部编七年级语文上册-寓言四则(附习题)课件

坐井观天坐井观天你知道哪些寓言故事呢？你知道哪些寓言故事呢？揠苗助长揠苗助长狮子与老鼠狮子与老鼠狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦22 寓言四则文体知识文体知识 以劝诫或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇以劝诫或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼、借远喻近、借古喻或其他事物。主题多是借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出今、借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等修辞手法。寓言最突出的特点是用运用夸张和拟人等修辞手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓寓 言言赫尔墨斯和雕像者赫尔墨斯和雕像者伊索寓言伊索寓言学习目标学习目标1.1.了解寓言及有关了解寓言及有关伊索寓言伊索寓言的文学常识，分的文学常识，分析寓言的故事情节，理解其寓意。析寓言的故事情节，理解其寓意。（重点）（重点）2.2.揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象；学习寓言揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象；学习寓言通过对话描写刻画人物的方法。通过对话描写刻画人物的方法。（难点）（难点）3.3.牢记自高自大、爱慕虚荣的危害，培养健全的牢记自高自大、爱慕虚荣的危害，培养健全的人格。人格。（重点）（重点）字词学习字词学习赫拉（赫拉（）宙斯（宙斯（）庇护（庇护（）雕像（雕像（）爱慕（爱慕（）虚荣（虚荣（）h h 生难字生难字zhzh u ub b diodiom m r r nn作品简介作品简介 伊索寓言伊索寓言原名为原名为埃索波斯故事集埃索波斯故事集成成，其故事流传于民间，到公元前，其故事流传于民间，到公元前3 3世纪世纪成书。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾成书。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。时期内的集体创作。第一部分第一部分（1 1）第二部分第二部分（2 2）写赫尔墨斯到雕像者店里写赫尔墨斯到雕像者店里了解自己雕像的价值，三了解自己雕像的价值，三问三答，得到的结果是自问三答，得到的结果是自己的雕像一文不值。己的雕像一文不值。用一句话点明寓意用一句话点明寓意（爱慕虚荣而不被人（爱慕虚荣而不被人重视的人一文不值），重视的人一文不值），耐人寻味。耐人寻味。自由读课文思考：自由读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？文章主要写了什么？分为几个部分？整体感知整体感知课文解读课文解读 赫耳墨斯赫耳墨斯想知道他在人间受到多大想知道他在人间受到多大的尊重的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。的店里。这句话交代了哪些内容？有何作用？这句话交代了哪些内容？有何作用？交代了赫耳墨斯到雕像者店里的目的以及交代了赫耳墨斯到雕像者店里的目的以及以什么身份来的。以什么身份来的。“想知道他在人间受到多大想知道他在人间受到多大的尊重的尊重”揭示了赫耳墨斯所关心的不是怎样造揭示了赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉。寥寥数字，福人类，而是自己的身价和荣誉。寥寥数字，将赫耳墨斯自命不凡、爱慕虚荣的性格描写了将赫耳墨斯自命不凡、爱慕虚荣的性格描写了出来。出来。他看见宙斯的雕像，问道：他看见宙斯的雕像，问道：“值多少值多少钱？钱？”雕像者说：雕像者说：“一个银元。一个银元。”赫耳墨赫耳墨斯又笑着问道：斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：雕像者说：“还要贵一点儿。