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1、大班社会：魔法一分钟活动目标：1.体验用一分钟时间做事情，感知专注做事可以提高效率。2.感受一分钟的长短，知道秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。3.乐于表达自己的想法，对小学生活有好奇和向往。活动准备：经验准备：课前小调查：“一分钟能做什么”，引导幼儿主动学习：已经认识过时钟。物质准备：（1）蘑菇钉及插板（2）穿项链（3）摆花片；教师自制多媒体课件。活动过程：一、游戏导入，引导幼儿对“一分钟”的不同感受。1游戏“金鸡独立”要求：看谁在规定的时间，能够坚持到底。引导幼儿初步感受游戏后比较累，感觉时间长。2观看“一分钟动画”引发幼儿谈论与刚才游戏的不同。提间：小朋友们，你们觉得看动画片用的时间和
2、金鸡独立用的时间是一样的吗？你有什么感觉？总结：刚我们做这两件事情都用了一分钟，一分钟有 60 秒。它的时间长度是一样的，只是会因为做的事情不同而感觉不一样。二、认识时钟：知道一分钟有 60 秒。出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？它走一圏又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有 60 秒。总结：秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。三、分享“一分钟能做什么”小调查，在讨论中感受一分钟能做很多有意义的事情。引导幼儿交流分享“一分钟能做什么”的调查表，从而感受到：一分钟很神奇，只要有效利用时间，每天都能做很多有意义的事情。4、“魔法一分钟”游戏，体验时间的价值
3、与自己的努力有关。幼儿分三组游戏：“摆花片”“穿项链”“蘑菇钉”，引导幼儿在两次实验操作过程中感受：相同一分钟内所完成的不同数量。1.组织幼儿在不明老师计时一分钟的情况下，进行第一次操作活动，并引导幼儿在纸上记录完成数量。2.“挑战一分钟”游戏，告诉幼儿进行一分钟计时，再次操作、感受和分析比较。启发提问：第二次所做事情与第一次有什么不一样？为什么？引导幼儿完整表达，比较和验证第二次的进步与抓紧时间有关系从而理解越专注越熟练效率就会越高。五、出示课件“元元上学”，引导幼儿感受珍惜时间、合理安排时间的重要性。1.出示图片 1，感受“元元”多睡了这一分钟，会发生些什么，联想上学迟到的不良后果。（1）启发提问：“远远迟到了，他的表情什么样，迟到会影响到什么？”你想给元元什么好的建议？2.出示图片 2，引导幼儿感知理解：不光是坐在课堂上就是珍惜时间，如果不认真听讲，哪怕一分钟想别的事情，也是白白浪费时间。3.结合幼小衔接，引发幼儿联想讲述“如何安排放学回家后的时间”。在讲述和分析中使幼儿进一步感受做事不拖沓、有效利用时间、合理安排时间的重要性。重点激励幼儿大胆发表自己的见解，说说的感受和体会。六、观看视频一分钟能做什么？启发提问：“你想怎样抓紧每分每秒做些什么？你会获得什么？”
