小学二年级综合实践上册全册教案一、有趣的纸世界一、教学目标1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力2、了解纸文化的特点3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯5、设计既环保又实用的纸制品二、教学重点和难点：了解纸的文化特点三、本课内容1、认识纸2、纸文化3、参观造纸厂4、节约用纸5、多种多样的纸制品第一课时:认识纸一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！2、板书课题：认识纸二、填写表格1、把查到的纸的历史记录下来2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全五、研究不同用途的纸1、举办“纸”运动会2、把自己的想法记下来六、教师总结，表扬优胜同学第二课时：纸文化一、引入新课纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。
1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品四、小制作：学生动手做小帽子折纸五、剪纸艺术欣赏1、欣赏书中剪纸2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品第三课时：参观造纸厂一、引入新课我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况二、检查参观前的准备工作三、参观造纸厂四、对古代和现代造纸过程进行对比分析五、学生谈收获，教师小结六、指导学生将活动感受写下来第四课时：节约用纸一、导入后填写“用纸量的调查"二、小组讨论：填写的数据说明了什么？三、学生汇报讨论结果四、教师根据数据，说明节约用纸的重要性五、学生制作节约用纸实施方案第五课时：多种多样的纸制品一、引入新课聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？二、学生将自己的设计写下来或画下来三、小组内欣赏各人的设计四、学生介绍自己的小发明五、评出优秀作品，教师表扬六、总结二、钱币与生活一、教学目标1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关4、教育学生做个理财小能手二、本课内容1、认识钱币2、生活中的钱币3、做个理财小能手三、教学重点：认识钱币，了解钱币的历史四、教学难点：如何做个理财小能手第一课时：认识钱币一、导入新课今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币中国近代钱币当代货币贝币农民起义军铸币第一套人民币五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出"我的收获".七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?八、分别说出课本中的古钱币的朝代。
九、角色表演：买卖东西十、小结第二课时：生活中的钱币一、导入新课钱币与我们的生活息息相关你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢?五、讨论:遇到假币,应怎么办?六、抢答:外币知识知多少.做个理财小能手七、小结:劳动创造财富第三课时：做个理财小能手一、导入新课,板书课题二、指导学生将调查结果填在有关表格上1、家庭收支表2、每天用钱情况三.拓宽学生思维1、设计网上模拟投资2、讨论:小学生怎样用钱?四.举办"演讲论坛"1、学生写演讲提纲.2、代表演讲五、设置"爱心银行"六、学生写"倡议书",为社会奉献爱心.七、总结三、校园里的浪费现象一、教学目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二、本课内容：1.浪费现象大搜查2.认识水资源3.水资源的浪费三.教学重点:认识我国是水资源紧缺的国家四、教学难点:教育学生养成勤俭节约习惯.第一课时：浪费现象大调查一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。
让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！二、板书课题:浪费现象大搜查三、学生观察校园浪费现象四、学生汇报观察到的情况五、课外延伸;观察校外的浪费现象第二课时：认识水资源一、引入新课我国是一个水资源紧缺的国家据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米专家预测，中国将成为严重缺水的国家二、板题:认识水资源.三、填写表格水资源总量(亿立方千米/年)人口人均占有量世界中国广东深圳四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响第三课时：水资源的浪费一、导入新课贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况二、将用水情况调查记录下来.用水人用水设施浪费程度三、结合校园各种漏水现象给学校评评星四、指导学生认识节约用水的好处五、生订出节水方案六、总结四、生活中的艺术一、 教学目标1、欣赏插花艺术，初步懂得插花2、能运用材料进行水果拼盘3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣二、教学内容1、插花2、水果拼盘三、教学重点和难点培养学生的审美能力第一课时：花语一、导入新课我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。
二、板题：插花三、讨论1、中国的插花起源，发展过程2、中国古代插花艺术有什么造型3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别四、认识插花的种类，各自的特点五、指导学生插花1、准备工作要做好2、必须掌握有关知识3、插花步骤和方法六、评比出最佳作品七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语八、总结，表扬有关同学第二课时：水果拼盘一、导入新课水果含有丰富的营养成分你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼盘二、板书课题：水果拼盘三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点四、贴出有关水果拼盘作品图片五、写出做拼盘时所要注意的事项六、指导学生学习拼盘1、拼盘步骤2、拼盘具体做法七、水果拼盘制作比赛八、学生评出最佳作品五、我是社区小主人一、教学目标1、认识什么是社区2、了解社区中的生活环境3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感二、教学内容1、社区大调查2、邻里关系3、社区小主人展示会三、教学重点和难点开展有关调查，培养学生的实践能力第一课时：社区大调查一、导入新课我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题二、板书课题：我是社区小主人三、学生分组讨论：什么是社区？四、开展有关实践活动。
1、制订活动方案2、做好有关记录3、写出小组对社区的文化建设的看法4、采访社区领导第二课时：邻里关系一、导入新课我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题二、板书课题：三、学生分组讨论：什么是邻里？四、开展有关实践活动1、制订活动方案2、做好有关记录3、写出小组对社区的文化建设的看法4、采访社区领导第三课时：社区小主人展示一、导入新课我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题二、板书课题：三、学生分组讨论：什么是小主人？四、开展有关实践活动：1、我是社区小主人2、做好有关记录3、写出小组对社区的文化建设的看法六、我为交通绘蓝图一、教学目标1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力二、教学内容1、交通情况大调查2、我为交通绘蓝图三、教学重点指导学生开展交通情况大调查四、教学难点发挥学生想象力，为交通绘制蓝图第一课时：交通情况大调查一、播放有关交通状况录象二、学生谈个人看法，体会三、制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。
四、指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力五、对有关资料进行整理，制作调查统计表六、根据调查统计数据探究和分析问题七、小结第二课时：我为交通绘蓝图一、出示调查表，对有关数据进行反馈二、导入新课通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘制蓝图吧！三、板题：我为交通绘蓝图四、指导学生画出心中的交通蓝图五、设计交通安全标语六、派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命七、举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心八、教学总结七、小导游一、 教学目标1、身边的旅游景点2、我为景点做广告3、开展实践活动，学做小导游，二、教学内容1、认识身边的旅游景点2、为景点做广告3、学做小导游三、教学重点和难点懂得导游的职责、学问，学会做小导游第一课：时身边的旅游景点一、导入新课同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧二、板书课题：小导游三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？四、学生填表。
名称地点我去过的旅游景点我听说的旅游景点我最想去的旅游景点五、交流欣赏旅游时拍摄的照片六、学生说说本地哪些景点最吸引人七、课外延伸：调查附近旅游景点的运作情况第二课时：我为景点做广告一、引入新课1、学生汇报课外小调查结果2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告]二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传说2、旅游景点的引人之处3、我还找到了……三、收集有关风景照，向同学作实景介绍四、为旅游景点设计广告词五、为旅游景点设计导游词六、评选最佳作者，颁奖第三课时：学做小导游一、导。