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2、杂交实验（二）孟德尔的豌豆杂交实验（二）第第1515讲讲 减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用第第1616讲讲 基因在染色体上和伴性遗传基因在染色体上和伴性遗传考能专项提升考能专项提升3 3 遗传规律及其细胞基础（含遗传规律及其细胞基础（含细胞的生命历程）细胞的生命历程）目目 录录第五单元遗传的基本规律和遗传第五单元遗传的基本规律和遗传的细胞基础的细胞基础 返回目录返回目录高考纵览高考纵览知知识识点点201020102011201120122012遗传遗传因子因子的发的发现现一一对相对相对性对性状的状的杂交杂交实验实验天津卷第天津卷第6 6题题(选择选择)、江、江苏苏卷第卷第2020题题(选择
3、选择)、上海卷第、上海卷第1919题题(选择选择)海南卷第海南卷第1818题题(选择选择)、上海卷第、上海卷第3030题题(选择选择)安徽卷第安徽卷第4 4题题(选择选择)、江江苏苏卷第卷第1111题题(选择选择)返回目录返回目录高考纵览高考纵览遗遗传传因因子子的的发发现现 两两对对相相对对性性状状的的杂杂交交实实验验北京卷第北京卷第4 4题题(选择选择)、安、安徽卷第徽卷第4 4题题(选选择择)、浙江卷、浙江卷第第3030题题(非非选选择择)、福建卷、福建卷第第2727题题(非非选选择择)、上海卷、上海卷第第3131题题(选择选择)课标课标全国卷第全国卷第3232题题(非非选择选择)、北京卷
4、第北京卷第3030题题(非非选择选择)、山、山东东卷第卷第2727题题(非非选择选择)、福建卷第福建卷第2727题题(非非选择选择)、海南卷第、海南卷第1717题题(选择选择)、江、江苏苏卷第卷第3232题题(非非选选择择)、上海卷第、上海卷第2424、3131题题(选择选择)山山东东卷卷第第6 6题题(选选择择)、重、重庆庆卷第卷第3131题题(非非选选择择)返回目录返回目录高考纵览高考纵览遗遗传传的的细细胞胞基基础础减数减数分裂分裂安徽卷第安徽卷第2 2题题(选择选择)、海南卷第海南卷第1414题题(选择选择)、江江苏苏卷第卷第2121题题(选择选择)山山东东卷第卷第8 8题题(选择选择)
5、、福建卷第福建卷第5 5题题(选择选择)、上、上海卷第海卷第2828题题(选择选择)海南卷第海南卷第2222题题(选择选择)、江、江苏苏卷第卷第8 8、1414题题(选选择择)受精受精作用作用江江苏苏卷第卷第2121题题(选择选择)江江苏苏卷第卷第1111题题(选择选择)山山东东卷第卷第2727题题(非非选选择择)返回目录返回目录高考纵览高考纵览基基因在因在染色染色体上体上山山东东卷第卷第1 1题题(选选择择)、山、山东东卷第卷第2727题题(非非选择选择)、浙江卷、浙江卷第第3030题题(非非选择选择)、江江苏苏卷第卷第2020题题(选择选择)、海南卷第、海南卷第1414题题(选择选择)天津
6、卷天津卷第第6 6题题(选选择择)福建卷第福建卷第2727题题(非非选择选择)返回目录返回目录高考纵览高考纵览伴伴性性遗遗传传人类红人类红绿色盲绿色盲症的遗症的遗传特点传特点海南卷第海南卷第1515题题(选择选择)伴性遗伴性遗传的应传的应用用山山东东卷第卷第2727题题(非非选选择择)、广、广东东卷第卷第2828题题(非非选择选择)安徽卷第安徽卷第3131题题(非非选选择择)、福建、福建卷第卷第5 5题题(选选择择)天津卷第天津卷第6 6题题(选择选择)、江、江苏苏卷第卷第1010题题(选择选择)、广、广东东卷第卷第2525题题(选择选择)返回目录返回目录1 1教学建议教学建议(1)(1)孟德
