人教部编版六年级下册语文期中考试综合检测卷(2)

：线线间间时时：号号位位座座封封：号号考考密密：名名姓姓：场场考考人教部编版六年级下册期中考试综合检测卷人教部编版六年级下册期中考试综合检测卷语文语文题号题号得分得分一、积累运用1.下列词语中加点字读音完全相同的一组是（）。A.空虚空白天空空降B.勉强强硬倔强强壮C.活跃跃起飞跃踊跃D.耗尽尽管尽头尽情2.看拼音，写词语。他（pi pi）_嘴说：“你这个（xi zi）_里装了什么好玩的东西，怎么不让我看看。”不同的（d y）_，（tng wn）_有不同的长势。3.组词。惧_伐_凄_蛮_具_筏_妻_峦_泊 p _撒 s _为 wi _b _s _ wi _4.在下面的括号里填入合适的量词。一_帐篷一_轮船一_海风一_围巾一_大锅一_荒岛一_梦想一_火柴5.根据意思，写出相应的词语。凶猛强悍。_抽吸鼻子、低声哭泣的样子。_离开大路，向荒野逃去。_像游鱼一样一个挨一个地接连着进入。_指极远的地方或形容彼此之间相隔很远。_6.选词填空。如果.就只要就不管.都一面一面不也不_地球停止旋转，_不会产生这种漩涡。_你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，_能发现真理。他_侃侃而谈，_让我们传看一个颅骨。这些东西，我当时也_它们有用无用，_把它们收拾在一起。我并_想它替我衔什么东西，_想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，它却办不到。7.按要求写句子。（1）居里夫人白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。（缩句）（2）灯笼把房间照得很清楚。（改为夸张句）（3）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没什么用。（改为反问句）（4）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（修改病句）8.给下列句子加上恰当的标点符号。（1）著名科学家爱因斯坦说过_在所有的世界著名人物中_玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人_（2）在中国的古代_早就流传着_嫦娥奔月_的神话_人飞于天_车走空中的传说_以及_鲲鹏展翅_九天揽月_的奇妙想象_9.口语交际。小方的爸爸是个名副其实的“烟鬼”，全家人都为他的烟瘾烦恼。假如你是小方，你准备怎样劝爸爸戒烟呢？10.阅读课内片段，完成练习。洗澡水的旋涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庆说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机逼”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。（1）善于“打破砂锅问到底”的人都是什么人呢？（2）作者为什么说：“当你解答了若干个问号之后，就能发现真理”？（3）“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。”那么是怎么得来的呢？谈谈你个人的看法。（4）请写出一位善于发问的名人的名字。11.阅读课外短文，完成练习。成功的法则一个农场主在巡视谷仓时不慎将一只名黄的金表遗失在谷仓里，他遍寻不获，便在农场门口贴了一张启事，要人们帮忙，子到金表者赏 100 美元。人们面对重赏的诱惑，无不卖力地四处翻找，无奈谷仓内谷粒成山，还有成掘成捆的稻草，要想在其中找寻一块金表如同大海捞针。人们忙到太阳下山仍没有找到金表，他们不是抱怨金表太小，就是抱怨谷仓太大、稻草太多，他们一个个放弃了 100 美元的诱惑。只有一个穿着破衣裳的小孩在众人离开之后仍不死心，努心寻找，他已整整一天没吃饭，希望在天黑之前找到金表，解决一家人的吃饭困难。天越来越黑，小孩在谷仓内坚持寻找，突然他发现一切喧闹静下来后有一个奇怪的声音，那声音“滴答、滴答”不停地响着。小孩顿时停止寻找。谷仓内更加安静，滴答声响十分清晰。小孩子循声找到了金表，最终得到了 100 美元。成功的法则其实很简单，而成功之所以稀有，是因为大多数人认为这些法则太简单了，没有坚持，不屑于去做。这个法则叫作执着。成功如同谷仓里的金表，早已存在于我们的周围，散布在人生的每个角落，只要我们执着地去寻找，专注而冷静地思考，我们就会听到那清晰的滴答声。（1）为什么那么多人没有找到金表，小男孩却能找到？（2）这篇文章告诉我们“成功的法则”是什么呢？来源:学_科_网（3）读完短文最后一句话，你一定很有感触。联系自己的生活实际，说说你心目中的成功是什么，又该怎样去寻找成功呢？（4）说一说你有什么梦想，你会怎样去实现这个梦想？12.作文。（30 分）我们的生活中处处有美的存在：汉字美，山美，水美，人美；心灵美你有一双善于发现美的眼睛吗？请以“美”为话题，自拟题目写一篇习作，要求内容具体，感情真实，不少于 500字。参考答案参考答案一、积累运用1.【答案】C【考点】拼音【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。A：“空虚、空降、天空”都读 kng、“空白”读 kngB：勉强 qing、“强硬、强壮”qing、倔强 jingC：“活跃跃起飞跃踊跃”都读 yu，“跃”不是多音字。D：“耗尽、尽头、尽情”都读 jn，“尽管”jn故答案为：C【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2.