还要贵一点儿。”赫尔墨斯首先问宙斯雕像的价钱，大有和最高赫尔墨斯首先问宙斯雕像的价钱，大有和最高的神一比高低之意，足见其的神一比高低之意，足见其狂妄自大狂妄自大；当知道价钱；当知道价钱不高时，他非常满意，因而又笑问赫拉雕像的价钱，不高时，他非常满意，因而又笑问赫拉雕像的价钱，将他将他骄傲骄傲的心理暴露无遗，为下文他满怀信心询问的心理暴露无遗，为下文他满怀信心询问自己雕像的价格做铺垫，起到强烈的讽刺效果。自己雕像的价格做铺垫，起到强烈的讽刺效果。赫耳墨斯想知道自己在人间受到尊重的程度，赫耳墨斯想知道自己在人间受到尊重的程度，却为什么先问宙斯像、赫拉像的价钱？却为什么先问宙斯像、赫拉像的价钱？雕像者回答说：雕像者回答说：“假如你买了那两个，假如你买了那两个，这个算这个算添头添头，白送白送。”“添头添头”“”“白送白送”，表明其一文不值，表明其一文不值，点出了自命不凡者的实际价值。点出了自命不凡者的实际价值。对比，运用对比的手法辛辣地讽刺了贪对比，运用对比的手法辛辣地讽刺了贪慕虚荣的人。慕虚荣的人。写宙斯和赫拉雕像的价钱与赫耳墨斯的写宙斯和赫拉雕像的价钱与赫耳墨斯的价钱用的是何种手法，有什么作用？价钱用的是何种手法，有什么作用？不能。因为前两次是铺垫，有了这两次不能。因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。故事中三问三答的内容能不能调换？为什么故事中三问三答的内容能不能调换？为什么？这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。重视的人。议论：言简意赅，点明寓意。赫尔墨斯本身就是一个内心骄傲、轻视赫尔墨斯本身就是一个内心骄傲、轻视别人的人，在他的心中自己的地位高于一切，别人的人，在他的心中自己的地位高于一切，所以当他听到雕像者说他白送的时候应该会所以当他听到雕像者说他白送的时候应该会尴尬不堪。尴尬不堪。本篇故事的结局没写赫尔墨斯的反应，本篇故事的结局没写赫尔墨斯的反应，请你分析他会有怎样的反应。请你分析他会有怎样的反应。深入探究深入探究 赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者中赫耳墨斯的三次问话中赫耳墨斯的三次问话有什么不同？有什么不同？三次问话安排巧妙，同样的问题，虽变化不大，三次问话安排巧妙，同样的问题，虽变化不大，但问法不同，这就避免了语句的重复；同时，问话但问法不同，这就避免了语句的重复；同时，问话的次序与内容也成功地突出了赫耳墨斯爱慕虚荣、的次序与内容也成功地突出了赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格。自命不凡的性格。赫耳墨斯上来就问宙斯的雕像值多少钱，大有与赫耳墨斯上来就问宙斯的雕像值多少钱，大有与最高的神一比高低之意。最高的神一比高低之意。得知宙斯雕像的价钱不高，他很满意，因而笑问得知宙斯雕像的价钱不高，他很满意，因而笑问赫拉的雕像值多少钱。一个赫拉的雕像值多少钱。一个“笑笑”字，传神地刻画出字，传神地刻画出其自以为是的丑恶嘴脸。其自以为是的丑恶嘴脸。最后的一问，他俨然一副成竹在胸的模样。结果，最后的一问，他俨然一副成竹在胸的模样。结果，雕像者出乎意料的回答，给了这个自高自大的家伙一雕像者出乎意料的回答，给了这个自高自大的家伙一记响亮的耳光。记响亮的耳光。结构梳理结构梳理三答：三答：一个银元一个银元还要贵一点还要贵一点添头添头 白送白送三问：三问：宙斯像宙斯像赫拉像赫拉像自己的像自己的像赫赫耳耳墨墨斯斯和和雕雕像像者者爱慕虚荣爱慕虚荣适得其反适得其反主旨归纳主旨归纳 通过记叙自命不凡的赫耳墨斯在雕像通过记叙自命不凡的赫耳墨斯在雕像店碰壁的故事，这则寓言店碰壁的故事，这则寓言讽刺了那些爱慕讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人虚荣、妄自尊大的人。1.1.精巧的构思。精巧的构思。这则寓言的情节主要是通过对话的形式展开这则寓言的情节主要是通过对话的形式展开的，三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳的，三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越强之时，他却听到了雕像者墨斯的虚荣心越来越强之时，他却听到了雕像者淡然的答话，情节陡转直下，故事突然结束。