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1、大班数学：盒子的秘密活动目标：1.尝试用符号记录的方法学习统计流动数据的经验。2. 能通过比较、判断，选择又快又准确的方法进行记录。3.在看看、记记的智力游戏过程中，体验学会统计的成功感。活动准备：课件；三种颜色的记录纸（黄纸：三条横线；白纸：有的画三条间隔线；粉红纸：空白）；记号笔；黑板；奖品。活动过程：一、出示礼物盒子，引起幼儿的兴趣。教师：孩子们，今天我给你们带来了一样好东西，瞧！这是什么？请你来猜一猜，盒子里装的是什么？是干什么用的？（幼儿讨论，猜测）教师：其实我也不知道装的是什么，但我知道里面装的是奖品，谁想要奖品？大家都想要奖品，那怎么办？引出游戏石头剪刀布二、游戏：石头剪刀布1.
2、幼儿两人一组随音乐进行游戏石头剪刀布。教师：你们谁赢了？你赢了几次？（幼儿讲述）教师：我们比赛的次数太多了，次数一多，就记不清赢了多少次了，有什么办法能帮我们记得更清楚？幼儿讲述，教师小结2.幼儿再次进行游戏并尝试为猜拳比赛记录输赢。要求：两人记录在一张纸上。幼儿第二次玩游戏，教师指导。3.交流记录的方法，提升做标记，用符号记录等统计经验。教师：刚才谁赢了，请大家看着记录纸来猜一猜谁赢了，你是从哪里看出来的？怎样让别人一眼就能看出是自己的，除了写名字，还可以用什么来表示？教师：现在谁来介绍一下刚才比赛的时候你是怎么记得？（幼儿讨论，讲述）三、出示奖品，统计奖品数量1.教师：比赛结束了，你希望得
3、到什么奖品？让我们来打开盒子看一看吧！奖品有哪几种？咦！书有几本？喜洋洋有几个？棒棒糖有几颗？又没有记清楚，怎么办？2.出示统计表，学习用表格记录的方法。教师：这回请小朋友每人拿一张白色的记录纸，用刚才的方法给书、喜洋洋和棒棒糖做一个标记。幼儿操作记录，教师巡回指导。3.交流在记录奖品中出现的问题。教师：我看到有一个小朋友碰到困难了，他说来不及记，（出示记录纸）他为什么会来不及？除了记错地方了，还有什么？那我们有什么好办法能让我们又快又准确的进行记录吗？（幼儿讨论讲述，教师小结）4.再次统计奖品数量，在记录中提升“用又快又准确的方法记录”的新经验。教师：如果给你一张空白的纸，你觉得要先完成一件什么事情？然后在干嘛？幼儿记录，教师指导。5.集体验证交流统计结果。四、发放奖品。
