2022年教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》预测一

2022年教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》预测一 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列选项中不属于外铄论的代表人物的是（ ） A. 孟子 B. 洛克 C. 荀子 D. 华生 正确答案：A, 2、(单项选择题)(每题 2.00 分) 教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（ ） A. 教育的文化功能 B. 教育的双重文化属性 C. 教育的本质属性 D. 教育的社会属性 正确答案：B, 3、(单项选择题)(每题 2.00 分) 我国现行的学制类型是（ ) A. 单轨制 B. 双轨制 C. 复合型学制 D. 分支型学制 正确答案：D, 4、(单项选择题)(每题 2.00 分) ( )是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化 A. 教育目的 B. 课程目标 C. 教学目标 D. 培养目标 正确答案：C, 5、(单项选择题)(每题 2.00 分) 提出“产婆术”的教育家是（ ) A. 苏格拉底 B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 昆体良 正确答案：A, 6、(单项选择题)(每题 2.00 分) 注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（ ） A. 实践型课程 B. 研究型课程 C. 拓展型课程 D. 知识型课程 正确答案：B, 7、(单项选择题)(每题 2.00 分) 在德育工作中，要把德育的理想性与现实性结合起来。这一做法体现的德育原则是( ) A. 导向性原则 B. 因材施教原则 C. 疏导原则 D. 知行统一原则 正确答案：A, 8、(单项选择题)(每题 2.00 分) 《学记》指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这启示我们在教学中要注意运用（) A. 谈话法 B. 讨论法 C. 参观法 D. 练习法 正确答案：B, 9、(单项选择题)(每题 2.00 分) “教学与发展”的思想是由（ ）提出的。 A. 赫尔巴特 B. 赞科夫 C. 巴班斯基 D. 布鲁纳 正确答案：B, 10、(单项选择题)(每题 2.00 分) 以下不属于安全教育的基本途径的是（) A. 课堂教学 B. 专题活动 C. 综合实践活动 D. 心理健康教育 正确答案：D, 11、(单项选择题)(每题 2.00 分) 德育过程的基本矛盾是（ ） A. 教育者与受教育者之间的矛盾 B. 教育者与德育内容之间的矛盾 C. 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾 D. 受教育者与教育内容之间的矛盾 正确答案：C, 12、(单项选择题)(每题 2.00 分) 班主任工作总结一般分为（ ) A. 学年总结和学期总结 B. 全面总结和专题总结 C. 班级总结和教学总结 D. 学习总结和活动总结 正确答案：B, 13、(单项选择题)(每题 2.00 分) 短时记忆的主要编码形式是（ ） A. 图像编码 B. 听觉编码 C. 语义编码 D. 情境编码 正确答案：B, 14、(单项选择题)(每题 2.00 分) 能够在限定时间内产生大量的观念，体现了发散思维的（ ）特点。 A. 灵活性 B. 独创性 C. 发散性 D. 流畅性 正确答案：D, 15、(单项选择题)(每题 2.00 分) 建构主义知识观强调（ ) A. 知识的动态性 B. 知识的权威性 C. 知识的客观性 D. 知识的确定性 正确答案：A, 16、(单项选择题)(每题 2.00 分) 对道德行为具有定向调节作用的是（ ) A. 道德意志 B. 道德情感 C. 道德动机 D. 道德认知 正确答案：D, 17、(单项选择题)(每题 2.00 分) 马斯洛需要层次理论中的最高层次的需要是（ ) A. 安全需要 B. 尊重需要 C. 归属与爱的需要 D. 自我实现的需要 正确答案：D, 18、(单项选择题)(每题 2.00 分) 人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（ ） A. 情绪记忆 B. 形象记忆 C. 动作记忆 D. 情景记忆 正确答案：B, 19、(单项选择题)(每题 2.00 分) 过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板，被动回答问题，课堂纪律较松散，学生心不在焉。这种课堂气氛是（ ） A. 积极型 B. 对抗型 C. 消极型 D. 失控型 正确答案：C, 20、(单项选择题)(每题 2.00 分) 詹姆士和朗格提出了（ ） A. 丘脑情绪理论 B. 情绪的认识一评估说 C. 情绪的机体知觉理论 D. 情绪的动机一分化理论 正确答案：C, 21、(单项选择题)(每题 2.00 分) 最稳定、最重要的学习动机是( ） A. 认知内马区力 B. 自我提高内驱力 C. 附属内驱力 D. 成就感 正确答案：A, 22、(分析题)(每题 8.00 分) 美育就是指艺术美育。 23、(分析题)(每题 8.00 分) 广义的教育包括家庭教育、学校教育和社区教育。 24、(分析题)(每题 8.00 分) 心理不健康就是有不健康的心理和行为。 25、(分析题)(每题 8.00 分) 品德的形成是一个由内到外的转化过程。 26、(解答题)(每题 10.00 分) 简述校本课程的开发途径。 27、(解答题)(每题 10.00 分) 简述我国教育目的的基本精神。 28、(解答题)(每题 10.00 分) 简述多元智力理论对新课程改革的启发。 29、(解答题)(每题 10.00 分) 简述运用记忆规律促进有效学习的方法。 30、(分析题)(每题 18.00 分) 预备铃刚响，班主任王老师就走进了教室。他看了一下黑板，上面还留着上节课的内容，眉头一捋，问道：“今天谁值日？”结果没人回应，这时王老师火冒三 丈 ， 大声问：“今天到底谁值日？ ”此时，从班级后面的座位上站起一位男 生 ， 他的成绩不好，经 常拖班级后腿，只 见 他坚定地走上讲台，拿起黑板擦便擦了起来。由于用力过大，弄得教室粉尘飞扬，王老师不满地说：“大家看到了吧，这就是一个不负责任的人造成的后果。”这时有同学小声说“今天不是他值日”。就在这时前排有个学生缓缓地站起来说:“老师，今天…… 是我…… 我值日。”王老师一看该同学是班里一个学习好的同学便说:“你先坐下，下次注意。”话音刚落，王老师就听到有同学在窃窃私语：“班主任就是偏心。” “上次X X X没值日老师就没罚他。”“我没值日的时候老师就罚我了。”“他成绩不好，活该受罚。”听到这里王老师心里微微一颤，陷入了深深的思考。 针对材料中的问题，结合教育学知识，谈谈自己的看法 31、(分析题)(每题 18.00 分) 李小辉是某学校的一名初一学生，他发现自己越来越讨厌上学了，因为他考试总是不及格，数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道:“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的！ ”他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学习成绩：小学连续三年被评为“三好学生”，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。 然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名，从此，李小辉便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎... 请分析李小辉的学习心理并提出解决的对策。 试卷第 5 页共 5 页