人教版二年级下册数学《数据收集整理（二）》教案（校级公开课）

人教版小学数学第（四）册教学设计 课题 数据收集整理（二） 教学内容 第3页 教学目标 1.使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 2.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神 教学重点 学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点 学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 课前准备 多媒体课件 环节目标 材料与任务 学生活动与学情预设 教师跟进 一、情境导入 1.明明的学校要举行讲故事比赛了，两位同学中选一位参赛，选谁好呢？教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。 1.预设：可以举手表决。 学生进行投票。 追问：举手统计的方法可行吗？为什么？ 预设：有些同学可能会被其他人影响，会不公平。 小结：为了公平起见，我们可以用无记名投票的方式来决定谁能担任科代表。 二、 探索新知 （一）学习记录方法 老师报名字，请学生用自己的方法在纸上记录。 1.记录方法对比，完成数据整理。 （小组讨论哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在白板上） 1.预设：学生独立记录 预设： 追问：你最喜欢哪一种方法？ 预设：画“正”最方便，占面积小，而且数数方便，5、10、15、20…… 三、 探索新知 （二）根据数据，完成统计表 请你根据同学们的记录，将表格补充完整。 学生根据数据，补充表格。 追问：根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。 有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？ 预设：根据表格实际情况回答。 四、 练习巩固 灵活运用，解决问题 下面是小明记录的一个月的天气情况。 把记录的结果填在下表中。 学生独立思考答题。 追问：这个月共有多少天？ 预设：12+15+4=31（天） 1. 多云比下雪多几天？（12—4=8天） 2. 这个月是夏天还是冬天？ 预设：冬天，因为有下雪天。 五、总结提升，联系沟通 1.调查本班同学最喜欢去哪里春游。 2.这节课你有什么收获 1.预设：完成表格 1.追问：根据表格你能读取出哪些信息？ 作业设计： 1. 课堂作业本第3、4页 课后反思： 年 月 日