7、尔遗传定律是解决遗传问题的基础。复习本单元孟德尔遗传定律是解决遗传问题的基础。复习本单元内容时可从孟德尔的杂交实验入手使学生在观察和分析的内容时可从孟德尔的杂交实验入手使学生在观察和分析的基础上去掌握孟德尔遗传实验的方法、程序，并理解假说基础上去掌握孟德尔遗传实验的方法、程序，并理解假说演绎法的内涵。从应用层面理解基因的分离定律和自由演绎法的内涵。从应用层面理解基因的分离定律和自由组合定律在生产实践上的应用，通过对高考试题的分析，组合定律在生产实践上的应用，通过对高考试题的分析，研究解答遗传题的常用方法和解题技巧。研究解答遗传题的常用方法和解题技巧。使用建议使用建议返回目录返回目录(2)(2)
8、减数分裂是孟德尔遗传定律的细胞基础。在复习时，减数分裂是孟德尔遗传定律的细胞基础。在复习时，教师引导学生运用比较和联系的方法，通过比较有丝分裂教师引导学生运用比较和联系的方法，通过比较有丝分裂和减数分裂、减数第一次分裂和减数第二次分裂、精子和和减数分裂、减数第一次分裂和减数第二次分裂、精子和卵细胞的形成等过程，找出异同点，结合图像和曲线加深卵细胞的形成等过程，找出异同点，结合图像和曲线加深对减数分裂的理解，复习中还要结合减数分裂和孟德尔遗对减数分裂的理解，复习中还要结合减数分裂和孟德尔遗传定律及变异的联系进行知识拓展和综合。传定律及变异的联系进行知识拓展和综合。使用建议使用建议返回目录返回目录
9、(3)(3)基因在染色体上揭示了基因与染色体的关系。复习基因在染色体上揭示了基因与染色体的关系。复习“基因在染色体上基因在染色体上”时，可以以摩尔根实验为依托，以类比时，可以以摩尔根实验为依托，以类比推理法为导向，得出基因与染色体的关系，复习中要注意推理法为导向，得出基因与染色体的关系，复习中要注意遗传定律、基因突变、基因重组等知识的综合运用。教学遗传定律、基因突变、基因重组等知识的综合运用。教学时也要注意孟德尔遗传定律与伴性遗传的结合。并引导学时也要注意孟德尔遗传定律与伴性遗传的结合。并引导学生把解题技巧、解题方法应用到遗传概率的计算、遗传方生把解题技巧、解题方法应用到遗传概率的计算、遗传方
10、式的判断上。式的判断上。2 2课时安排：本单元分为课时安排：本单元分为4 4讲，建议用讲，建议用1010课时完成，第课时完成，第1313、1414、1515、1616讲各用讲各用2 2课时，单元卷、滚动卷和讲评分别用课时，单元卷、滚动卷和讲评分别用1 1课时。课时。使用建议使用建议第第1313讲孟德尔的豌豆杂交讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）实验（一）返回目录返回目录返回目录返回目录1 1孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学方法()()2.2.基因的分离定律基因的分离定律()()考纲要求考纲要求第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）知知 识识 梳梳 理理 一、
11、一、一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验1 1选用豌豆作为实验材料的优点选用豌豆作为实验材料的优点(1)(1)豌豆是豌豆是_传粉植物，而且是传粉植物，而且是_受粉，所以在自然状态下一般是受粉，所以在自然状态下一般是纯种。若人工去雄授粉，时间应为开花纯种。若人工去雄授粉，时间应为开花_(_(前前/后后)。(2)(2)豌豆具有许多豌豆具有许多_的性状。的性状。2 2人工异花传粉过程：人工异花传粉过程：_。返回目录返回目录自花自花 闭花闭花 前前 易于区分易于区分 去雄去雄 套袋套袋 人工授粉人工授粉 套袋套袋 第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）3 3过程过
12、程结果：结果：F F1 1全部表现为全部表现为_。F F2 2发生了发生了_，其表现型及其比例是，其表现型及其比例是_。导思：导思：孟德尔在一对相对性状的遗传实验孟德尔在一对相对性状的遗传实验中观察到了哪些实验现象？中观察到了哪些实验现象？(请翻阅教材请翻阅教材必修必修2 P42 P4“一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验”)返回目录返回目录高茎高茎 性状分离性状分离 高茎高茎矮茎矮茎3131第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）二、对分离现象的解释和验证二、对分离现象的解释和验证1 1解释解释返回目录返回目录遗传因子遗传因子 成对成对 遗传因子遗传因子
