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1、 回忆我的母亲回忆我的母亲 朱德朱德游子吟游子吟孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。新新课课导导入入1.1.了解作者生平，整体把握文章内容，理解文意，把握作了解作者生平，整体把握文章内容，理解文意，把握作者母亲的形象特点。者母亲的形象特点。（重点）（重点）2.2.学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法；学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法；理解、品味文中议论、抒情的句子，体会作者蕴藏在文理解、品味文中议论、抒情的句子，体会作者蕴藏在文章字里行间的对母亲的深情。章
2、字里行间的对母亲的深情。（难点）（难点）3.3.联系生活，感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情联系生活，感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。感。学学习习目目标标 朱德（朱德（1886197618861976），字玉阶，四川），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，革命家、军事家，中国人民解放军的主要中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。19551955年被授予中华人民共和国元帅军衔。年被授予中华人民共和国元帅军衔。其主要著作收入其主要著作收入朱德选集朱德选集。作作者者
3、名名片片 本文选自朱德选集（人民出版社本文选自朱德选集（人民出版社19831983年版）年版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。文。朱德同志的母亲钟太夫人，是朱德同志的母亲钟太夫人，是19441944年去世的，年去世的，享年享年8686岁。岁。19441944年年3 3月月2525日的解放日报上，曾刊日的解放日报上，曾刊载过这位英雄母亲的传略。载过这位英雄母亲的传略。背背景景链链接接 回忆录是一种用叙述、描写、资料编排等方回忆录是一种用叙述、描写、资
4、料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。它可以记述人物一历和社会活动的叙事性文体。它可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；它可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活它可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面，灵活多样，格式不一。侧面，灵活多样，格式不一。回忆录回忆录文文体体知知识识 写作回忆录要努力做到写作回忆录要努力做到“真实真实”“”“广泛广泛”“”“突出突出”。真实，就是真实记录作者的经历和思想；广泛，指回忆真实，就是真实记录作者的经历和思想；广
5、泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反联起与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会某一时段的历史面目；突出，指回忆录中的主要映社会某一时段的历史面目；突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。人物要处于突出地位，所列事件要典型。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
6、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
7、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路溺死（溺死（）私塾（私塾（）劳碌（劳碌（）和蔼（和蔼（）迁徙（迁徙（）佃农（佃农（）管束（管束（）祖籍（祖籍（）慰勉（慰勉（）韶关（韶关（）衙门（衙门（）外甥（外甥（）妯娌（妯娌（）周济（）周济（）不辍（不辍（）为富不仁（为富不仁（）生难字生难字nnshshlliixxdindinjjwi minwi minshoshoyyshnshnzhuzhu lilijjchuchurnrnshsh字字词词学学习习状元成才路状元成才路状元成才路状
8、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
9、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路多音字多音字（）勉强（）勉强（）倔强（）倔强（）强大强大（）爱好）爱好（）好坏）好坏强强好好（）调料）调料（）调查）调查调调qinqinjinjinqinqin（）蛮横）蛮横（）横七竖八）横七竖八横横hnhnhnhnhohohohotioti
