人民大于晓宇创业管理：数字时代的商机（数字教材版）课程思政大纲

创业管理：数字时代的商机创业管理：数字时代的商机课程思政大纲课程思政大纲 教学单元教学单元 知识点知识点 课程思政建设目标课程思政建设目标 课程思政融入点课程思政融入点 课程思政展现形式课程思政展现形式 第第 1 1 章章 创新驱动型创业创新驱动型创业 第 1 节 认识创新和创业 第 2 节 创新驱动型创业 第 3 节 数字时代下的创业环境、挑战与机遇 1.创业的概念、类型 2.创新的概念演进、核心内容、类型以及创新带来的影响 3.创新与创业相对独立但又相互联系，新兴企业呈现出创新驱动创业的新范式 4.面对数字时代，创业需要以创新为驱动，理解创新驱动型创业的概念和特征 5.把握当前数字时代的创业环境 1.创造性运用马克思主义世界观和方法论，培育学生以创新的眼光看问题 2.增强学生的“四个自信”，并深化对创新创业的理解 3.帮助学生理解创新在数字时代下对创业的重要作用，树立创新驱动的理念 4.强化学生的责任和担当，培养学生利用技术创新奉献社会、创造更高价值的意识和信念 5.明确创业的本质是创新，培养学生的创新意识 6.引导学生形成对数字时代下的创业的新认识，帮助学生理解、应对快速变化的创业环境 1.结合社会主义市场经济体制改革实践，理解创新、创业的概念和内涵的演进 2.党的十八大首次明确提出创新驱动发展战略，将创新驱动摆在国家发展的核心位置 3.在创新驱动发展战略的指导下，创新驱动型创业是解决“卡脖子”问题的关键力量，是提升人民生活质量的助推器 4.结合中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五年远景目标的建议，共同富裕是社会主义现代化的一个重要目标，解放和发展生产力是实现的其中前提，而创新驱动的创业是解放和发展生产力，创造雄厚的物质基础重要方式之一 5.结合习近平总书记提出的“创1.观看聚焦我国企业创新创业实践的纪录片、视频等资料，了解中国社会主义市场经济体制改革历程，明确数字时代下创新、创业和创新驱动型创业的内涵 2.结合字节跳动、激智科技等优秀本土企业实践案例，让学生了解中国创新驱动创业的最新实践 3.阐明创业环境的变化，并用数据展示由数字技术产生的数字经济发展现状，让学生意识到技术变化（尤其是数字技术）对创业活动带来的影响 4.围绕字节跳动、激智科技等知名企业案例，引导学生了解以创新驱动的作用，并展开小组讨论 5.剖析案例，让学生了解企业如何围绕利用创新创造更高的价值，实现跨界融合 新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，创新是实现发展的重要战略，新兴企业应以创新驱动为理念 第第章章 创业过程创业过程 第 1 节 经典的创业过程 第 2 节 经典的创业模型 第 3 节 创业推理 第 4 节 数字创业 1.创业的一般过程和新技术对创业过程的影响 2.要素均衡模型和要素主导型模型 3.因果推理和效果推理的含义、区别及其双元关系 4.数字创业的含义、特征，数字技术对数字创业的作用及其发展潜力 1.用马克思主义的世界观和方法论改造主观世界，在实现中国梦的伟大实践中放飞自我 2.树立学生对“大众创业、万众创新”的时代价值认同 3.增强学生的“实践是检验真理的唯一标准”意识 4.帮助学生理解创新创业对新时代高质量发展的重要作用，树立创新强国理念 5.明确创业的本质是创造价值，培养学生通过创业服务社会、为人民创造美好生活的意识和信念 6.培养学生的创新意识，同时帮助学生认识到创新才能发展中国 1.结合国家“大众创业、万众创新”政策，了解创业的一般过程 2.习近平总书记关于创业工作的重要论述 3.结合人民对美好生活的多样化需求，成功创业所带来的改变会成为提升人民生活水平的助推器 4.结合“实践是检验真理的唯一标准”论述，创业者应重视实践，在实践反思的基础上进行迭代 5.结合习近平总书记谈创新，“创新是企业经营最重要的品质”，随着新技术不断发展，数字技术对数字创业具有强推动力 1.