家长和幼儿一起制作一件泥塑作品。通过这样的方式，让家进步一步了解我们的教学内容，同时体验到亲子制作的乐趣。幼儿纷纷将完成的泥塑作品带来，与幼儿争论商议 将作品放到主题墙上展现，每每休息时总是有三五成群的孩子围在主题墙那介绍自己的作品，于是我们抓住孩子们的爱好点，新开设一家泥塑馆。孩子们在玩嬉戏时可以来参观泥塑馆的作品，并且和同伴有一个沟通。泥塑馆的生意特别好，孩子们也能大胆兴奋地介绍自己的泥塑作品，真正做到物尽其用。 经过一学期区域嬉戏和角色嬉戏，我们班的孩子有了较大的进步。嬉戏的爱好深厚，同伴间的交往增加了，语言表达力量和动手操作力量进展很快。但由于受幼儿年龄特点和阅历水平的限制幼儿制造性、想象力还不够，嬉戏的内容还不够深化。因此，在以后的活动中，我们要更加切合主题，让嬉戏在主题背景下内容更丰满，形式更敏捷。 幼儿园小班班级总结 篇6 __月30日下午，我们幼儿园进行了“元旦文艺汇，为了让孩子们过一个难忘的节日，我们早就开头利用业余时间预备庆祝活动。为了突出我园的特色、为了能让孩子们大胆表现自己，让家长看到自己孩子的进步成长，我们结合个方面领域的展现活动连续了很多精彩的节目。 下午两点左右，家长们已经陆间续续到园，活动在主持人的祝愿当中正式拉开序幕。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的欢乐与成长的喜悦。 本次活动主要以孩子为主，让孩子通过自己的努力充分发挥自己的才能。在活动中，孩子们乐观的表现自己，家长们赐予热闹的掌声和鼓舞的目光，孩子们充分体验到了胜利的骄傲感 同时家长也参加了我们细心设计的互动嬉戏活动，我们的嬉戏活动可谓别出心裁。不仅让家长体验到了节日的欢快，同时在嬉戏竞争中也拿到了自己的成功品。 欢快的时间总是过得特殊快。看到家长们满足的笑容，我们也特别富有成就感。在活动中我们遵循面对全体幼儿，让每个孩子得到熬炼，尽情表现，让家长看到自己的孩子同样得到老师重视、喜爱。整个活动布满生气，布满.。而家长留言所表达的诸多建议，又成为我们以后工作的动力和努力的方向。 幼儿园小班班级总结 篇7 元旦节日主题课程成果展活动已经结束了，但那份精彩，那份喜悦，那份感动依旧真实的出现在我的眼前。 一、孩子的精彩 虽然我们班的孩子到幼儿园还不足一个学期，但他们在各方面都有了很大的进步和提高，不哭了，不闹了，会自己穿鞋子了，会自己叠衣服了，会关心小伴侣了，会关怀爸爸妈妈了。 老师们最担忧的是小班孩子会在展现时心情失控，导致活动没方法顺当进行，但我们班的小伴侣不存在这种现象。一个个都能根据老师的要求来就座，声音洪亮，表演出彩，引得家长们的阵阵掌声。尤其是郑卓、周梦苑小伴侣在故事表演《拔萝卜》中的精彩装扮，吸引许多家长都到前面来拍照。 二、家长的喜悦 在活动中，小二班的全部家长伴侣都能根据老师的要求，在家里给孩子画好妆，穿好衣服，按时送到幼儿园。同时家长伴侣乐观协作班级老师的要求，都坐在观看区域，宁静耐心的观看孩子们的表演。 通过观看孩子们的表演，家长伴侣都忍不住夸奖孩子长大了，进步了，能干了，喜悦的神情洋溢在家长的脸上。 三、老师的感动 作为班级老师，孩子们进步了，能干了，懂事了，是我们的心愿;同时，能得到家长伴侣们的认可和确定，作为老师我们无比欣慰和感动。 在家长伴侣对班级老师进行师德评议的反馈中，班级25位家长伴侣对三位老师都做出了优秀的评价，令我们感动不已。 总之，通过本次节日课程成果展活动的开展，进一步促进了家园沟通的有效性，直观性，为以后的工作打下了良好基础。信任在以后的活动中，我们班会越来越好! 优秀幼儿园小班班级总结