《部编版八年级语文上册--6藤野先生 课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版八年级语文上册--6藤野先生 课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、藤野先生鲁迅寿镜吾先生寿镜吾先生 先生在书房里便大叫起来：先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！人都到那里去了？！”人们便一个一个陆续走回去；人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：大声道：“读书！读书！”鲁迅鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋导入新课导入新课藤野先生藤野先生 在我所认为我师的之中，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励他是最使我感激，给我鼓励的一个。的一个。鲁迅鲁迅学学 习习 目目
2、 标标理解积累理解积累“读一读，写一写读一读，写一写”中的词语，做到会读、会写并理解含义。中的词语，做到会读、会写并理解含义。收集鲁迅生平和文章的创作背景，认识鲁迅的人生道路，为理解主题奠收集鲁迅生平和文章的创作背景，认识鲁迅的人生道路，为理解主题奠定基础。定基础。默读全文，把握文章的线索，理清文章结构。默读全文，把握文章的线索，理清文章结构。探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物思想和性格的作用。探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物思想和性格的作用。初步了解作者在文中所饱含的情感初步了解作者在文中所饱含的情感。走走近近作作者者【鲁迅】【鲁迅】(1881(18811936)1936)，中国现代文
3、，中国现代文学的奠基者学的奠基者。原名原名周树人，字豫才周树人，字豫才，浙江绍兴人。浙江绍兴人。19181918年年5 5月，首次以月，首次以“鲁迅鲁迅”作笔名，发表了中作笔名，发表了中国文学史上国文学史上第一篇白第一篇白话小说狂人日记话小说狂人日记。他的著作以小说、杂文他的著作以小说、杂文为主，代表作有：为主，代表作有：小说小说集呐喊集呐喊、彷徨彷徨故事新编；故事新编；散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾；散文诗散文诗集野草集野草。毛泽东主。毛泽东主席评价他是伟大的无产席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革革命家，是中国文化革命的主将，他也被称为命的主将，他
4、也被称为“民族魂民族魂”本文选自散文集本文选自散文集朝花夕拾朝花夕拾，原名旧事重提。，原名旧事重提。19261926年年8 8月，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，月，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。这篇回忆自己早年在日本留学生活的文章，到厦门大学任教。这篇回忆自己早年在日本留学生活的文章，就是在这一时期写的。就是在这一时期写的。朝花夕拾朝花夕拾收录了鲁迅于收录了鲁迅于19261926年年2 2月至月至1111月间写作的十月间写作的十篇回忆性散文。这些散文最初在篇回忆性散文。这些散文最初在莽原莽原半月刊上发表时，半月刊上发表时，总题为总题为“旧事重提旧事重提”
5、；这是鲁迅回忆青少年时代生活经历的这是鲁迅回忆青少年时代生活经历的一组文章。一组文章。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋阿长与山海经阿长与山海经都是选自这一本集子。都是选自这一本集子。写作背景字词积累字词积累烂烂熳熳（）绯绯红（红（）寒寒颤颤颤颤（）发发髻髻（）驿驿站（站（）芋梗芋梗（）解解剖剖（）挟挟着（着（）扒扒手（手（）订订正（正（）畸畸形（形（）不不逊逊（）匿匿名（名（）诘诘责（责（）瞥瞥见（见（）油光可油光可鉴鉴（）杳杳无消息（无消息（）抑扬顿抑扬顿挫挫（）深深恶恶痛绝（痛绝（）mnmnjjpupudndnnnjinjincucufifiyyxixijjjijizhzh n ny
