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1、信息化教学能手大赛课堂教学设计表执教教师 单位 课题嘟嘟的秘密基地年级大班学科数学1课时第1教时教学目标1.感受体验时间先后的顺序，积极表达对时间先后的想法。2.在自由的探索活动中尝试和发现不同的排序方法，学习按时间顺序排序。3.体验排序活动的乐趣。教学重点教学难点在自由的探索活动中尝试和发现不同的排序方法，学习按时间顺序排序。教具、教学环境准备物质准备：课件、一体机、平板电脑、操作纸。经验准备：有平板操作的经验、理解秘密基地、对时间排序活动有初步的认识。教学过程教学环节教学内容教师活动幼儿活动设计意图时间一、导入以嘟嘟的秘密基地绘本导入，引起幼儿参与活动的兴趣。边操作一体机边导入情景。提问：
2、嘟嘟发现了什么作为自己的秘密基地。提问：秘密基地成为共享空间，怎么办呢？观察图片，表述自己的发现。运用一体机擦除、动画等功能导入，激起幼儿兴趣。2分钟二、掌握排序的方法知道排序的不同的方法，并找到适宜的排序方法，保证小动物都能按序去往秘密基地。引导幼儿分析正确的排序方法。提问：小动物们都想呆在秘密基地里，要怎么安排各自使用的时间呢？提问：按照发现这个秘密基地的先后顺序排序可以吗？按照人数多少去排序可以吗？按照来到这里的时间先后顺序进行排序可以吗？通过观察、比较与分析，发现可以利用来到这里的时间先后顺序进行排序。通过观察、比较与分析，知道排序的不同方法，为下面的操作活动做铺垫。4分钟三、集体操作
3、根据来到秘密基地的时间先后顺序进行排序。引导幼儿观察、讨论并根据来到秘密基地的时间先后顺序进行排序。提问：根据来到秘密基地的时间先后顺序进行排序，谁先谁后呢？1.大胆猜测谁先谁后，并通过操作验证自己的猜测。2.幼儿进行操作，集体验证是否正确。1.通过绘本，激发幼儿进一步探究的欲望。2.运用动手操作感受体验时间先后的顺序，积极表达对时间先后的想法。6分钟四、展示交流重点展示、交流个别幼儿操作情况。梳理小动物们来到秘密基地的时间先后顺序。个别幼儿介绍自己的方法并进行集体验证。通过分享交流明确小动物们来秘密基地的时间先后顺序。3分钟五、小组活动幼儿按时间顺序排序表进行操作。激发幼儿进一步探究时间排序的欲望及与体验同伴合作游戏的乐趣。提问：嘟嘟又遇到了新问题（上午、中午、下午的具体时间排序）运用多媒体软件分小组进行操作。进一步提升幼儿按时间顺序进行排序的难度，提升幼儿观察力、探究能力和合作能力。并在活动中培养幼儿的倾听和协商解决问题的能力。5分钟六、拓展训练结合幼儿一日生活经验，进行时间顺序排序。讲解游戏方法，鼓励幼儿积极探索游戏玩法。提问：幼儿园一日生活流程具体时间的排序。自主操作平板进行游戏。通过平板游戏，使幼儿迁移经验，进一步感知时间排序的重要性。5分钟