10、odiodio词语解释词语解释好劳动：好劳动：劳动好手。劳动好手。任劳任怨：任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。周济：周济：对穷困的人给予物质上的帮助。对穷困的人给予物质上的帮助。为富不仁：为富不仁：靠不正当手段发财致富没有好心肠的人。靠不正当手段发财致富没有好心肠的人。支撑门户：支撑门户：勉强维持家庭。勉强维持家庭。慰勉：慰勉：安慰勉励。安慰勉励。横蛮：横蛮：蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。不辍：不辍：不停。不停。整整体体感感知知阅读课文思考：阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？文章主要写了什么？分为几个部分？第一部分第一部
11、分1 1痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。第二部分第二部分2-132-13第一层（第一层（2-82-8）：写母亲的勤劳俭朴、）：写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。第二层（第二层（9-139-13）：写母亲朴素的阶级觉）：写母亲朴素的阶级觉悟，她仇恨为富不仁者，支持和慰勉作悟，她仇恨为富不仁者，支持和慰勉作者参加革命。者参加革命。第三部分第三部分14-1714-17第一层（第一层（14-1514-15）：概述母亲对自己的）：概述母亲对自己的教育和深刻的影响。教育和深刻的影响。第二层（第二层（16-1716-
12、17）：写对母亲的沉痛）：写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲的深恩的决心。民来报答母亲的深恩的决心。课文详解课文详解阅读课文第一自然段，思考？阅读课文第一自然段，思考？1 1、本段点明主旨的句子是哪一句？、本段点明主旨的句子是哪一句？2 2、表明叙事线索、表明叙事线索的句子是哪一句？的句子是哪一句？3 3、表明全文感情基调、表明全文感情基调的句子是哪一句？的句子是哪一句？“得到母亲去世的消息，我很悲痛。得到母亲去世的消息，我很悲痛。”特别是她勤劳的一生。特别是她勤劳的一生。“我很悲痛。我很悲痛。”“”“我爱我母亲。我爱我母亲。”4 4、这
13、一段在全文中有何作用？、这一段在全文中有何作用？明确：明确：总领全文，点明回忆的内容。总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。阅读课文第阅读课文第2-132-13自然段自然段 1、跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？时时 间间母亲所做（或经历）的事情母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质母亲的个性品质作者小时候作者小时候 （记忆时起）（记忆时起）1895189519001900年前后年前后19051905年年19081908年年19191919年年大革命时期大革命时期（1924-192
14、71924-1927年）年）抗战以后抗战以后19441944年年“整日劳碌着整日劳碌着”，煮饭、种，煮饭、种田、种菜、喂猪田、种菜、喂猪聪明能干，勤劳俭朴，聪明能干，勤劳俭朴，宽厚宽厚仁慈。仁慈。被逼退佃、搬家，遭遇被逼退佃、搬家，遭遇天灾。天灾。坚强不屈、爱憎分明。坚强不屈、爱憎分明。节衣缩食，借债供作者节衣缩食，借债供作者读书。读书。支持、慰勉作者参加支持、慰勉作者参加革命。革命。离开土地就不舒服，回家继续劳动。离开土地就不舒服，回家继续劳动。独立支持一家人的独立支持一家人的生活。生活。过着勤苦的农妇过着勤苦的农妇生活。生活。不辍不辍劳作。劳作。识大体、明识大体、明事理。事理。深明大义。深
15、明大义。勤劳勤劳朴实。朴实。勤俭持家。勤俭持家。理解、支持理解、支持革命。革命。热爱热爱劳动。劳动。2 2、第第4 4段中心句是哪一句？段中心句是哪一句？“天不亮天不亮”、“轮轮到就煮一年到就煮一年”、“种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花花”、“挑水挑粪挑水挑粪”表现了什么？表现了什么？一系列的词语表现了母亲劳务繁重，赞颂母亲勤劳，是个好劳动的人。第第4 4段的中心段的中心句：句：“母亲是个好劳动”。3 3、第、第5 5段中段中“到八九岁时就不但能挑能背，还会到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了种地了”，你有什么体会？，你有什么体会？“不但不但还还”表明表明“我我”掌掌
16、握了劳动的技能，学握了劳动的技能，学到了生产的知识，这到了生产的知识，这些都源于母亲的言传些都源于母亲的言传身教。身教。4 4、第、第6 6段中：哪几件事表现出母亲聪明能干？段中：哪几件事表现出母亲聪明能干？a.用桐子榨油点灯；b.把菜籽榨出的油放在饭里做调料；c.亲手纺线，请人织布染色做新衣。5 5、第、第9 9段：段：“逼得逼得”、“节衣缩食节衣缩食”、“东东挪西借挪西借”写出了什么？写出了什么？写出送子读书的背景和艰辛，这反映母亲要求摆脱贫困和欺压的骨气。6 6、第第1212段中段中“竟未能报答母亲的希望竟未能报答母亲的希望”一句中的一句中的“竟竟”字有何作用？字有何作用？“竟竟”字表达了作者因为没有报答勤劳、坚字表达了作者因为没有报答勤劳、坚强、可亲可敬的母亲，而内心感到非常愧疚和强、可亲可敬的母亲，而内心感到非常愧疚和遗憾。遗憾。7 7、课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组、课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？织为一个整体的？课文围绕课文围绕母亲母亲“勤劳一生勤劳一生”这一叙事线索，按这一叙事线索，按时间顺序时间顺序安排记叙的内容。安排记叙的内容。8 8、