13、随机结合随机结合 成对的遗传因子成对的遗传因子 第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）由此可见，由此可见，F F2 2性状表现及比例为性状表现及比例为_，F F2 2的基因型及比例为的基因型及比例为DDDdddDDDddd_。2 2验证验证_法法(1)(1)目的：目的：_。(2)(2)选材：选材：_。(3)(3)预期结果：预期结果：DdDddddd_。(4)(4)实验结果：实验结果：F F1 1高茎高茎矮茎高矮茎高矮矮303411303411。结论：结论：F F1 1的遗传因子组成为的遗传因子组成为_，形，形成配子时，成对的遗传因子成配子时，成对的遗传因子_，分，
14、分别进入不同的配子，产生两种数量相等的别进入不同的配子，产生两种数量相等的配子。配子。返回目录返回目录高高矮矮31 31 121 121 测交测交 验证分离现象解释的正确性验证分离现象解释的正确性 杂种子一代与隐性纯合子杂种子一代与隐性纯合子 DdddDddd1111 DdDd 分离分离 第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）三、分离定律的实质三、分离定律的实质1 1时间：减数第时间：减数第_次分裂的次分裂的_期。期。2 2分离定律：在生物的体细胞中，控制分离定律：在生物的体细胞中，控制_的遗传因子的遗传因子_存在，存在，不相融合；在形成不相融合；在形成_时，成对
15、的遗时，成对的遗传因子发生传因子发生_，分离后的遗传因子，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。代。返回目录返回目录一一后后 同一性状同一性状 成对成对 配子配子 分离分离 网网网网 络络络络 构构构构 建建建建 返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）基基基基 础础础础 自自自自 测测测测 判断正误，对的打判断正误，对的打“”，错的打，错的打“”。1 120122012课标全国卷课标全国卷 毛色异常的雄鼠与同一窝的多只毛色异常的雄鼠与同一窝的多只毛色正常的雌鼠交配，后代均为正常鼠，说明正常鼠为显
16、毛色正常的雌鼠交配，后代均为正常鼠，说明正常鼠为显性，且毛色正常雌鼠全部为纯合子。性，且毛色正常雌鼠全部为纯合子。()解析解析 该雄鼠与雌鼠交配后代全部为毛色正常，说该雄鼠与雌鼠交配后代全部为毛色正常，说明毛色正常为显性性状，由于后代没有出现性状分离，所明毛色正常为显性性状，由于后代没有出现性状分离，所以这些毛色正常雌鼠应该为纯合子。以这些毛色正常雌鼠应该为纯合子。2 220122012江苏卷江苏卷 杂合子与纯合子基因组成不同，性状杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同。表现也不同。()解析解析 杂合子与显性纯合子的基因组成不同，性状杂合子与显性纯合子的基因组成不同，性状表现相同。表现相同。返回目录返回目录第第1313讲讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）3 320122012江苏卷江苏卷 F F2 2的的3131性状分离比一定依赖于雌雄性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。配子的随机结合。()解析解析 雌雄配子随机结合，后代全部成活是雌雄配子随机结合，后代全部成活是F F2 2出现出现3131性状分离比的前提。性状分离比的前提。4 420112011海南卷海南