观看关于国家创业政策孵化下创业实录的纪录片，了解创业的一般过程 2.通过课程讲授与讨论互动，了解不同的创业模型及其特点与作用 3.观看图片资料，展示创业对人民生活水平影响的深度和广度 4.通过典型案例分析，向学生介绍创业过程中“实践是检验真理的唯一标准”的科学性 5.通过视频等资料了解数字技术的发展情况，在通过案例让学生了解数字技术对数字创业的影响 第第 3 3 章章 创业机会创业机会 第 1 节 创业机会的基本概念 第 2 节 识别和创造创业机会 第 3 节 评估和检验创业机会 1.创业机会的内涵与来源 2.创业机会的类型 3.创业机会识别的基础条件与方式 4.创造创业机会 5.评估、筛选和检验创业机会的主要方法与步骤 6.创业机会风险的类型 1.创造性运用马克思主义科学的世界观和方法论，培育学生辩证性看待机会风险的能力 2.深刻认识数字时代背景下创新创业在实现国家经济高质量发展中的作用 3.正确认识并深刻把握数字时代下创业环境的复杂性，提升发现识别机遇、应对挑战的能力 4.强化学生的责任和担当，培养学生通过创新创业奉献社会、创造人民美好生活的意识和信念 5.辩证看待国内外经济政治形势的深刻变化，将人类命运共同体理念根植于学生心中 1.结合党的十九届五中全会提出的“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，深入实施创新驱动发展战略”的论述，创业应当与创新紧密融合 2.将习近平总书记提出的“当今世界处于百年未有之大变局”的论断与数字时代创业环境变化有机融合 3.结合习近平总书记提出的人类命运共同体理念，合理布局国内国际两个市场 4.结合新型基础设施建设以及习近平总书记关于“推进数字产业化、产业数字化，推动数字技术同经济社会发展深度融合”的重要论述，关注数字时代背景下的新型创业机会 5.结合习近平总书记提出的“着力防范化解重大风险，增强忧患意识”的论述，辩证性看待创业机会风险 1.播放数字时代市场环境变化的相关视频资料，让学生感悟创新创业的新机遇和新挑战 2.从中美博弈出发，引导学生辩证看待国内外经济政治形势的变化为创新创业带来的机遇和风险，并让学生深刻体会构建人类命运共同体的必要性与重要性 3.结合华为等典型的数字化技术赋能的企业案例，让学生感悟数字化、智能化给创新创业带来的新方向 4.结合国内成功的数字化创业企业案例，引导学生深入分析数字时代下创业机会识别、创造、开发和利用的过程 5.围绕丫米厨房、东莞易步等创业失败案例进行小组讨论，引导学生进一步理解创业机会的“发现说”与“创造说”，同时分析归纳创业机会识别在创业过程中的关键作用 第第 4 4 章章 商业模式：开发商业模式：开发商机商机 第 1 节 商业环境 第 2 节 商业模式与商业模式设计工具 第 3 节 创业商业模式选择 1.商业环境的内涵和本质 2.商业环境分析的作用 3.商业环境分析方法 4.商业模式的内涵与本质 5.商业模式的设计流程 6.商业模式的设计工具 7.创业商业模式选择的注意事项 1.创造性的运用马克思主义世界观与方法论，培育学生用发展的眼光看待问题 2.引导学生树立法治意识，自觉践行社会主义核心价值观，培养诚实守信的职业素养 3.帮助学生理解商业模式在新时代下对高质量发展的重要性，树立创新强国理念 4.帮助学生认识到商业模式在实现全体人民共同富裕目标的重要作用 5.深刻认识到布局并推动商业模式在数字时代的创新性运用，帮助国家实现经济高质量发展 6.明确商业模式的本质是以客户为中心，培育学生“以民为本”的意识 1.结合社会主义市场经济改革实践，了解商业模式的概念与内涵 2.习近平总书记在参观国家“十三五”科技创新成就展时强调坚定创新自信紧抓创新机遇 3.习近平总书记主持召开企业家座谈会洽谈营商环境 4.推动数字技术发展，利用科技与商业模式相结合，助力科技与企业共同创新行为 5.习近平总书记谈激发市场主体活力，推动企业家精神 6.结合数字经济时代的特点与习近平总书记在第五届数字中国建设峰会上的讲话精神，强调“创新是企业经营的重要品质”1.