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1、小班科学活动：有趣的泡泡枪设计思路在幼儿带来的玩具中，孩子们对吹泡泡特别感兴趣，常常围着一群孩子，他们对五彩泡泡充满了惊喜，基于幼儿对吹泡泡玩具的兴趣设计了这样一个集体活动。无论用什么样的材料吹泡泡，只要能吹出泡泡，幼儿就会有探究的兴趣。正是在这样一个有趣的活动中，幼儿才会体验到通过自己的探索吹出泡泡的成功和快乐，而这种探究兴趣正是小班幼儿在科学活动中至关重要的情感培养。本活动实验难度不高，是小班幼儿操作能力范围内。活动材料的提供：选择生活中常见的漏勺、吸管、小夹子作为本次探究活动的探究材料，既源于幼儿的生活，又打破原来生活经验的认识，引起幼儿认知上的冲突，利用幼儿熟悉的扭扭棒和手工纸这两种材
2、料，通过由浅入深的探究，自主的动手实验和经验的分享交流，让幼儿自主尝试通过改变物体的结构来制作泡泡器，从而挑战孩子们最近发展区，而实物与图表相结合的记录方式又关注了小班幼儿的特点，直观、形象。活动目标：1.通过探索，发现有洞洞的东西能吹出泡泡。2.在吹泡泡的过程中体验成功的快乐。活动准备：1.材料准备：漏勺、夹子、吸管、扭扭棒、卡纸。2.教具准备：记录表、牙刷图片、泡泡枪、五角星奖励贴。3.经验准备：幼儿已有各种泡泡器吹泡泡的经验。活动过程：一、回忆经验，导入主题。你们吹过泡泡吗？你们是用什么吹出泡泡来的？我们都玩过吹泡泡的游戏，都是用不同的泡泡器吹出泡泡来的（出示并操作泡泡枪），照相机也能吹
3、泡泡，瞧，它吹的泡泡多漂亮！二、观察操作，得出结论。1.提出问题，引发猜测。分别出示漏勺、夹子、吸管，这里有一些材料，它们也想吹泡泡，你们觉得这些材料能吹出泡泡来吗？2.实验验证，发现现象。（1）交待要求请试试这些材料，看看这些材料能不能吹出泡泡。（2）幼儿尝试教师观察幼儿的实验。（重点提问：为什么能吹出泡泡？）（3）交流分享你试了什么？它能吹出泡泡来吗？（重点引导幼儿观察泡泡是从哪里出来的？）小结：原来，在我们的生活中有洞洞的东西能吹出泡泡。三、自制泡泡器（目的：改变材料的结构，尝试制作简单的泡泡枪）1.提出问题：这里有卡纸片和扭扭棒两种材料，你有什么好办法让它们吹出泡泡来呢？2.幼儿猜测教师根据幼儿的猜测进行记录。3.幼儿尝试制作泡泡枪教师重点观察幼儿制作泡泡器的方法。4.交流分享你用了什么材料做的泡泡枪？你是怎么做的？小结：原来让这些材料有了洞洞就能吹出泡泡来。四、活动延伸牙刷能吹出泡泡来吗？