6、y nnppxnxnpipiyoyoww字词积累字词积累【深恶痛疾】【深恶痛疾】厌恶、痛恨到了极点。厌恶、痛恨到了极点。【标致】【标致】漂亮。文中是反语，用来讽刺。漂亮。文中是反语，用来讽刺。【杳无消息】【杳无消息】一直得不到一点消息。一直得不到一点消息。【油光可鉴】【油光可鉴】课文里是说头发上抹油，课文里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。梳得很光亮，像镜子一样可以照人。【抑扬顿挫】【抑扬顿挫】形容声音、语调等跌宕起形容声音、语调等跌宕起伏，节奏分明，富有变化。伏，节奏分明，富有变化。初读感知初读感知1 1、我们从故事发生的地点入手，找出文中提到的几我们从故事发生的地点入手，找出
7、文中提到的几个地点。个地点。东京东京 仙台仙台 离开仙台（北京）离开仙台（北京）2 2、请同学们根据地点的转换，把课文划分为三个部请同学们根据地点的转换，把课文划分为三个部分，并概括段落大意。分，并概括段落大意。第一部分（第第一部分（第1313段）：段）：写写“我我”在东京的见闻、感在东京的见闻、感受以及转到仙台求学的原因。受以及转到仙台求学的原因。第二部分（第第二部分（第435435段）：段）：写写“我我”在仙台与藤野先生在仙台与藤野先生的相识、相处和分别，并通过具体事例，表现了藤野的相识、相处和分别，并通过具体事例，表现了藤野先生的崇高品质。先生的崇高品质。第三部分（第第三部分（第3638
8、3638段）：段）：写写“我我”离开仙台后怀念离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。藤野先生的感情和行动。研研读第一部分读第一部分1 1、作者喜欢东京吗？在文中是怎样评价东京的作者喜欢东京吗？在文中是怎样评价东京的？东京也东京也无非无非是是这样这样。2 2、“无非无非”，有，有“只不过只不过”的意思，表达了作者对的意思，表达了作者对东京的东京的失望之情失望之情。东京有哪些地方让作者失望呢？。东京有哪些地方让作者失望呢？“清国留学生清国留学生”赏樱花，学跳舞，丑态百出，让赏樱花，学跳舞，丑态百出，让作者失望至极。作者失望至极。“形成一座富士山形成一座富士山”“宛如小姑娘的宛如小姑娘的发髻一般发髻一
9、般”3 3、作者是从哪些方面描写清国留学生的？运用了作者是从哪些方面描写清国留学生的？运用了哪些修辞手法哪些修辞手法？加上加上“油光可鉴油光可鉴”，生动形象地描绘与，生动形象地描绘与讽刺讽刺了清国了清国留学生的奇特打扮。留学生的奇特打扮。比喻比喻 夸张夸张外貌，动作，语言外貌，动作，语言外貌外貌“还要将脖子扭几扭。实在还要将脖子扭几扭。实在标致标致极了。极了。”“标致标致”是是“漂亮漂亮”的意思，在这里是的意思，在这里是反语反语，用，用“实实在在”修饰修饰“标致标致”，加强了，加强了讽刺讽刺语气。语气。动作动作语言语言问问精通时事的人，答道：问问精通时事的人，答道：“那是在学跳舞那是在学跳舞”
10、讽刺讽刺手法，表达了作者的厌恶之情。手法，表达了作者的厌恶之情。18951895年甲午中日战争中国战败，割地、赔款。年甲午中日战争中国战败，割地、赔款。19001900年八国联军大举侵华，光绪皇帝、慈禧太后年八国联军大举侵华，光绪皇帝、慈禧太后西迁逃难。西迁逃难。19011901年签订辛丑条约，被称为中国近代史上年签订辛丑条约，被称为中国近代史上丧失主权最严重的丧失主权最严重的“不平等条约不平等条约”。中国沦为半殖民地半封建社会。中国沦为半殖民地半封建社会。“东京东京也也无非无非是是这样这样。”作者还对哪里失望？作者还对哪里失望？当时的中国：当时的中国：“到别的地方去看看如何呢？到别的地方去看
11、看如何呢？”“我就往仙台的医学专门学校去我就往仙台的医学专门学校去”东京东京 仙台仙台清政府为什么派留学生去日本？清政府为什么派留学生去日本？“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”（清代思想家（清代思想家 魏源）学习西魏源）学习西方先进的技术、文化，来抵制侵略。但清国留学生方先进的技术、文化，来抵制侵略。但清国留学生却全然不顾自己的留学使命，不学无术，让鲁迅先却全然不顾自己的留学使命，不学无术，让鲁迅先生失望至极。生失望至极。4 4、为什么为什么会特别提到会特别提到“日暮里日暮里”和和“水户水户”这个地名，反这个地名，反映了什么？映了什么？“日暮里日暮里”这个地名引起了作者对这个地名引起了作者对“日