短淡然的答话，情节陡转直下，故事突然结束。短小的篇幅把情节写得跌宕有致，耐人寻味。小的篇幅把情节写得跌宕有致，耐人寻味。艺术特色艺术特色2.2.绝妙的讽刺。绝妙的讽刺。赫耳墨斯认为自己身为神使，又是商人的庇护神赫耳墨斯认为自己身为神使，又是商人的庇护神，身价一定会比别的神更高，不料却被雕像者当作，身价一定会比别的神更高，不料却被雕像者当作“添头添头”白送，雕像者的一句话反衬出自命不凡、妄白送，雕像者的一句话反衬出自命不凡、妄自尊大的爱慕虚荣者却是一个一文不值的自尊大的爱慕虚荣者却是一个一文不值的“添头添头”，这种讽刺是何等的绝妙！，这种讽刺是何等的绝妙！蚊子和狮子蚊子和狮子伊索寓言伊索寓言学习目标学习目标1.1.反复朗诵课文，复述寓言，理解寓言的寓意。反复朗诵课文，复述寓言，理解寓言的寓意。（重点）（重点）2.2.体会拟人手法的作用，揣摩寓言故事中巧妙、体会拟人手法的作用，揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象。合理的想象。（难点）（难点）3.3.理解骄兵必败的道理，做到在任何时候都谨慎理解骄兵必败的道理，做到在任何时候都谨慎行事，不得意忘形。行事，不得意忘形。（重点）（重点）字词学习字词学习较量（较量（）喇叭（喇叭（）凯歌（凯歌（）粘住（粘住（）jiji o o生难字生难字l bl bkikizhnzhn多音字多音字（）爪牙）爪牙（）爪子）爪子爪爪zhozhozhuzhu（）强大）强大（）勉强）勉强（）倔强）倔强强强qiqi nnqinqinjiji nn第一部分第一部分（1 1）第二部分第二部分（2 2）描述了蚊子攻击狮子的情描述了蚊子攻击狮子的情景，以及胜利后得意忘形，景，以及胜利后得意忘形，最终命丧蜘蛛网的故事。最终命丧蜘蛛网的故事。一句话点明寓意，言简一句话点明寓意，言简意赅。意赅。自由读课文思考：自由读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？文章主要写了什么？分为几个部分？整体感知整体感知课文解读课文解读 蚊子蚊子吹着喇叭吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。思考：蚊子两次思考：蚊子两次“吹喇叭吹喇叭”的原因是否相同的原因是否相同？不相同。不相同。第一次第一次“吹着喇叭吹着喇叭”进军前的号角，充进军前的号角，充满自信；满自信；第二次第二次“吹着喇叭吹着喇叭”胜利后的得意洋洋、胜利后的得意洋洋、忘乎所以。忘乎所以。蚊子将要被吃掉时，蚊子将要被吃掉时，叹息叹息说，说，自己同最自己同最强大的强大的动物都较量过，动物都较量过，不料被这不料被这小小的小小的蜘蛛消灭了。蜘蛛消灭了。“叹息叹息”与与“吹着喇叭吹着喇叭”“”“唱着凯歌唱着凯歌”形形成成对比对比，蚊子有所醒悟。，蚊子有所醒悟。“最强大最强大”与与“小小小小的的”形成形成对比对比，突出了蚊子可悲可笑的下场。，突出了蚊子可悲可笑的下场。弱小的蚊子能战胜强大的狮子却又败给蜘蛛的弱小的蚊子能战胜强大的狮子却又败给蜘蛛的原因各是什么？原因各是什么？善于审时度势，善于审时度势，以己之长，攻以己之长，攻敌之短。敌之短。胜败在战胜狮子后，在战胜狮子后，得意忘形，自得意忘形，自投罗网。投罗网。点明寓意，收束全文，点明寓意，收束全文，告诫人们在任何时候都要告诫人们在任何时候都要谨慎行事，不可得意忘形。谨慎行事，不可得意忘形。结尾有什么作用？结尾有什么作用？这故事适用于那些打败过大人物，却被这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。小人物打败的人。深入探究深入探究蚊子为什么敢于向强大的狮子挑战？蚊子为什么敢于向强大的狮子挑战？蚊子能知己知彼。它的挑战是经蚊子能知己知彼。它的挑战是经过深思熟虑的，它看出对方的力量在过深思熟虑的，它看出对方的力量在于于“用爪子抓、牙齿咬用爪子抓、牙齿咬”，但它会飞，但它会飞，能避开。能避开。蚊子能扬长避短。对方蚊子能扬长避短。对方“鼻子周鼻子周围没有毛围没有毛”，这是蚊