【答案】撇撇；匣子；地域；藤蔓【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“撇、匣、域、藤、蔓”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：撇撇、匣子；地域、藤蔓【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。3.【答案】恐惧；伐木；凄凉；蛮横；具体；竹筏；妻子；山峦；湖泊；撒娇；为了；停泊；撒种；认为【考点】字形，字义，词形【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：（1）笔画相同，位置不同。（2）字形相近，笔形不同。（3）字形相近，偏旁不同。（4）字形相近，笔画不同。（5）字形相近，读音相同。（6）字形相近，读音不同。（7）部首相同，位置不同。故答案为：恐惧、伐木、凄凉、蛮横、具体、竹筏、妻子、山峦、湖泊、撒娇、为了、停泊、撒种、认为【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。4.【答案】顶；艘；阵；条；口；座；个；根【考点】词形【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。故答案为：顶、艘、阵、条、口、座、个、根【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。5.【答案】凶悍；抽噎；落荒而逃；鱼贯而入；天涯海角【考点】词形，词义【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，只要写出其一即可。故答案为：凶悍、抽噎、落荒而逃、鱼贯而入、天涯海角【点评】本题考查学生对词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。6.【答案】如果；就；只要；就；一面；一面；不管；都；不；也不【考点】句式衔接【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句之间是假设关系。故选“如果就”；分句之间是条件关系。故选“只要就”；分句之间是并列关系。故选“一面一面”；分句前后是条件关系。故选“不管.都”分句之间是并列关系。故选“不也不”；故答案为：如果、就；只要、就；一面、一面；不管、都；不、也不【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。7.【答案】（1）居里夫人的脸庞显出神情。（2）灯笼把房间照得如大白天一样明亮清楚。（3）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（4）学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。【考点】修辞手法，修改病句，扩写、缩写句子，句式转换【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（2）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。（4）“提高成绩”是一面性的,“是否努力”是两面性的。删掉“否”。故答案为：（1）居里夫人的脸庞显出神情。（2）灯笼把房间照得如大白天一样明亮清楚。（3）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（4）学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（4）辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。8.【答案】（1）：“；，；。”（2），；“；”；，；、；，；“；”“；”；。【考点】标点符号【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。故答案为：（1）：“，。”（2），“”，、，“”“”。【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。9.【答案】提示：从吸烟的危害谈起，让爸爸引起足够的重视，动之以情，晓之以理劝其戒烟。【考点】语言表达【解析】【分析】这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。故答案为：提示：从吸烟的危害谈起，让爸爸引起足够的重视，动之以情，晓之以理劝其戒烟。【点评】此题主要考查学生的语言表达能力。说话时要以理服人，以情动人。10.【答案】（1）善于独立思考，具有锲而不舍精神的人。（2）“偶然的机会”只能给那些善于独立思考的人。（3）提示：根据自己的理解回答。（4）牛顿【考点】语段阅读【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。（4）善于发问的名人有很多，写出一位即可。故答案为：（1）善于独立思考，具有锲而不舍精神的人。（2）“偶然的机会”只能给那些善于独立思考的人。（3）提示：根据自己的理解回答。（4）牛顿【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。（4）意在让学生了解名人成功的秘诀。11.【答案】（1）因为小男孩一直在坚持寻找金表。（