播放习近平总书记关于创新强国等有关企业创新建设的重要讲话视频资料，让学生理解“创新”的重要意义。2.组织课堂讨论，引导学生理解商业模式的内涵，思考商业模式的创新设计的意义 3.结合商业模式创新案例（如粉笔科技放弃粉笔网，打造猿辅导平台），引导学生对商业模式理念以及新时代科学发展观的思考 4.引导学生将商业模式理念与企业具体实践相衔接，感悟数字技术对商业模式的影响以及商业模式创新的必要性与重要性 第第 5 5 章章 创业思维与创业创业思维与创业激情激情 第 1 节 创业者的思维模式 第 2 节 创业思维的影响因素 第 3 节 创业激情 1.创业思维概念演进及构成要素 2.创业者与普通管理者和其他非创业者在思维模式上存在的差异 3.塑造和影响创业思维的个体、团队、环境因素 4.情感性因素对创业者认知过程的影响 1.激发学生对创新创业的时代关注 2.调动学生主动进行创业学习和以及参与创业活动的积极性 3.培养学生敏锐的洞察力，学会应用创业思维识别和发现创业机会 4.树立学生对“大众创业、万众创新”的时代认同，培养和提高其创造力自信 5.帮助学生理解创业思维与创业行为在新时代下对高质量发展的重要作用，激发学生的创业激情 6.强化学生的责任和担当，培养学生利用创业思维奉献社会，认识创业活动对于激发市场活力的重要作用 1.结合“大众创业、万众创新”的时代背景，理解创业思维概念和内涵的演进 2.习近平总书记关于创新思维方法的重要论述 3.结合十九届五中全会中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五年远景目标的建议关于坚持创新驱动发展战略的论述，提高学生对于“强化企业创新主体地位，激发人才创新活力”的认识 4.“创新是企业经营最重要的品质”，面对新的市场环境，企业管理者需要不断创新，利用自身创新思维洞察新的机遇 1.观看纪录片、视频等资料，了解创新思维在新旧社会经济体制中的重要作用，明确新时代下创业思维的新内涵 2.播放百年未有之大变局相关视频，让学生感悟市场中存在的新机遇和新挑战在数字时代,资源配置和价值创造方式、经济和社会发展的驱动力都在发生根本性的变化。3.根据习近平总书记关于创新思维方法的重要论述，组织学生进行小组案例讨论和进行汇报总结 4.结合字节跳动等优秀创业企业实践案例，让学生感悟并分析中国企业对创新机遇的把控，体会其在激烈的竞争中展现出的与非创业思维管理者之间的差异 5.剖析创业激情案例，引导学生了解创业者团队的激情差异如何影响创业绩效 第第6 6章章 自雇、组合创业自雇、组合创业与连环创业与连环创业 第 1 节 自雇：创业者及其特征 第 2 节 组合创业：成功创业者的版图扩张之路 第 3 节 连环创业：专家型创业者的东山再起之路 1.自雇、组合创业与连环创业等核心概念和人群特征 2.了解两类创业者及其动机，分别为生存型创业和机会型创业 3.数字经济时代的新生创业者特征与行动 4.了解组合创业者的动因和多重角色 5.连环创业者的机会识别和开发 1.创造性运用马克思主义世界观和方法论，引导学生树立正确的人生观、价值观、职业观，探寻适当的创业理念，用发展的眼光看问题 2.增强学生的四个自信，并深化对社会主义社会经济体制、创业创新政策和法律法规的理解 3.帮助学生理解创业创新在数字经济时代的重要作用，推进“大众创业、万众创新”的强国理念 4.培养学生的创新能力和创业能力，弘扬敢为人先、追求创新、百折不挠的创业精神 5.培养学生在“干中学”的能力，帮助当代大学生找准自身定位，对未来有更精确的规划 1.结合中国大地上创新创业的最新实践，理解创业者现状和特征的演进 2.党的十八大提出实施创新驱动发展战略、强化科技创新在全面创新中的引领作用，大力推动机会型创业 3.结合习近平总书记关于创新创业创造的论述“汇聚创新创业创造强大动力，推动实现伟大中国梦”，了解优秀创业者的特征 4.习近平总书记强调“创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量”，培养大学