12、暮乡关何处是日暮乡关何处是”（唐唐崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼诗句）的联想，当时清政府的时局就像诗句）的联想，当时清政府的时局就像“日落日落”（暮即落日），反映的是（暮即落日），反映的是对清政府无能的失望之情对清政府无能的失望之情。当时当时作者作者正是为拯救灾难深重的祖国到日本、到仙台的，所以正是为拯救灾难深重的祖国到日本、到仙台的，所以2020年后还记年后还记得这个触发自己忧国之思的地名得这个触发自己忧国之思的地名；记得记得“水户水户”，是由于这里是，是由于这里是“明的遗民朱舜水先生客死的地方明的遗民朱舜水先生客死的地方”，“朱舜水反抗满清，百折朱舜水反抗满清，百折不挠不挠鲁迅一向崇拜他的人格鲁迅一
13、向崇拜他的人格”（许寿裳语）。（许寿裳语）。沿途只记得这沿途只记得这两个地方，反映了作者两个地方，反映了作者忧国忧民的思想忧国忧民的思想。1 1、到、到仙台后仙台后“我我”受到了怎样的优待？受到了怎样的优待？不但不但学校不收学费，几个职员还为学校不收学费，几个职员还为“我我”的食宿操心。的食宿操心。2 2、说说说说你对你对“大概物依稀为贵罢大概物依稀为贵罢”这一段话的理解。这一段话的理解。对一个来自异国他乡的留学生给予特殊待遇，反映了藤野对一个来自异国他乡的留学生给予特殊待遇，反映了藤野以及日本人民以及日本人民善良的心地善良的心地和和友好的情谊友好的情谊。而作者却把这些善意。而作者却把这些善意
14、统统推断为统统推断为“物以稀为贵物以稀为贵”，从作者看来，他感受到的，从作者看来，他感受到的不不仅仅是是尊重尊重，也也包含着一个包含着一个弱国国民的内心辛酸，弱国国民的内心辛酸，同时也同时也反映出作者反映出作者强烈的民族自尊心。强烈的民族自尊心。研读第二部分研读第二部分3 3、作者是怎样描写藤野先生的？请同学们、作者是怎样描写藤野先生的？请同学们齐读第齐读第6 6自然段。自然段。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自
15、己道：缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的我就是叫作藤野严九郎的。”外貌外貌 动作动作 语言语言白白 描描留级学生说他留级学生说他：穿衣服太模胡了，有时竟会忘记穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。客人大家小心些。我：我：他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。讲堂没有带领结。相貌平平，不修边幅相貌平平，不修边幅4 4、请大家速读、请大家速读1
16、1-2311-23自然段，用小标题的形式概括自然段，用小标题的形式概括作者与藤野先生交往的几件事，并说说每件事体现作者与藤野先生交往的几件事，并说说每件事体现了藤野先生怎样的精神品质？了藤野先生怎样的精神品质？添改讲义添改讲义11-1511-15纠正解剖图纠正解剖图16-1916-19关心解剖实习关心解剖实习20-2220-22了解裹脚了解裹脚 2323认真负责，一丝不苟认真负责，一丝不苟要求严格，循循善诱要求严格，循循善诱正直无私，热情诚恳正直无私，热情诚恳求真务实，治学严谨求真务实，治学严谨正正直直热热诚诚治治学学严严谨谨匿名信事件匿名信事件24-28 24-28 看电影事件看电影事件29-3129-315 5、在仙台还发生了让鲁迅先生愤慨、屈辱，乃至、在仙台还发生了让鲁迅先生愤慨、屈辱，乃至让他改变一生抉择的两件事，请大家速读让他改变一生抉择的两件事，请大家速读24-3124-31自自然段，用小标题的形式概括这两件事。然段，用小标题的形式概括这两件事。鲁迅弃医从文的原因：鲁迅弃医从文的原因：匿名信事件匿名信事件 怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不
